Проекты

Краткое описание

Разработка и внедрение новой образовательной платформы для существующей школы программирования и робототехники. Перевод технической базы школы на оборудование и программное обеспечение Отечественных производителей. Адаптация существующих учебных программ и разработка новых программ, совместимых с независимыми операционными системами на базе Linux (RED OS или Zorin OS). Расширение обучающего направления робототехники в сторону программирования и управления БПЛА и приобретения навыков печати на 3-D принтере реальных объектов, разработанных учениками школы. Дополнение учебной программы курсами по работе с искусственным интеллектом и нейросетями. Пополнение технической базы школы ноутбуками, учебными БПЛА и 3d-принтерами Российского производства.

Цель

1. Разработать и внедрить собственную образовательную платформу с логической последовательностью линейки курсов.
2. Перевести программную и аппаратную часть школы программирования на оборудование и ПО Российских разработчиков.
3. Заинтересовать учащихся 6-11 классов перспективными направлениями в области программирования и робототехники и дать возможность заинтересованным ученикам обучиться и применить свои знания на практике, тем самым способствуя их профессиональной ориентации в данной сфере.

Задачи

1. Заменить программное и аппаратное обеспечение школы программирования на отечественные разработки.
2. Разработать и внедрить в процесс обучения новую образовательную платформу и методики.
3. Обучить программированию по различным направлениям с помощью новой образовательной платформы 50 школьников Невского района Санкт-Петербурга.

Обоснование социальной значимости

В национальном проекте «Образование», реализуемом в Российской Федерации по указанию Президента РФ, есть федеральный проект «Цифровая образовательная среда». Основными его задачами являются создание и внедрение в образовательных организациях цифровой образовательной среды, а также обеспечение реализации цифровой трансформации системы образования. В рамках проекта ведется работа по оснащению организаций современным оборудованием и развитию цифровых сервисов и контента для образовательной деятельности. (https://edu.gov.ru/national-project/projects/cos/) . К сожалению, в государственных муниципальных образовательных учреждениях есть объективные причины, препятствующие достижению целей данного федерального проекта. Вот некоторые из них, согласно аналитическим исследованиям Яндекс Практикума (https://thecode.media/mariya-ivanovna/) :
• Учебная программа по информатике в средней школе не отвечает реалиям сегодняшнего дня. Изучаемые языки программирования Basic и Pascal не имеют практического применения. Учащиеся, не видя результатов своей работы, теряют интерес к дальнейшему изучению этого перспективного направления. Именно это стало причиной появления и роста различных школ программирования в сфере дополнительного образования. Согласно опросам школьников, проведённым организацией «Союз участников отношений в сфере образования», каждый третий школьник старших классов хотел бы добавить в учебную программу школы предмет программирование. Что ещё раз подтверждает тезис о несостоятельности учебной программы по информатике. (https://obr.so/news/opros-predmety-v-shkole/)
• Материальная база большинства школ также оставляет желать лучшего. Даже запоздалое обновление компьютеров совсем не предусматривает обновление программного обеспечения для них, которое так и остаётся в зоне риска, поскольку в 88% случаев основано на работе в операционной системе Windows. (https://www.academyit.ru/academy/mediacenter/smi/rossiyskie-shkoly-do-sikh-por-ispolzuyut-88-8-importnogo-po/?sphrase_id=395572). Справедливости ради, следует отметить, что в 2022 году внедрение российских ОС в отечественные школы увеличилось в 6 раз. (https://www.cnews.ru/news/top/2022-08-16_vnedrenie_glavnoj_rossijskoj)
• Преподаватели информатики на данный момент не могут массово повысить квалификацию, переориентировавшись на более современные методики и востребованные языки программирования, прежде всего по причине использования устаревшей учебной программы (о чём было сказано выше).
Объективно, сфера дополнительного образования на конкретных местах быстрее адаптируется к изменениям цифровых тенденций и к потребностям учеников и их родителей, чем государственная система образования централизованно в масштабах огромной страны. Исходя из этого, наш проект будет всегда работать немного на опережение, в силу гибкости и оперативности внедрения в свою обучающую платформу новых методик обучения программированию и робототехнике в соответствии с развитием тех технических средств, которые будут наиболее актуальны в каждый период времени. На ближайшие годы это программирование контроллеров и управление воздушной, наземной и надводной беспилотной техникой, работа с нейросетями и искусственным интеллектом (согласно недавнему опросу российских школьников - https://iom.anketolog.ru/2023/08/29/1-sentyabrya-opros-shkol-nikov) , а также 3-D моделирование и 3-D печать различными материалами.
Если для учеников начальной школы предлагаемые курсы программирования хоть как-то закрывают потребность в самореализации талантов цифрового творчества в виде реализованных ими проектов игр, анимации или презентаций, то для учащихся 6-11 классов таких результатов нет (за исключением курса сайтостроения, где результатом работы является самостоятельно созданный сайт и языка программирования Python, на котором можно реализовать относительно несложную полнофункциональную программу ). А вот область практического применения знаний в самых современных и востребованных областях программирования и робототехники у старшеклассников отсутствует. Прежде всего, по причине отсутствия необходимых методик и самого оборудования. Наш проект в своей основной части направлен на решение этой проблемы. Вместе с этим, проект будет способствовать профессиональной ориентации обучающихся в соответствии с реализацией федерального проекта «Билет в будущее» (https://bvbinfo.ru/) , утверждённого поручением Президента РФ от 23 февраля 2018г. № Пр-328 и направленного на раскрытие талантов и осознанного выбора карьеры учениками 6-11 классов. (https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/71786688/)
Для решения существующих проблем предлагается использовать полностью Российское и свободно распространяемое программное обеспечение, методики и технические средства отечественных производителей. Это, в свою очередь, создаёт условие полного импортозамещения в данной нише дополнительного образования для школьников, а также способствует продвижению на внутреннем рынке высокотехнологичного Российского оборудования.

География проекта

Санкт-Петербург

Целевые группы

1. Учащиеся средней школы 6-11 классов, проявляющие интерес к информационным технологиям