Проекты

Краткое описание

Проект предполагает создание интерактивных VR-программ, которые позволят школьникам "погрузиться" в ключевые исторические события и культурные эпохи Уфы и Башкортостана. С помощью VR-очков учащиеся смогут посетить виртуальные реконструкции исторических мест, стать свидетелями важных событий и взаимодействовать с виртуальными объектами, что сделает изучение истории увлекательным и запоминающимся.
Мероприятия проекта:

Организация VR-классов в школах Уфы и Стерлитамака с использованием закупленной материально-технической базы и с помощью партнеров проекта. Проведение мастер-классов для учителей по использованию VR-технологий. Разработка методических рекомендаций для интеграции VR-программ в учебный процесс. Не менее в 5 школах с участием не менее 2 000 представителей целевой группы.

Проведение минимум 20 экскурсий в формате дополненной реальности не менее 5 школах Уфы и Стерлитамака с участием не менее 2000 представителей целевой группы.

В не менее 5 школах Стерлитамака и Уфы с участием не менее 10 команд, состоящих из не менее 100 человек, проведем хакатон. По условиям, участникам предстоит разработать проект, направленный на поддержку краеведческой работы, общественно-исторических выставок и экспозиций, проектов по исторической реконструкции с использованием интонационных технологий. После они защитят свои проекты перед жюри конкурса, который состоит из не менее 5 специалистов. Жюри выберет три команды победителей и наградит. Все участники получат благодарственные письма. Также проекты победителей будут реализоваться после гранта под наставничеством организаторов.
Сбор обратной связи также запланирован в нашем проекте.

Актуальность проекта:
1. Проблема низкого интереса к истории и культуре: современные школьники часто теряют интерес к изучению истории и культуры из-за устаревших методов преподавания. По данным исследования РАНХиГС (2025), интерес подростков к истории снизился на 15% за последние 5 лет https://ranepa.ru

2. Недостаток интерактивных образовательных инструментов: школы редко используют современные технологии, такие как VR, что делает процесс обучения менее увлекательным и эффективным.

3. Важность сохранения культурного наследия: проект способствует сохранению и популяризации культурного и исторического наследия Уфы и Башкортостана, что особенно важно в условиях глобализации и утраты традиций.

Инновационность проекта:
1. Использование VR-технологий
2. Интерактивность и вовлеченность
3. Интеграция в учебный процесс

Уникальность проекта:
1. Первый в регионе: проект является первым в Уфе и Стерлитамаке, предлагающим использование VR-технологий для изучения местной истории и культуры.
2. Комплексный подход: проект включает не только создание VR-программ, но и организацию VR-классов, экскурсий в формате дополненной реальности и хакатонов, что обеспечивает всестороннее развитие учащихся.
3. Поддержка и развитие молодежных инициатив: хакатон и последующая реализация проектов победителей под наставничеством

Цель

1. Повысить уровень знаний учащихся школ Уфы и Стерлитамака об истории и культурном наследии их малой родины через инновационные технологии виртуальной реальности (VR), способствуя формированию чувства гордости за свой регион и снижению оттока молодежи в центральные регионы России и за рубеж

Задачи

1. Создать условия для подготовки проекта
2. Обеспечить информационное освещение проекта
3. Создать условие для проведения просветительских мероприятий VR-контента
4. Создать условие для оценки проекта

Обоснование социальной значимости

Целевая группа проекта: учащиеся школ городов Уфа и Стерлитамак.

Уфа — столица Республики Башкортостан. В 2024 году город отметил свой 450-летний юбилей ([источник](https://museumrb.ru/novosti/ufa-450-let-vremja-otkrytij-i-vdohnovenija/)). Однако история Уфы остается малоизвестной для широкой аудитории, особенно среди школьников. Это упущение лишает молодое поколение понимания вклада их малой родины в общероссийскую историю.

В честь юбилея Уфы провели опрос https://ufa1.ru/text/gorod/2024/03/22/73370519/, который показал, что даже коренные жители Уфы затрудняются ответить на вопросы о ее истории. Были комментарии от участников с просьбой пояснить тот или иной факт, связанный с их родным городом. Жители, которые не знают историю города не могут полноценно увидеть его потенциал. Отсюда и возникает желание реализоваться в других городах. Например, многие абитуриенты стремятся уехать в центральные регионы России или за рубеж для дальнейшего обучения. По данным экспертов, от 5% до 16% выпускников из каждого региона отправляются на учебу в Москву. Причем процент уезжающих зависит от уровня благополучия региона. Больше всего абитуриентов приезжает из дотационных регионов, таких как Дагестан, Чечня, Камчатский край, Алтайский край, Ставропольский край, Крым, Бурятия, Тыва и Башкортостан ([источник](https://iz.ru/1520369/kesoian-georgii/mozgi-potekli-mozhno-li-sokratit-ottok-sposobnykh-detei-iz-regionov)).

Наш проект призван возродить "живую" историю Уфы и показать школьникам масштаб и ценность их малой родины. Особенно значимым был период XVIII века, когда Уфа стала одним из ключевых городов Урала. В XVIII–XIX веках Уфа была самым дворянским городом на Урале. Важным событием в истории города стала Крестьянская война 1773–1775 годов, когда повстанческие войска подошли к стенам Уфы и подвергли город длительной осаде ([источник](https://mozaika.ufa-lib.ru/index.php?id=151)).

Уфа также играла важную роль в развитии православной религии. Например, Смоленский собор, первый храм Уфы, был разрушен при загадочных обстоятельствах. Историки до сих пор спорят о причинах этой трагедии ([источник](https://ufa.aif.ru/society/details/patriah-ufimskih-hramov-unikalnyy-sobor-unichtozhen-v-seredine-xx-veka)). По данным историка Руфа Игнатьева, в 1579 году на территории Уфимского Кремля была построена деревянная церковь во имя иконы Казанской Божьей Матери, одной из самых почитаемых икон Русской православной церкви. В 1584 году церковь была освящена, а ее грандиозность поражала современников.

Согласно легенде, во время осады Уфы пугачёвцами в 1773–1775 годах в храме раздавался необычный гул, который прерывал службы и вызывал панику среди прихожан. Это явление было настолько значимым, что о нем доложили Синоду, Сенату и даже Екатерине II. Гул прекратился только после крестного хода, организованного воеводой Борисовым и комендантом Мясоедовым, которые поклялись защищать город до конца.

Однако значение Уфы в становлении единой России остается недооцененным. Например, башкиры — единственный народ, который имел вотчинное право на свои земли и добровольно вошел в состав России, играя важную роль в пограничной службе ([источник](https://rus-istoria.ru/library/item/140-sudbonosnyy-vybor)). В последнее время Башкирия чаще упоминается в контексте массовых протестов ([источник](https://www.dw.com/ru/kommentarij-protesty-v-baskortostane-zemla-vaznee-vojny/a-68051824)) и межнациональных конфликтов, таких как инцидент между армянами и башкирами в 2024 году ([источник](https://dzen.ru/a/ZlViy7vT7HNHC6Ah.

Наш проект также направлен на смягчение другой актуальной проблемы — конфликтов между школьниками и учителями. Например, в Стерлитамаке недавно произошел инцидент между школьником и буфетчицей ([источник](https://lenta.ru/news/2024/10/15/v-rossiyskoy-shkole-bufetchitsa-podralas-s-uchenitsey-iz-za-bulochki/)). Подобные случаи наблюдаются и в Уфе ([источник](https://www.gazeta.ru/family/news/2024/04/02/22686379.shtml)). Буквально на днях в Стерлитамаке школьник напал на одноклассников и попытался покончить с собой ([источник](https://sumatra.comcb.info/material.php?id=5AD6D81562D68)).

Руководитель проекта отметил, что в школах Уфы есть современное оборудование, но отсутствует качественный контент, соответствующий потребностям школьников. Это связано с ограничением доступа к YouTube и социальным сетям группы Meta в России. Отечественные информационные ресурсы пока только развиваются и испытывают нехватку качественного контента, соответствующего общероссийским ценностям.

География проекта

города Стерлитамак и Уфа (Республика Башкортостан)

Целевые группы

1. учащиеся школ городов Уфа и Стерлитамак