Проекты

Краткое описание

Центр принимает на амбулаторную речевую коррекционную и развивающую, а также социально-психологическую реабилитационную программу детей-дошкольников (3-7 лет) с речевыми патологиями (дизартрия, логоневроз, дислалия, дислексия, дисграфия, задержка психоречевого развития, сочетанные нарушения) из семей мигрантов, семей беженцев и детей-инофонов вне зависимости от их регионального места жительства и регистрации. Настоящий Центр является единственным в Санкт-Петербурге, который осуществляет данную деятельность именно для данной категории детей. Ведущими компонентами реабилитационной программы являются: педагогический (логопедические занятия с помощь методики "Логоконструктор"), социальный-психологический (социально-психологические тренинги, индивидуальное и семейное консультирование), образовательный (информирование, групповые консультации для родителей, лекции с рекомендациями о коммуникации с детьми с речевой патологией), что указывает на междисциплинарное взаимодействие в оказании услуг представителям целевой группы. Кроме того, предусмотрена интеграция ориентированных на взрослых представителей этнических меньшинств психологических и социальных услуг, которые позволяют улучшить качество жизни, приверженность к развивающим и коррекционным занятиям детей и активное вовлечение их родителей в реабилитационный процесс. В распоряжении Центра имеются все нужные средства для логопедической и психологической работы с детьми, среди которых можно выделить 3 оборудованных учебных класса для логопедических занятий с детьми, необходимым стимульным материалом, компьютером, принтером, также кабинет психолога с различными стимульными материалами, диагностическим инструментарием, компьютер с программным обеспечением для компьютерной психодиагностики детей Среди наиболее значимых ожидаемых результатов от работы можно выделить развитие у детей коммуникационной, речевой и русскоязычной артикуляционной способностей, повышение языковой компетенции, усиление глубины интеграции семей в русскоязычное общество, сформированность условий для дальнейшего обучения на территории Российской Федерации.

Цель

1. Организация бесплатной и доступной логопедической и психолого-педагогической помощи детям из семей беженцев, инофонов и мигрантов
2. Восстановление или формирование нормативного личностного и социального статуса, организация социальной адаптации и реабилитации членов семей беженцев, инофонов и мигрантов через формирование эффективных коммуникационных способностей и благополучной семейной психологической среды

Задачи

1. Организовать индивидуальные и групповые логопедические занятия по 2 раза в неделю на одного ребёнка по методике "Логоконструктор", первичную и итоговую логопедическую диагностику, наблюдение за динамикой речевого развития, разработку рекомендаций по дальнейшему речевому развитию детей
2. Провести не менее 12 групповых занятий по информированию и консультированию родителей о речевых патологиях, их причинах и способах эффективного взаимодействия с ребёнком с речевой патологией
3. Провести не менее 24 групповых социально-психологических тренингов по развитию социального, эмоционального интеллекта, коммуникативных навыков у детей из семей мигрантов и беженцев, детей-инофонов
4. Провести не менее 12 групповых социально-психологических тренингов по развитию социального, эмоционального интеллекта, коммуникативных навыков у родителей
5. Организовать индивидуальное и семейное психологическое консультирование, ежедневное наблюдение за динамикой психического состояния детей Центра, первичную и итоговую психодиагностику

Обоснование социальной значимости

По оценкам специалистов в зависимости от страны происхождения дети составляют от 6 до 20 процентов всех иностранных граждан, прибывающих в Россию, их общее количество превышает 1,2 миллиона человек [Проблемы защиты прав детей, не имеющих гражданства Российской Федерации. – Центр миграционных исследований, М., 2018 – С. 63-65]. В общеобразовательных учреждениях Петербурга в 2021 учебном году числится более 13 тысяч детей иностранных граждан, в дошкольных образовательных учреждениях – около 2 тысяч детей иностранных граждан. (Данные уполномоченного по правам ребёнка в г. Санкт-Петербурге, Комитет по образованию администрации Санкт-Петербурга)
Таким образом, дети – иностранные граждане Санкт-Петербурга составляют заметную часть постоянного населения города, их численность колеблется от 22 до 50 тысяч человек. Более точная оценка численности детей – иностранных граждан, в том числе недокументированных, пока невозможно ввиду отсутствия целенаправленного мониторинга. Беглый аналитический обзор показывает, что адресатами мер по социально-культурной адаптации и интеграции должны быть, помимо школьников и воспитанников детских садов, дети иностранных граждан дошкольного возраста, не посещающие дошкольные учреждения, относящиеся к категории недокументированных детей.
К сожалению, в процессе адаптации в Санкт-Петербурге детей-мигрантов дошкольного возраста возникает целый ряд проблем как социального, так и правового свойства. Так, значительно затруднен порядок получения детьми мигрантами дошкольного образования в государственных учреждениях Санкт-Петербурга, в том числе и по причине серьёзных инфраструктурных проблем, вызванных недостатком дошкольных образовательных учреждений. Дети дошкольного возраста (от 3 до 7 лет) требуют особого внимания и содействия в языковой, социально-психологической адаптации.
Президент Российской Федерации В.В. Путин в августе 2022 года поддержал идею о создании адаптационных центров для мигрантов, на прошедшем 19 октября 2022 заседании Совета Безопасности РФ со слов Президента РФ возникла необходимость скорректировать действующую концепцию государственной миграционной политики. Среди конкретных решений СовБеза секретарь СБ РФ Н.П. Патрушев особо обратил внимание на социальную адаптацию иностранных граждан и обучение их детей по Российским общеобразовательным программам.
Важной мерой по профилактике социальной исключенности детей-инофонов, детей-мигрантов в возрасте от 3 до 7 лет будет являться создание и функционирование Центра развития речи для детей из семей беженцев, мигрантов и детей-инофонов дошкольного возраста, имеющих в анамнезе патологии речи.
Исходя из вышесказанного, следует отметить, что семьям мигрантов необходима комплексная помощь по подготовке ребёнка-инофона в возрасте от 3 до 7 лет в российское образовательное учреждение, а также последующее социально-психологическое сопровождение родителей.
Использование инновационных программ по коррекции патологии речи (дизартрии, дислексии, логоневроза) на базе Центра позволит облегчить поступление детей в образовательное учреждение.

География проекта

г. Санкт-Петербург

Целевые группы

1. Дети от 3 до 7 лет из семей мигрантов, семей беженцев и семей инофонов, имеющие речевые патологии (афазия, логоневроз, задержка речевого развития, дизартрия, речевая апраксия, дислексия, дисграфия и др.) вне зависимости от их регионального места жительства и регистрации
2. Родители имеющих речевые патологии детей из семей мигрантов, семей беженцев и семей инофонов, вне зависимости от их регионального места жительства и регистрации