Проекты

Краткое описание

Проект ориентирован на решение проблемы занятия физической культурой учащихся вне школьных спортивных залов в условиях карантина и распространения коронавирусной инфекции COVID-19. Отсутствие или возможные ограничение использования пришкольных спортивных стадионов и площадок. Усовершенствованию подхода школьной программы к физическому развитию учащихся различного уровня подготовленности, применению коллективно- адаптирующей, здоровье сберегательной технологии для учащихся с ограниченными возможностями физического развития(ВОЗ и ЗПР). Созданию условий для эффективного использования отведенных часов уроков физической культуры и материально-технических условий школ в полноценном физическом развитии ребенка.Основой проекта является применение успешного, многолетнего опыта учебных программ школ Финляндии по регулярному использованию учащимися на уроках физической культуры метода "Скандинавской Ходьбы". Проект включает в себя: 1.Разработка новой учебной программы для занятиями физической культурой всех групп учащихся с использованием методики в течение всего учебного года. 2.Предоставления необходимого инвентаря для проведения уроков. 3. Обучение специалистов методике проведения занятий в каждом учебном заведение, подготовку учебных материалов и проведение мастер классов, консультационное сопровождение учебной деятельности в течение года. 4. Возможность охватить программой более 20 школ города и области имеющих проблемы с материальной базой для физического развития(наличие всего одного спортзала, отсутствие пришкольного стадиона) 5.Физическое развитие в рамках школьной программы более 1200 учащихся, по эффективности равноценное занятиям в специализированных спортивных секциях и клубах. 6. Проведение итогового мониторинга физического развития учащихся.

Цель

1. Создание условий для полноценного развития физического здоровья учащихся средне образовательных школ в условиях карантина и распространения коронавирусной инфекции
2. Привлечение к физкультуре и спорту детей с различным уровнем подготовки в том числе ЗПР и ОВЗ
3. Подготовка и применение практической методики применения современных, здоровье сберегающих технологий в образовании.

Задачи

1. Разнообразить и повысить эффективность учебного процесса физического воспитания школьников
2. Разработать новую учебную программу физвоспитания.
3. Подготовить специалистов, техническую оснащенность, методику применения здоровье сберегающих технологий в школах.

Обоснование социальной значимости

Современная жизнь выдвигает повышенные требования к здоровью детей, особенно в условиях карантина и распространения коронавирусной инфекции COVID-19. Забота о здоровье обучающихся- приоритетная задача образовательного учреждения. Невозможность соблюдения социальной дистанции учащихся при занятиях в спортивном зале привело к рекомендации школам от министерством просвещения Р.Ф. проводить уроки физической культуры на улице. Как эффективный пример-в европейских странах активно практикуются уличные занятия скандинавской ходьбой. В учебной программе Финляндии скандинавская ходьба является обязательным видом спорта. Такой подход очень разумен. Тренировка по интенсивности лучше бега, езды на велосипеде и занятий с гимнастическими палками, а травмоопасность меньше. Дети, которым тяжело дается бег, и другие интенсивные нагрузки, выполняемые «на время», вполне успешно справляются со скандинавской ходьбой. В результате, снижается внутренне психологическое давление и страх перед занятиями физкультурой, особенно у детей с особенностями физического и психического развития. В наших школах учащиеся с диагнозами ОВЗ и ЗПР (до 30% от об. числа) должны заниматься физкультурой по отдельным адаптированным программам, однако на практике это возможно только в гимназиях и лицеях с хорошей материально-технической базой и большим штатом специалистов . Учителя физкультуры работают в рамках перегруженной школьной программой которая включает огромные разделы по строевой подготовке, легкой атлетике, гимнастики, нескольким игровым и команд. видам спорта, кросс, плаванье, гигиена, здоровое питание, история спорта и общим теор. знаниям. В итоге ребенок получает лишь самые поверхностные знания и умения без полноценного физического развития, хотя посещает уроки физкультуры три раза в неделю. Вторая проблема уроков физкультуры- отсутствие свободных площадей спортивных сооружений в школах под трех часовую нагрузку. Школы строились в то время когда уроки физкультуры проходили два часа в неделю.При современных требованиях к пятидневным занятиям в одну учебную смену, на практике учебное расписание вынужденно составляется с использованием парных уроков двух и более классов в одном спортзале. Уникальность методики "Скандинавской ходьбы" позволяет устранить эту проблему, т.к. не требует специальных спортивных сооружений и стадиона- занятия проводятся круглогодично на улице, позволяет применить способ индивидуальной работы при коллективных занятиях и на 100% охватить физической нагрузкой детей с разным уровнем подготовки.

География проекта

Калининградская область; г. Калининград; г. Гурьевск; г. Советск. г. Светлогорск.

Целевые группы

1. Дети и подростки