Проекты

Краткое описание

Проект является ответом на запрос Всероссийского Родительского Собрания, Комитета по защите прав ребенка, других общественных организаций, обеспокоенных недостаточной подготовкой школьников старших классов к выпускным государственным итоговым аттестациям и сложностями этапа определения в профессии. Целевая аудитория проекта – школьники 7 – 11 классов школы. Проект предлагает создание электронного учебно-методического ресурса с возможностью проведения профессиональной ориентации, выбора вуза, самостоятельной и курируемой подготовки школьников к сдаче экзаменов ОГЭ и ЕГЭ по математике и русскому языку, психологической подготовки и развития основных психологических навыков, необходимых в любой профессиональной деятельности (стрессоустойчивость,способность к логическому и креативному мышлению).
Особенностями проекта является возможность точного мониторинга успешности. Все решаемые в рамках учебной программы задачи попадают в систему анализа, которая в реальном времени указывает на сильные и слабые блоки знаний ученика, подсказывает, как и куда лучше направить усилия в обучении. Система анализирует каждое задание по разным критериям: успешность решения, время, потраченное на решение, использование справочных материалов. Измеряет психологическое состояние ребенка, его особенности и наиболее рациональные траектории обучения. На протяжении всего обучения система проводит измерения интересов, способностей и свойств личности ребенка, на основе которых выявляется профессиональный профиль обучающегося, а учитывая возможность Лиги Преподавателей Высшей Школы взаимодействия с региональными учебными заведениями, то и предложение индивидуальной профессиональной траектории, управление, рекомендации по выбору учебного заведения и поступлением в наиболее соответствующие по профилю. Для наиболее эффективного обучения предусмотрен помимо предметного, портфель дополнительных обучающих материалов по развитию "мягких навыков", таких как управление временем, снижение уровня стресса, самопрезентация, эмоциональный интеллект, развитие креативного мышления. Также предусмотрено создание набора просветительских лекций и вебинаров для родителей: мотивация к обучению, что делать если подросток ленится, эффективная работа с ложью, работа со стрессом и другие.
Что выгодно выделяет наш проект – это не только глубокий анализ компетенций, но и развитие инновационных форм обучения с применением дополненной реальности для наглядности объяснения сложных задач по геометрии, тригонометрии, математике. Это поможет также привлечь и заинтересовать школьников, вселить уверенность и дать рекомендации не только по выбору вуза, но и возможностям построения дополнительных карьерных траекторий.

Цель

1. Создать условия для мотивации школьников старших классов к выбору профессии и дать дополнительный инновационный инструмент подготовки к итоговой государственной аттестации и поступлению в вузы

Задачи

1. создать учебно-методические материалы для обучения школьников 7-11 классов с целью подготовки к ГИА
2. создать цифровую платформу с возможностью тестирования профессиональных склонностей и знаний по математике и русскому языку и реализации индивидуального подхода к профессиональной ориентации на основе искусственного интеллекта
3. Создание учебно-методических разработок
4. Релиз
5. Информационное продвижение проекта
6. Доработка технических заданий
7. Второй этап разработки учебно-методических программ обучения школьников 7-11 классов
8. Релиз второго этапа
9. Разработка технических решений в области ИИ
10. Третий этап разработки учебно-методических программ обучения школьников 7-11 классов

Обоснование социальной значимости

Проект имеет несколько векторов социальной значимости:
Первое – это выбор профессии, постоянный анализ самых разных данных хода и результативности обучения подростка можно вывести наиболее эффективные профили профессий индивидуально для каждого.
Второе - успешность в обучении. Обучение на электронном ресурсе Остроум дает возможность точно измерять свои способности и знания и сосредотачиваться на том. Что требует максимального развития. В 2021 году не преодолели минимальный порог ЕГЭ 7,6% участников, а по некоторым дисциплинам до 18% школьников (Рособрнадзор 2021 год). Качество обучения в 2021 учебном году не замедлило проявиться на ОГЭ у девятиклассников, которое отметилось очень плохими результатами по русскому языку и полным провалом по математике. Столь провальные результаты школьники не показывали за все время существования ОГЭ.
Например, во Владимирской области 700 школьников завалили математику. В целом по стране от 15 до 30% школьников, сдававших экзамен по математике, не смогли решить приведенные задачи. https://obrmos.ru/go/go_scool/news/go_go_scool_news_030.html
Третье – включенность родителей в процесс обучения делает систему обучения максимально эффективной, при этом родителям не надо помогать делать домашние задания, надо просто правильно выстроить свою коммуникацию с подростком для его самостоятельной эффективной учебы.
Четвертое – помощь региональным вузам проводить эффективные приемные кампании: ведь заинтересованные абитуриенты гораздо лучше учатся, чем случайные студенты, и на протяжении обучения школьникам могут быть презентованы образовательные программы ближайших вузов.

Подтверждение проблемы ухудшения результатов ГИА у школьников: https://ria.ru/20190624/1555859770.html https://iz.ru/1172257/2021-06-01/issledovanie-pokazalo-chislo-ne-zhelaiushchikh-sdavat-ege-shkolnikov https://skillbox.ru/media/education/rosobrnadzor-podvyel-predvaritelnye-itogi-osnovnogo-perioda-ege2021/
https://obrmos.ru/go/go_scool/news/go_go_scool_news_030.html

География проекта

Северо-Западный федеральный округ – Санкт-Петербург, Ленинградская область, Калининград; Центральный федеральный округ – Москва, Московская обл., Тверская обл., Тульская обл., Липецкая обл., Воронежская обл., Белгородская обл.; Южный федеральный округ - Ростов-на-Дону/Сочи, Приволжский ф.о. - Казань; Северо-Кавказский федеральный округ – г. Пятигорск, Ставрополь, Сибирский федеральный округ – г. Новосибирск, Томск, Красноярский край Уральский федеральный округ – г. Екатеринбург, Дальневосточный федеральный округ – г. Владивосток.

Целевые группы

1. Школьники 7 – 11 классов средней школы, (подростки 13-17 лет )