Проекты

Краткое описание

Школьный период для многих семей, в которых растут дети с СД- это начало сегрегации. Особенности детей с СД уже явно заметны, они отличаются, взывают непонимание, недоверие и даже страх у других детей. Определение детей в коррекционные школы и на домашнее обучение только усугубляет проблему. Тенденция развития современного общества - это инклюзия, но формирование инклюзивного общества долгий и трудоемкий процесс. В сентябре 2024 года 5 детей с синдромом Дауна пошли в первый ресурсный класс в частное образовательное учреждение "Славная Школа", несмотря на долгие переговоры государственные школы по многим причинам не смогли создать условия для детей. Одна из основных причин - страх и не готовность ко включению особенных детей в образовательный процесс школы. Наш проект "Точка включения" - модель создания инклюзивной среды в образовательном пространстве" может стать примером для школ города и учреждений дополнительного образования по включению детей с СД в образовательный процесс на основе формирования инклюзивной дружественной среды в пространстве и взаимодействии детей.
В рамках проекта мы создадим наполненные интерактивные пространства для формирования в них комфортного взаимодействия нейротипичных детей и детей с СД, повысим компетенции специалистов и волонтёров, работающих в инклюзивной среде, а также повысим осведомленность общества, в том числе детей школьного возраста, об особенностях развития и возможностях детей с СД.
В рамках проекта будут созданы и оборудованы инклюзивные образовательные площадки на базе "Славной Школы": мультстудия, театральная мастерская, лаборатория, где детям будет интересно взаимодействовать друг с другом, у каждого будет деятельность, с которой он может справится успешно. Благодаря внимательному тьюторскому сопровождению всех участников образовательной деятельности дети научатся строить сотрудничество друг с другом, взаимодействовать, станут терпимее относится к особенностям не только детей с СД, но и других людей. Дети с СД, получая индивидуальную поддержку по АВА, смогут комфортно и уверенно чувствовать себя в инклюзивной среде. Для детей будет оборудована зона сенсорной разгрузки для отдыха и выхода эмоций в перерывах между интенсивной образовательной деятельностью.
Для повышения осведомленности общества будет создан логотип проекта, который станет современным и узнаваемым символом включенности детей с СД в образовательный процесс. В период летних каникул будет работать творческое пространство, где все желающие дети смогут принять участие в увлекательных мастер-классах и познакомится с детьми с СД в совместной деятельности. Благодаря созданию волонтерского детского Штаба более 100 школьников города узнают о детях с СД, их особенностях и способах взаимодействия, что будет способствовать распространению положительного образа человека с СД среди детей., что несомненно повлияет на развитие инклюзивного образования и включение детей с СД в это важный процесс их жизнеустройства.

Цель

1. Создать и апробировать модель безбарьерного включения детей с синдромом Дауна школьного возраста (от 7 до 18 лет) в образовательный процесс на основе формирования инклюзивной дружественной среды в пространстве и взаимодействии детей

Задачи

1. Создать наполненные интерактивные инклюзивные пространства для формирования в них комфортного взаимодействия нейротипичных детей и детей с синдромом Дауна
2. Повысить компетенции специалистов и волонтёров, работающих в инклюзивной среде
3. Повысить осведомленность общества, в том числе детей школьного возраста, об особенностях развития и возможностях детей с синдромом Дауна

Обоснование социальной значимости

В России, и в Великом Новгороде в том числе, не ведётся официальная статистика рождаемости детей с синдромом Дауна. По неофициальным данным врача-генетика Новгородского перинатального центра в год в Великом Новгороде и области рождается примерно 7-8 детей с синдромом Дауна, исходя из этого можно предположить, что на территории Новгородской области проживает более 80 детей с синдромом Дауна школьного возраста (детей в возрасте от 8 до 18 лет).
Наша организация объединяет 32 семей, в которых растут дети с синдромом Дауна школьного возраста. До недавнего времени ни один из этих детей не имел возможности обучаться в инклюзивной среде, более того 50% детей выведены на домашнее обучение из-за проблем с поведением, нехватки квалифицированных кадров и специалистов, отсутствия методологической поддержки, остальные обучаются в коррекционной среде - в классах, где с пятью и более детьми с тяжелыми разными ментальными особенностями находится всего один педагог. В такой среде у детей отсутствует всякая возможность развиваться, осваивать новые навыки, более того часто начинаются откаты в развитии и вспышки нежелательного поведения. Дети находятся в школе, но по факту осуществляется только присмотр и уход, поэтому даже у детей имеющих высокие показатели по развитию навыков происходит их потеря и закрепление нежелательного поведения.
Большинство детей с синдромом Дауна нашей организации благодаря выстроенной ранней поддержки, коррекционно-развивающей поддержки, развитию социально-бытовых навыков, занятий по адаптивному спорту и подготовки к школе хорошо социализированы и готовы при корректно созданных условиях стать полноправными участниками инклюзивного образовательного процесса, а не быть запертыми в коррекционном классе или дома. Но, к сожалению, наш опыт построения инклюзивной образовательной модели показал, что общеобразовательные школы города не готовы включать детей с синдромом Дауна в образовательный процесс из-за отсутствия финансирования, отсутствия успешного опыта, перестройки системы школы, боязни внутришкольных конфликтов, отсутствия специалистов и негативного отношения к инклюзии родителей нейротипичных детей. Один из директоров школы смело заявила нам на переговорах: "Мне не нужна ваша инклюзия!"
Но современное цивилизованное общество просто невозможно и немыслимо без принятия людей с особенностями развития и становится страшно, если директор школы имеет такое мнение и может формировать такое же отношение к инклюзии у своих учеников. Ведь это новое поколение людей, они уже более восприимчивы к отличиям друг друга, они открыты, готовы слушать, взаимодействовать, не боятся задавать вопросы. Многие дети уже имели опыт общения со сверстниками с особенностями развития в дошкольных учреждениях. Конечно, чем старше становятся дети с синдромом Дауна и любыми другими особенностями, тем их отличия от нейротипичных детей заметнее, но до настоящего времени никто не работал над способами взаимодействия детей, чтобы учить их общаться друг с другом именно в этот период, понимать и принимать, чтобы они могли иметь возможность быть участниками инклюзивного образовательного процесса.
Без формирования примера инклюзивной образовательной модели дети с синдромом Дауна так и не смогут стать полноценными членами общества. Начало школьного периода для многих семей - это начало того самого времени, когда дети официально делятся на людей с особенностями развития и без.
В сентябре 2024 года 5 детей с синдромом Дауна пошли в первый класс частного образовательного учреждения "Славная Школа". Дети учатся в инклюзии по модели "ресурсный класс", у детей свой учитель, два тьютора и дефектолог, образовательный процесс строится на методах прикладного анализа поведения, который сопровождает куратор поведенческих планов под руководство супервизора. 6 специалистов сопровождают процесс инклюзивного образования детей, чтобы он проходил максимально комфортно для всех его участников. Но даже несмотря на это мы понимаем, что требуется большая работа для формирования модели и привычки инклюзивного общества. В пространстве школы дети задают вопросы, смеются, подшучивают, резко неприятно высказываются - мы анализируем, наблюдаем, информируем, бережно формируем у них реальное представление о детях с синдромом Дауна. Мы готовы создать модель инклюзивной школы, в которой будет комфортно учиться всем детям, которая в дальнейшем станет успешным примером для государственных и частных образовательных учреждений.

География проекта

Великий Новгород и Новгородская область

Целевые группы

1. Дети с синдромом Дауна от 7 до 18 лет, проживающие в Великом Новгороде и области