Проекты

Краткое описание

XIV Конкурс «Школьный патент – шаг в будущее!» направлен на работу со школьниками 7-18 лет из Российской Федерации, республики Кыргызстан, республики Казахстан и республики Беларусь. Это научно-образовательный проект, нацеленный на стимулирование научно-технического творчества и инновационно-предпринимательской активности школьников через развитие компетенций в сфере интеллектуальной собственности и использование полученных знаний и навыков в своем творчестве и изобретательстве.
Специально для этого создана и развивается образовательная экосистема, которая объединяет школьников - участников конкурса, сообщества учителей и педагогических работников, экспертов – патентных поверенных и патентоведов, представителей науки и бизнеса. Экосистема позволяет школьникам разрабатывать свои проекты с учетом интеллектуальных прав третьих лиц и нацеливает на охрану своих интеллектуальных права на созданные результаты. В этом состоит инновационная уникальность данного проекта.
Данный проект открыт с 2009г. и охватывает свыше 2000 школьников из 172 субъектов РФ и 4 стран. Конкурс организован 13 региональными дирекциями в субъектах РФ и пятью зарубежными представительствами. Ежегодно растет число участников, открываются новые дирекции и представительства.
Конкурс проводится в два этапа: региональный и финальный. Каждая работа оценивается патентными поверенными - экспертами в области интеллектуальной собственности. Торжественная церемония награждения победителей проходит в Санкт-Петербурге в Международный день интеллектуальной собственности 26 апреля. По итогам конкурса выходит электронное издание буклета с лучшими работами победителей конкурса текущего года.
Победители конкурса получают бесплатные консультации по оформлению своих интеллектуальных прав от партнеров проекта, рекомендации по развитию проекта и его внедрению. Итоги конкурса принимаются ВУЗами России при поступлении абитуриентов, давая дополнительные баллы к ЕГЭ (конкурс включен в Перечень мероприятий Министерства просвещения РФ).
Победители и участники конкурса выступают на Петербургском международном инновационном форуме с докладами на баркэмпе «Школьный патент - лидеры IP».
Для повышения качества работы со школьниками-изобретателями проводится программа повышения квалификации для учителей и педагогических работников по вопросам интеллектуальной собственности и изобретательской деятельности (72 часа).
Проектом предусмотрено учебно-методическое обеспечение школьников, учителей и педагогических работников по вопросам интеллектуальной собственности. Выпускается два пособия - одно для школьников, второе для учителей и педагогических работников, ведущих занятия со школьниками – изобретателями. Пособия рассылаются как участникам проекта так и по всем школам стран-участниц.
Наиболее значимый результат проекта – формирование у школьников правовой культуры в сфере интеллектуальной собственности и использование новых компетенций в своей творческой и научно-технической деятельности.

Цель

1. Цель проекта - стимулирование научно-технического творчества и инновационно-предпринимательской активности школьников за счет развития образовательной экосистемы, формирующей креативное творческое мышление школьников и прививающей им навыки работы с интеллектуальными правами, а также способствующей формированию компетенций педагогов в сфере интеллектуальной собственности.

Задачи

1. Подготовка, организация и проведение финального этапа Конкурса, награждение победителей
2. Создание условий для профессиональной коммуникации школьников, склонных к изобретательству и инновационному предпринимательству, с представителями экспертного сообщества – патентными поверенными и патентоведами, а также с представителями научного и бизнес сообщества.
3. Проведение Регионального этапа Конкурса и награждение победителей

Обоснование социальной значимости

Проект нацелен на решение четырех актуальных проблем: проблемы неумышленного нарушения школьниками интеллектуальных прав третьих лиц в ходе своих проектных и научно-технологических работ; проблемы потери школьниками своих интеллектуальных прав из-за отсутствия знаний об интеллектуальной собственности (ИС) и правах на результаты интеллектуальной деятельности при создании новых разработок; проблемы отсутствия компетенций у учителей и педагогических работников в сфере ИС и невозможности передать школьникам знания и навыки использования интеллектуальных прав; проблемы невозможности упреждающего формирования кадрового потенциала экономики стран, ориентированного на превращение научно-технологического потенциала в объекты интеллектуальной собственности, которые являются богатством общества.
Данные проблемы касаются школьников с 1 по 11 класс, проживающих в Российской Федерации, республике Кыргызстан, республике Казахстан и республике Беларусь - в странах ЕАЭС, наиболее активно сотрудничающих между собой в сфере ИС. Они не получают эти знания ни в рамках основной программы в школе, ни в рамках дополнительных образовательных программ, ориентированных на научно-техническое творчество. В итоге, научно-технические проекты школьников очень часто создаются на основе неправомерного использования ИС правообладателей – ученых и исследователей, содержат заимствования и нарушают авторские права третьих лиц. Помимо этого, незнание школьниками своих интеллектуальных прав, в ряде случаев, ведет к их потере из-за неумелого распоряжения ими.
Особую значимость в формировании знаний школьников об ИС приобретает квалификация педагога в сфере ИС, наличие у него знаний об интеллектуальных правах, умений и навыков их соблюдения. Как следует из Отчета о деятельности Роспатента за 2020 год, из общего числа обученных на курсах, ориентированных на развитие знаний и навыков в области изобретательства, оформления и охраны результатов интеллектуальной деятельности, по программе «Основы деятельности педагога дополнительного образования (ДО)» в России прошли обучение менее 1% человек. https://rospatent.gov.ru/content/uploadfiles/otchet-2020-ru.pdf Более таких программ в России не проводилось. В республике Кыргызстан, республике Казахстан и республике Беларусь такого обучения также не проводилось. Отсюда возникает серьезная проблема - педагоги не подготовлены к обучению школьников правам ИС и использованию этих знаний школьниками в своих проектах. В итоге, школьники - будущие изобретатели имеют низкий уровень патентной культуры, пренебрежительное отношение к результатам интеллектуального труда и к ИС.
Как следствие данных проблем - стала обычной картина, когда в странах «ежегодно подается заявок на патентование ... значительно меньше, чем изобретается» (из интервью эксглавы Роспатента Г.П.Ивлиева), а задача превратить научно-технологический потенциал стран в объекты интеллектуальной собственности, которые являются богатством общества, становится трудно разрешимой. Особую актуальность вопрос упреждающей подготовки школьников к соблюдению интеллектуальных прав правообладателей и защите своих результатов интеллектуальной деятельности приобретает на фоне ускоряющихся темпов цифровой трансформации мировой экономики, создания глобальных поисковых систем патентной аналитики и технологической разведки.
Для решения проблем развития компетенций в сфере ИС у школьников - будущих изобретателей, правовой защиты таланта изобретательства и творческих способностей, необходимо формирование и постоянное развитие образовательной экосистемы, стимулирующей креативное творческое мышление школьников и одновременно прививающей им навыки работы с интеллектуальными правами, а также способствующей формированию компетенций педагогов в сфере ИС.
Социальная значимость конкурса для развития образования, науки и экономики стран-участниц, а также для развития культуры в сфере ИС детей и молодежи определена также подходом к его организации: конкурс является открытым и бесплатным; на конкурс принимаются работы опытных и начинающих юных изобретателей; конкурс проводится по 13 номинациям и 32 подноминациям, что позволяет учесть большую часть направлений творчества школьников; конкурс имеет номинацию для школьников с ограниченными возможностями здоровья, давая им дополнительную возможность профессиональных коммуникаций с представителями экспертного, научного и бизнес сообщества. Среди 54 опрошенных участников конкурса в 2021 г. 63% высказали благодарность организаторам за «огромную мотивацию творить», «разносторонние возможности реализации талантов». Отметили, что конкурс способствует «развитию творческой активности» (39%), "высокую познавательность участия" (11%).

География проекта

Территория Российской Федерации, Республика Кыргызстан, Республика Казахстан и Республика Беларусь

Целевые группы

1. Школьники с 1 по 11 класс, проживающие на территории Российской Федерации, республики Кыргызстан, республики Казахстан и республики Беларусь
2. Учителя и педагогические работники, курирующие изобретательство и творчество школьников, проживающие на территории Российской Федерации, Республики Кыргызстан, республики Казахстан Республики Беларусь