Проекты

Краткое описание

Современные подростки отличаются от предыдущих поколений. Они сформированы под влиянием новых технологических, социальных, культурных и образовательных изменений. Эти различия затрагивают когнитивные способности, ценностные ориентиры, способы общения, отношение к ответственности и многое другое. Данные аспекты все чаще приводят к тому, что старшее поколение не может найти общий язык с подростками, особенно оказавшимися в трудной жизненной ситуации или находящимися в социальных учреждениях, таких как Центры содействия семейному устройству.
Основной целью проекта является развитие коммуникативных навыков взаимодействия специалистов Центров содействия семейному устройству детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей Приморского края (далее Центры) с воспитанниками Центров посредствам применения новых методов и средств коммуникации, путем проведения серии онлайн лекций - тренингов, индивидуальных консультаций с психологами проекта.
Центры являются подведомственными учреждениями Министерства труда и социальной политики Приморского края (далее – Министерство). По данным Министерства в Приморском крае расположено 14 Центров, в которых проживают более 600 воспитанников. В Центрах работают 120 педагогических работников – это воспитатели, учителя, соц. работники и психологи.
Сотрудники центров, работающие с подростками, нуждаются в получении дополнительных знаний по психологическим особенностям подросткового возраста и в умении учитывать эти особенности в работе.
Для помощи педагогическим коллективам Центров в рамках проекта будут организованы следующие мероприятия: проведено не менее 18 онлайн лекций-тренингов по внедрению и применению новых подходов, методов и средств в коммуникации с подростками.
Целевая аудитория будет разделена на 6 групп, по 2-3 учреждения в группе (20 человек в группе). Лекции-тренинги будут вести квалифицированные психологи имеющие опыт работы в данном направлении. Для каждой группы будет проведено не менее 3 занятий (одно занятие 1,5 часа + ответы на вопросы).
Основными темами лекций станут: "Новые подходы, методы и средства в коммуникации с подростками", "Ресурсы и поддержка", "Границы и коммуникация", "Подходы к пониманию подросткового кризиса", "Особенности межличностных отношений подростков".
За время проекта не менее 120 человек из числа сотрудников Центров благодаря курсу лекций- тренингов повысят свои знания в области развития коммуникативных навыков с подростками (воспитанниками Центров).
Реализация проекта поможет специалистам Центров улучшить коммуникативные навыки взаимодействия с подростками — это процесс взаимодействия, который требует от взрослых осознанности, терпения и знания психологических особенностей подросткового возраста.
Отложенный социальный эффект: Успешно пройденный подростковый этап, является залогом социализации и формирования личности в обществе.

Цель

1. Развитие коммуникативных навыков взаимодействия специалистов Центров содействия семейному устройству детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей Приморского края с воспитанниками посредствам применения новых методов и средств коммуникации, путем проведения серии онлайн лекций - тренингов, индивидуальных консультаций с психологами проекта.

Задачи

1. Подготовка курса, направленного на развитие коммуникативных навыков взаимодействия сотрудников Центров содействия семейному устройству для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей (изучение потребностей целевой аудитории путем проведения анкетирования, разработка материалов)
2. Повышение уровня знаний сотрудников Центров содействия семейному устройству для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей по вопросам развития коммуникативных навыков и компетенций для работы с воспитанниками

Обоснование социальной значимости

По официальным данным Министерства труда и социальной политики Приморского края на 2025 г. в регионе работают 14 Центров содействия семейному устройству детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей (далее – Центры), в которых проживают 600 воспитанников. В Центрах работают 120 педагогических работников, чья деятельность напрямую связана с детьми-сиротами и детьми, оставшимися без попечения родителей.
Сотрудники центров содействия семейному устройству детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей (далее- Центров) сталкиваются с различными проблемами при взаимодействии с подростками, которые связаны с особенностями детей, трудностями в коммуникации и социализации воспитанников.
От профессиональных качеств сотрудников Центров и их навыков, психологического самочувствия и мотивации зависит процесс адаптации воспитанников в обществе. Они становятся ответственны за психическое здоровье и формирование установок на социально-одобряемое поведение у детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.
Для того, чтобы педагоги, воспитатели и психологи могли качественно выполнять свои задачи в рамках работы в Центрах они должны идти в ногу со временем, знать и уметь пользоваться современными подходами и средствами коммуникативного взаимодействия с воспитанниками.
1) зачастую педагог выступает в качестве социально-значимого индивида для ребёнка, поведению которого он придаёт большое значение.
2) именно с данными специалистами у детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей формируются доверительные детско-родительские отношения (в том числе за счет правильной коммуникации);
3) высокая эмоциональная нагрузка: специалист постоянно имеет дело с эмоциональными проблемами детей, с которыми они стакиваются на всём периоде своего взросления;
4) работа педагогов с детьми, оказавшимися в трудной жизненной ситуации, требует индивидуального подхода к каждому ребёнку.
Проблема на решение которой направлен проект подтверждена социологическими исследованиями: Исследование Р. Е. Баранова и Е. А. Мокеевой (2023) — изучение путей оптимизации процессов социализации и личностного развития подростков с нарушениями поведения в условиях ЦССВ. Выявлены риски дезадаптации и ресурсы развития подростков, определены уровни развития социальных компетенций ( п.8.1). В Исследовании приводятся результаты диагностических мероприятий по оценке эффективности социально-педагогического сопровождения подростков с нарушением поведения. Сделан вывод о том, что у большинства воспитанников Центров низкий уровень сформированности основных личностных компетенций, что высока вероятность возникновения у них адаптационных проблем и развития девиантного поведения. В исследовании отмечается так же отмечается важность социально-педагогического и психологического сопровождения воспитанников Центров.
У нашей Организации есть опыт работы с Центрами Приморского края. С февраля по апрель 2026 года мы проводили онлайн занятия для специалистов Центров. Самыми востребованными были занятия по коммуникативному взаимодействию с воспитанниками Центров.
У данного проекта есть отложенный социальный эффект: успешно пройденный подростковый этап, когда воспитанники получают необходимую поддержку, формируют адекватную самооценку и учатся эффективному взаимодействию с окружающим миром, является залогом их дальнейшей успешной социализации и гармоничного развития личности в обществе. Инвестируя в этот критически важный период, мы закладываем фундамент для формирования ответственных граждан, активных участников общественной жизни и людей, способных к самореализации.
Актуальность проведения работы в данном направлении подтверждается письмом поддержки от Министерства труда и социальной политики Приморского края.

География проекта

Приморский край (14 Центров содействия семейному устройству Приморского края)

Целевые группы

1. Сотрудники центров содействия семейному устройству детей сирот и детей, оставшихся без попечения родителей Приморского края