Проекты

Краткое описание

Альтернативная школа «Юный Муслим» будет работать на территории г. Уфа в 2024-2025 учебном году, обучающимися в школе станут дети из многодетных и малоимущих мусульманских семей от 6 до 9 лет, проживающие на территории республики Башкортостан.

В августе 2024 года будут проведены очные индивидуальные консультации с целью диагностики детей целевой группы, выявления личностных особенностей участников и распределения по группам. На основании диагностики для каждого ребенка будет составлен индивидуальный маршрут, который в конце проекта станет подтверждением качественных результатов и изменений.
С сентября по май 2024/2025 года в г. Уфе будет организовано обучение:
1. «Подготовка к школе» – 1 класс обучающихся (15 человек);
2. «Альтернативная школа "Юный муслим» – 2 класса обучающихся: Первый класс (15 человек), Второй класс (15 человек).
В программу «Подготовка к школе» входят занятия по подготовке к обучению и грамоте, письму, математике, речевой практике, чтению, творчеству, оздоровительной физкультуре, логика, развитие памяти, развитие мышления, развитие внимания, познание окружающего мира, содействие социализации посредством досуга и совместных развивающих игр.
В программу «Альтернативная школа "Юный муслим» входят занятия по русскому языку, математике, речевой практике, чтению, окружающему миру, творчеству, оздоровительной физкультуре, уроки нравственности о духовно-нравственных ценностях, лабораторные эксперименты, занятия логопедом и психологом. Для детей будет обеспечено горячее халяль-питание.

Программа каждого класса будет разработана педагогом на основании образовательной программы ФГОС для обучающихся. Помещения для проведения занятий (классы) оснащены современным оборудованием (парты, интерактивные доски, меловые доски и др.)

Для обучающихся будет открыта группа кратковременного пребывания (группа продленного дня), после уроков для детей будет обеспечено горячее халяль-питание. После обеда для детей будет организовано пребывания, в рамках которого будут проводиться дополнительные занятия по: декоративно-прикладному искусству, лего, нейрогимнастика, помимо этого с педагогами будут делать домашнее задание, играть в игры, общаться со сверстниками, репетировать номера творческой программы перед праздничными мероприятиями. Для обучающихся школы будут проходить культурные мероприятия, а также ученики станут организаторами праздничных программ.

По итогам проекта проведено итоговое мероприятие, в формате праздника «Последний звонок» в г. Уфа.

Цель

1. Организация образовательной школы для детей из мусульманских многодетных и малоимущих семей республики Башкортостан, как одну из форм работы с детьми, способствующую увеличения грамотности, содержательной организации их досуга и повышению мотивации к обучению и развитию.

Задачи

1. Создать комфортные условия для проведения занятий и пребывания детей в школе
2. Организация обучения по школьной программе для детей от 6 до 9 лет
3. Организация внеурочной занятости детей для социализации и всестороннего развития
4. Подведение итогов реализации проекта

Обоснование социальной значимости

По данным переписи населения 2021г. этнических мусульман в республике более 2,1 млн. человек, и с каждым годом цифра увеличивается, мусульмане создают семьи и, как правило, каждая вторая мусульманская семья является многодетной. На сегодняшний день в Башкирии проживают более 59 тысяч многодетных семей. Это первый показатель в Приволжском федеральном округе и седьмой по России. Об этом сообщил премьер-министр правительства республики Андрей Назаров.
В Башкирии существуют меры поддержки многодетных семей, такие как выплаты компенсаций учащимся СУЗов и ВУЗов, семьи могут получить поддержку в виде земельного участка. Кроме того, могут оформить специальное удостоверение, оно дает право на скидки и льготы в торговых центрах, театрах и музеях. Также семьи освобождены от платы за питание в школах.
Но главная проблема многодетных и малоимущих мусульманских семей не решена, это образование детей школьного и дошкольного возраста, исповедующих ислам. Из-за религиозных, и не только, но и ряду других причин дети не могут обучаться в школах, в связи с чем были переведены на семейное дистанционное образование. Согласно исследованиям одной из основных причиной перехода на семейное образование является неудовлетворенность качеством школьного образования, а также плохая атмосфера и буллинг в классе, отсутствие халяль питания, отсутствие уроков по основам религии и духовно-нравственного воспитания.
Так же родителей беспокоит ранее знакомство детей с порнографией, которые могут травмировать детскую психику. Исследования показало - дети знакомятся с порнографией в сети начиная с 7-летнего возраста, во время общения со сверстниками, школьными друзьями https://vk.com/wall-186927544_75 Стараясь огородить ребенка от пагубной информации, родители ограничивают общение детей со сверстниками.
Переход на семейное ДО вынужденная мера для мусульманской семьи, которая, по сути, не решает проблемы образования, а приводит к новым:
1.Первая проблема –недостаточный уровень подготовки субъектов семейного образования –родителей и педагогов. Если у родителей нет пед.образование, то повышение грамотности ребенка под вопросом.
2. Вторая проблема - дома у детей нет друзей в количестве от 30-и человек как в классе, у ребенка нет возможности общаться, искать друзей, симпатизировать, выстраивать границы. Ребенок по сути лишен социализации.
3. У ребёнка дома нет возможности с первого класса играть в эстафеты, пионербол, волейбол, баскетбол, футбол под присмотром педагога по физической культуре. Можно было бы отдать в спортивные секции, но многодетная семья часто бывает малоимущей и не имеет возможности оплачивать всем своим детям кружки и секции.
4. У ребенка нет наставника – классного руководителя, для гармоничного развития необходимо общение с другими любящими взрослыми
5. Ребенок не будет принимать участие в школьных конкурсах, олимпиадах, фотосессиях. И вырастит без этих школьных фотографий в альбоме и медалей.
6. В новой современной оборудованной школе или частной дорогой школе есть современное оборудование, хорошие лаборатории, где можно проводить эксперименты и по химии, и по биологии, и по физике. У ребенка на семейном обучении нет такой возможности.
7. Родители, взявшие на себя ответственность по семейному образованию, обязаны правильно составить план, стратегию. Это минус, потому что его в готовом виде нет, учить, как в школе, не получится, и придётся напрягаться и решать этот вопрос самостоятельно, но не у всех есть педагогические способности или образование.
8. У мамы могут закончиться терпение, силы, здоровье – и тут, как говорится, учебный процесс рискует встать колом.
Родители и дети оказались в замкнутом круге в получении качественного образования и социализации. Такая ситуация продолжается уже не первый год, поэтому потребность в очном посещении занятий очень высок. Желающих обучать детей в мусульманских школах с каждым годом увеличивается, у кого есть возможность могут отдать ребенка в частную школу с халяль питанием, но стоимость обучения от 25 000 руб.в мес, что не по карману многодетной малоимущей семье, где доход родителя около 55000 руб. в мес. https://ufa.rbc.ru/ufa/03/08/2023/64cb8d269a79476362c70d27 Другие семьи находят еще один вариант выхода из положения - уезжают в Татарстан или другие страны, где в школах есть питание халяль. Но не у всех есть такие возможности.
Одновременно, решая проблему школьного обучения по стандартам халяль, мы организуем дневную занятость (группу продленного дня). Посещение нашей школы дает возможность развиваться не только детям, но и их родителям, которые могут заняться личными делами, пообщаться с психологом и друг с другом, обсудить волнующие их вопросы.
Наша школа объединит не менее 45 детей, желающих стать высоконравственной личностью и получить достойное образование, быть успешным в учебе и жизни, общаясь с детьми получить социализацию, поддержку от учителей и наставников, возможность всестороннего развития, раскрытия творческих способностей, обретут новые навыки и способности.

География проекта

г. Уфа, Республика Башкортостан

Целевые группы

1. Дети 6-9 лет из мусульманских многодетных и малообеспеченных семей, проживающих в Республике Башкортостан