Проекты

Краткое описание

На протяжении последних 2-х лет, среди подопечных семей нашего Фонда, сформировалась группа родителей, воспитывающих подростков с ментальной инвалидностью, с запросом на создание условий в г. Хабаровске для тренировочного пространства, позволяющего подросткам, проживающих в семьях, попробовать самостоятельно жить, преодолевать и решать бытовые проблемы, с которыми сталкивается любой взрослый. У большинства родителей нет специальных знаний для приучения подростков с ментальными нарушениями бытовым навыкам и приучению их к самостоятельности, многие не имели опыта оставления своего ребенка с круглосуточным пребыванием где-либо. В рамках проекта целевая группа пройдет курс по сопровождаемому проживанию в учебно-тренировочной квартире адаптированной для проживания инвалидов. Проект включает в себя 2 основных компонента: 1. Бытовая социализация. 2. Социализация посредством организации досуговой деятельности. За 12 месяцев реализации проекта в нем примут участие 6 подростков с ментальной инвалидностью. Подростки будут разделены на 2 подгруппы. Участники подгрупп поочередно будут посещать тренировочную квартиру, с постепенным увеличением времени нахождения в квартире и переходом на круглосуточное пребывание . За время проекта, подростки получат навыки планирования бюджета, приобретения необходимых покупок, приготовления пищи, ухода за домом и личными вещами, выполнения гигиенических процедур, социально–коммуникативные навыки. В рамках проекта планируется организация культурного досуга с посещением театров, музеев, кинотеатров, а также художественных занятий, организованных партнером проекта. Для проведения занятий мы привлекаем 4 специалиста и не менее 20 волонтеров.

Цель

1. Создать условия для обучения подростков с ментальными нарушениями социально-бытовым навыкам в условиях проживания в учебно-тренировочной квартире в г. Хабаровске.

Задачи

1. Создание материальных и организационных условий для работы тренировочной квартиры
2. Формирование у молодых инвалидов навыков самостоятельного проживания посредством организации учебно-тренировочного сопровождаемого проживания.
3. Организация культурно-досуговых мероприятий для социализации
4. Организация освещения хода проекта в СМИ и итогов реализации проекта

Обоснование социальной значимости

С 1988 года ХКО Российский детский фонд ведет системную работу по оказанию помощи семьям, воспитывающим детей-инвалидов. По данным партнера проекта Регионального ресурсного центра по организации комплексного сопровождения лиц с расстройством аутистического спектра и тяжёлыми множественными нарушениями развития (РРЦ РАС ТМНР) общее число обратившихся за помощью составляет 974 ребенка, из них 166 подростки с ментальными нарушениями. Ежегодно количество запросов на обучение подростков социально-бытовым навыкам растет. По данным опроса в группе Whatsapp важность данного проекта отметили 100 % родителей и законных представителей, 70 % выразили свою заинтересованность в участии в проекте . Всего в опросе приняли участие более 200 человек.
Подросткам с ментальными нарушениями часто сложно адаптироваться к самостоятельной жизни после окончания школы. Учебная квартира помогает развить ключевые бытовые и социальные навыки, такие как приготовление пищи, уборка, управление финансами, планирование дня и взаимодействие с окружающими людьми. Это значительно повышает уровень независимости и уверенности подростков, а также формирует их самостоятельность. Для многих инвалидов переход от полной зависимости от родителей к автономной жизни — серьезный вызов. Учебная квартира создает условия, близкие к реальной взрослой жизни, позволяя постепенно привыкнуть к новым обязанностям и возможностям. Благодаря этому подростки получают опыт принятия решений и управления своим временем. В условиях учебного проживания формируется возможность общения с другими участниками проекта, обмена опытом и поддержки друг друга.
Социальный аспект особенно важен для подростков с инвалидностью, поскольку они часто испытывают трудности в установлении контактов и построении дружеских отношений. Обучение подростков с инвалидностью социальным и бытовым навыкам предотвращает их социальную изоляцию и маргинализацию. Подростки, прошедшие такую подготовку, лучше интегрируются в общество, чувствуют себя полезными членами общества. Такое обучение оказывает поддержку семьям, воспитывающим подростков с инвалидностью. Родители получают уверенность в том, что их ребенок сможет жить самостоятельно, что снижает уровень стресса и тревожности. Семьи могут сосредоточиться на своем развитии и профессиональной деятельности, зная, что их дети находятся в надежных руках.
Таким образом, открытие курсов сопровождаемого проживания в учебно-тренировочной квартире для подростков с инвалидностью - это важный вклад в развитие инклюзивного общества, где каждый человек имеет равные возможности для самореализации и участия в общественной жизни.
Данный проект ,направленный на обучение подростков с инвалидностью самостоятельному проживанию через учебные квартиры, принесет значительную пользу не только самим участникам, но и их семьям и обществу в целом. Государство и общественные организации заинтересованы в том, чтобы люди с особыми потребностями становились активными членами общества. Это способствует снижению нагрузки на систему социального обеспечения и повышению качества жизни самих инвалидов.

География проекта

г. Хабаровск

Целевые группы

1. Подростки от 12 до 18 лет, имеющие ментальные нарушения, проживающие в г. Хабаровске.