Проекты

Краткое описание

Модель проекта строится из убеждения, что для многих людей с нарушениями в развитии, возможность делать то, что ценится окружающими, имеет огромное значение. Преодоление ими дистанции от инвалида-иждивенца до человека, создающего общественно-значимый продукт, дает колоссальный, ни с чем несравнимый реабилитационный эффект, одновременно решая задачи, как мотивации, так и качественного улучшения жизни инвалида.
Миссией Проекта является подготовка студентов (воспитанников стационарных учреждений) к самостоятельной (сопровождаемой) жизни на базе социального поселения (Центр). Где они смогут пройти курс обучения (адаптации), получить необходимые жизненные компетенции и профессиональные навыки, с последующим трудоустройством, в том числе на базе Центра и быть включенными в процесс подготовки студентов следующего потока.
Безусловно, не все студенты, смогут вести самостоятельную жизнь. Уровень самостоятельности (сопровождения) будет разным. Кто-то получит профессиональные навыки, достаточные для трудоустройства в прачечной, эко-ферме, теплице, оранжереи или столярной мастерской. А для кого-то, такая мастерская, оранжерея или ферма станет одной из форм дневного пребывания и вовлечения в общественно полезную деятельность.
Перспективы разные, от самостоятельного (сопровождаемого) проживания и трудоустройства, до устройства в приемную (замещающую) семью, с обеспечением дневного пребывания и трудоустройства членов семьи на базе Центра.
Пребывание в Центре предполагает обучение Образовательной программе (программа студента). Образовательная и интеграционная программа (индивидуальный маршрут) строится по принципу обеспечения общественно полезной деятельности и включает в себя четыре блока. Это дневное пребывание, обучение, труд или занятость, досуг и развлечения.
Ну и, конечно же, одной из составляющих Проекта, обеспечивающей мотивацию инвалида к личностному росту и отказу от проявлений иждивенчества – являются методики канистерапии, которые строятся на принципах открытой или скрытой мотивации, где основным мотиватором и средством реабилитации является специально подготовленная собака.
Этот метод позволяет гармонично встраивать в программу различные виды реабилитации, полнее раскрывать и использовать потенциал каждого инвалида.
При этом, мотивационная составляющая и доверие, от занятия к занятию только усиливаются, а дополнительным ресурсом становятся студенты, успешно прошедшие обучение в Центре и способные принять участие в процессе обучения последующих потоков.

Цель

1. Социальная адаптация инвалидов с ментальными нарушениями, через их подготовку к самостоятельной (сопровождаемой) жизни;
2. Повышение качества жизни подростков и молодых инвалидов, путем их включения в занятия адаптивной физической культурой и спортом, их социальной адаптации на базе социального поселения;
3. Изменение негативных установок общества по отношению к инвалидам с ментальными нарушениями, содействие их включению в социум;

Задачи

1. Развитие системы социальной адаптации инвалидов с ментальными нарушениями, направленной на их подготовку (обучение) к самостоятельному (сопровождаемому) проживанию;
2. Развитие системы устойчивой мотивации к самостоятельной (сопровождаемой) жизни, содействие профилактике социального иждивенчества;
3. Развитие различных форм дневной занятости инвалидов, в том числе в форме общественно-полезных занятости в качестве младшего обслуживающего персонала и помощника;
4. Развитие системы пред-профессиональной подготовки и профориентации молодых инвалидов в целях содействия выбору профессии, в том числе реализация дополнительных программ в области физической культуры и спорта (адаптивной), социально-ориентированной и общественно полезной деятельности;
5. Развитие системы подготовки специалистов в области реабилитации и социальной адаптации средствами физической культуры, спорта и методик канистерапии, включая подготовку таких кадров из числа близких людей и родственников инвалида;
6. Создание информационного пространства с целью социальной поддержки подростков и молодых инвалидов с ментальными нарушениями, имеющими потенциал для самостоятельного (сопровождаемого) проживания;
7. Развитие системы выявления подростков и молодых инвалидов, обладающих потенциалом для самостоятельного (сопровождаемого) проживания, обеспечение их максимального участия в проекте на базе социального поселения;
8. Развитие системы социальной адаптации подростков и молодых инвалидов при помощи отдельных дисциплин ездового спорта и методик канистерапии;

Обоснование социальной значимости

Проблема: как инвалиду не попасть в психоневрологический интернат!

Жизненная ситуация людей с тяжелыми психофизическими нарушениями в России остается на сегодня острой социальной проблемой. Актуальность проблемы определяется маргинальным положением лиц с тяжелыми и множественными нарушениями развития. Существующая государственная система детских домов-интернатов для детей-инвалидов (ДДИ) и психо-неврологических интернатов для взрослых (ПНИ) высоко затратна и не отвечает требованиям современного цивилизованного мира, международного законодательства, ориентированного на социальную интеграцию, а не на изоляцию лиц с инвалидностью.
Молодые люди с тяжелыми нарушениями развития, выросшие в родительском доме в конечном итоге, тоже попадают в ПНИ. По мере взросления ребенка-инвалида многие родители оказываются в ситуации, когда они физически не в состоянии более обеспечивать надлежащий уход и сопровождение своему ребенку в условиях семьи. Альтернативы психоневрологическим домам-интернатам для взрослых в нашем государстве сегодня не существует…

Сегодня, об этой проблеме стали говорить, стали проводиться форумы и конференции, на которых поднимается болезненная тема 18+, но единой концепции решения этой проблемы не существует...

Проектов много, с общей идеей разокрупнения ПНИ, с общей проблемой нехватки специалистов и отсутствием денег на проблему 18+;
https://www.miloserdie.ru/article/kak-invalidu-ne-popast-v-internat-problema-18/

Наш проект позволяет сделать шаг в развитии системы, способной самостоятельно создавать ресурсы для обеспечения своей деятельности. От подготовки обслуживающего персонала и помощников специалистов из числа молодых инвалидов с ментальными нарушениями, подготовки специалистов в сфере социальной работы и реабилитации детей инвалидов из числа близких и родственников инвалидов, до создания мастерских и цехов, обеспечивающих финансовую независимость Проекта.

География проекта

Московская область

Целевые группы

1. - Молодые инвалиды, проживающие в ПНИ (старшая группа) Москвы и Московской области; - Подростки с ОВЗ и инвалиды с ментальными нарушениями, включая расстройства аутистического и поведенческого характера, находящиеся в стационарных учреждениях, в возрасте от 16 до 18 лет включительно (младшая группа); - Молодые инвалиды, заинтересованные в развитии концепции сопровождаемого проживания; - Члены семей, имеющих инвалидов не способных к самообслуживанию, в том числе инвалидов с ментальными нарушениями; - Специалисты, осуществляющие работу с инвалидами в Москве и Московской области;