Проекты

Краткое описание

Проект является уникальным, так как находится на стыке двух направлений: переработка и интеллектуальное развитие школьников. Что позволит в игровом и увлекательном формате вовлечь детей в процесс переработки, а затем и заинтересовать одновременно самой легкой и самой сложной игрой из всех существующих. Все зависит от восприятия и развития логики. Кроме того, в эпоху постиндустриального общества мы должны задумываться о нашем будущем.

Мы должны быть более осознанными в потреблении. Шахматы будут сделаны из переработанного пластика, они на своем примере покажут, как можно правильно и качественно перерабатывать отходы, которые мы создаем ежедневно. Проект включает в себя несколько ключевых этапов, направленных на популяризацию шахмат среди школьников и развитие их интеллектуальных способностей:

1. Организация очных уроков по игре в шахматы Проведение регулярных занятий для учеников 7-9 классов в школах Москвы. Привлечение опытных тренеров и шахматистов для ведения уроков. Обучение базовым правилам, стратегиям и тактикам игры, а также развитие логического мышления и концентрации.

2. Организация итогового турнира среди победителей школьных соревнований Проведение финального турнира с участием победителей школьных этапов. Награждение победителей и призеров грамотами, медалями и ценными призами.

3. Распространение результатов проекта Освещение этапов проекта в СМИ, социальных сетях и на школьных ресурсах. Подготовка отчетных материалов, включая фото- и видеоматериалы, для демонстрации успехов участников.

Цель

1. Создание инфраструктуры по продвижению шахматного и шашечного спорта среди детей младшего школьного возраста, обучающихся в образовательных учреждениях г. Москвы ( не менее 500) путем создания уникальной коллекции игр из переработанного пластика и проведения обучающих турниров.

Задачи

1. Актуализация в информационном пространстве тезиса о важности возрождения культуры шахматного и шашечного спорта среди детей.
2. Организация процесса производства по изготовлению шахмат и шашек из переработанного пластика на специазированном оборудовании в мастерской.
3. Обучение детей младшего школьного возраста навыкам игры в шахматы и шашки, путем организации образовательных мероприятий в интерактивном формате.
4. Организация сбора пластиковых крышек в школах города Москвы, которая включает установку мешков для сбора на территории образовательных учреждений, а также логистику вывоза сырья для дальнейшего использования на крышек на производстве шахмат и шашек
5. Сохранение исторической памяти о советском спорте - шахмат и шашек как культурного и образовательного наследия страны

Обоснование социальной значимости

Не секрет, что шахматы и шашки оказывают позитивное влияние на логику ребенка и его когнитивные способности. Многие великие люди хорошо владели приемами шахматной игры, уделяли шахматам огромное внимание как игре, развивающей интеллект человека (А.Пушкин, М. Лермонтов, И.Тургенев, Л.Толстой, И.Репин, Д.Менделеев, А.Герцен и многие другие).

.Игроки в шахматы знают, что данная игра улучшает память. Быть хорошим игроком – это значит помнить все ходы, которые совершил ваш противник, а также все время вспоминать, какие из них могут быть в том или ином случае наиболее эффективными со стороны игрока. Это не пустые слова, есть и научные доказательства. В ходе двухлетнего исследования в 1985 году группе студентов была предоставлена возможность в любое время играть в шахматы. В результате их оценки повысились абсолютно по всем предметам, а преподаватели отметили, что эти студенты стали демонстрировать лучшую память и лучшие организационные навыки. То же исследование было повторено с детьми – и результаты подтвердились. Дети, которые играли в шахматы, стали лучше все запоминать, а их вербальные навыки также улучшились. Игра в шашки же может развить творческие способности у детей младшего и среднего школьных возрастов.

Сейчас, когда большинство детей уделяют большее внимание телефонам и компьютерам, то возникает большая проблема: полезно ли использование гаджетов в такое раннее детское время. Ученые отвечают по - разному. Считается, что в школьном возрасте, у детей которые часто сидят в гаджетах, развиваются трудности в обучении и восприятии информации. Для детей, с раннего возраста использующих гаджеты, характерно «клиповое мышление» – восприятие мира с помощью ярких коротких образов, при этом информация воспринимается разрозненно, фрагментарно, по принципу «увидел и забыл». Детям сложно удерживать в памяти предыдущие фразы при прослушивании текста, понимать смысл рассказа. Формируются проблемы с чтением: тексты сложно понимаются, чтение становится утомительным и неинтересным. Поэтому жизненно необходимо вводить новые виды досуга для детей, которые будут не только интересными и увлекательными, но и развивающими память и нивелирующие негативные последствия от использования гаджетов..

Социально-значимая проблема 2: Экологическая безграмотность
Ежегодно в мире производится 400 млн тонн пластика, из которых перерабатывается лишь 9%. Дети, растущие в условиях климатического кризиса, часто не понимают своей роли в решении проблемы. Проект интегрирует экопросвещение через материальную базу:
- Шахматные наборы из переработанного пластика демонстрируют цикл «отходы → ресурсы»;
- Каждый комплект сохраняет до 5 кг пластика от попадания на свалки;
- Вовлечение 3000 детей в проект эквивалентно переработке 1 тонны отходов.

Поддержка воспитательной работы
Проект решает ключевые задачи современного воспитания:
- Формирование ответственности через экологические мастер-классы (качественный показатель: 80% участников начинают сортировать мусор после проекта);
- Профилактика девиантного поведения — шахматы снижают агрессию на 25%;

Количественные показатели эффективности:
- Охват: 500 детей в г. Москве и Московской области;
- Увеличение интереса к экологии: +40% (анкетирование до/после фокус группы из 20 человек);
- Рост навыков игры в шахматы на 15% (прохождение теста 100 участниками.)

Качественные результаты:
- Развитие стратегического мышления и терпения у московских школьников;
- Формирование экопривычек (использование вторсырья, экономия ресурсов);
- Укрепление коммуникативных навыков через командные турниры в школах.

География проекта

Москва

Целевые группы

1. Ученики 1-4 классов (возраст 6-11 лет) образовательных учреждений города Москвы. Именно в этом возрасте дети начинают играть в шахматы и шашки, учебная нагрузка увеличивается, поэтому важно внедрять данные игры в жизнь детей, чтобы они развивали умственные способности и стратегическое мышление и пок
2. Круг интересующихся игрой в шахматы и шашки (возраст 5-12 лет), готовых более углубленно изучать тему шахмат и шашек или же новички, вошедшие в данный вид спорта.