Проекты

Краткое описание

Проект «Путь в медицину» — это профориентационный проект для школьников старших классов, которые хотят связать свою будущую профессию с медициной. Для того чтобы сделать осознанный выбор, молодые люди, которые определяются с вектором будущей карьеры, нуждаются в дополнительной информации о тонкостях работы в медицинской сфере. К сожалению, такая информация лежит за рамками школьной программы по биологии или химии и ее сложно почерпнуть из открытых интернет-источников. Чтобы приблизиться к адекватному пониманию специфики профессии врача, нужно углубиться в теорию ряда медицинских специализаций, самостоятельно попробовать провести некоторые медицинские манипуляции, а также познакомиться с практикующими врачами, которые могут поделиться своим личным опытом.

Проект «Путь в медицину», на который запрашивается грант — это курс из 24 занятий: десять лекционно-семинарских занятий по анатомии, посвященных основным системам организма человека; семь практических занятий; шесть встреч с практикующими врачами различных специальностей. Завершать каждый курс будет итоговое зачетное занятие, которое позволит проверить у слушателей качество усвоенного материала.

Три потока курса планируется провести в Москве, Санкт-Петербурге и Смоленске последовательно, по одному потоку в каждом городе. Такая география проекта обусловлена тем, что за несколько лет, которые наша команда занимается реализацией профориентационных проектов, сложилось достаточно большое сообщество врачей, преподавателей и кураторов, и самые крупные центры этого сообщества находятся в этих городах. Научный руководитель всех наших проектов, д.м.н. профессор А. В. Борсуков руководит научно-исследовательской лабораторией «Диагностические исследования и малоинвазивные технологии» Смоленского государственного медицинского университета, под его началом учатся и работают многие наши ученики. В Москве и Санкт-Петербурге в нашу команду входят врачи ряда клинических больниц и студенты старших курсов ведущих медицинских вузов.

Профориентационные занятия для школьников будут проводиться в очном формате на одной из партнерских площадок. Как правило, в этом качестве выступают городские библиотеки и культурные пространства. Занятия бесплатны для участников.

Большинство членов нашей команды – это медики, которые уже проходили этот путь, и по собственному опыту знают, какой информации не хватает молодому человеку на этапе выбора карьеры. Мы занимаемся профессиональной ориентацией школьников больше десяти лет: в рамках работы медицинского отделения просветительского проекта «Летняя школа» с 2008 года, в 2012-2019 годах мы проводили межрегиональную олимпиаду школьников «Путь в медицину», в 2020-2022 проводили пилотные запуски аналогичных курсов.

Цель

1. Организовать дополнительное обучение с уклоном на профессиональную ориентацию и подготовку старшеклассников Москвы, Санкт-Петербурга и Смоленска к поступлению на медицинские специальности в вузы.

Задачи

1. Отбор заинтересованных в профориентации школьников
2. Оценка уровня медицинских знаний слушателей курсов и их информированности о профессии
3. Проведение профориентационных занятий

Обоснование социальной значимости

Представления школьников старших классов о профессии медика часто романтизированы, поэтому выбор медицинских вузов после окончания школы осуществляется ими в условиях дефицита актуальной информации. И часто – без учета реальных особенностей интересующей медицинской специальности. Получить представление о реальной работе врачей без живого общения со специалистами невозможно.

Потратить годы жизни на длительное и трудное обучение, а потом осознать, что выбрал не то – настоящая трагедия в жизни молодого человека. Дать школьникам старших классов максимум объективной и нужной им информации о возможной будущей работе – наша основная цель. К сожалению, школа не может восполнить этот дефицит, поскольку школьные учителя биологии и химии так же не знакомы с особенностями этой профессии, как таковой. И если после наших курсов школьник твердо решает НЕ связывать жизнь с медициной, мы тоже считаем это победой. Возможно, даже большей, чем если молодой человек утвердится в своем выборе.

Часто подростки не представляют реалии своего будущего обучения и работы, например, необходимость контакта с трупным материалом. Возможность соприкоснуться с будущими трудностями, пусть и в смягченной форме, помогла бы им ответить себе на вопрос – смогу ли я учиться, получится ли у меня закончить обучение и начать работу в медицине? В таких условия на начальных этапах даже небольшой личный опыт самостоятельно выполненных простейших манипуляций на муляже позволяет укрепить мотивацию и повысить уверенность в собственных силах.

Чтобы оценить потребность школьников в медицинской профориентации, мы провели опрос среди школьников старших классов. На вопрос о том, считают ли они, что им хватило бы только тех знаний и навыков, которые дает школа, чтобы успешно поступить в медицинский университет, более 80 % респондентов ответили «Нет» или «Скорее нет». Также более 80 % респондентов считают, что для знакомства со спецификой работы в медицинской сфере обязательно нужно пообщаться с практикующими врачами и «попробовать профессию руками». При этом более 83 % участников исследования утверждают, что у них нет возможности попробовать простейшие хирургические манипуляции в рамках школьного курса анатомии. Подробные результаты исследования – в прикрепленном документе.

Одна из особенностей нашего подхода — подача информации в разных форматах. Это и теоретические занятия, построенные в логике уже университетского образования, позволяющие уменьшить разрыв в знаниях между школой и университетом. Это и практические занятия, где школьники могут попробовать своими руками простейшие медицинские манипуляции. Это и встречи со специалистами, где школьники могут задать интересующие именно их вопросы о будущей профессии и сформировать знания, необходимые для будущей специализации.

Социальную значимость медицинской профориентации подтверждает, к примеру, проректор по учебной работе Первого Санкт-Петербургского государственного медицинского университета Андрей Яременко (текст интервью: https://medvestnik.ru/content/interviews/Andrei-Yaremenko-znachitelnaya-chast-postupaushih-v-medicinskii-vuz-prihodit-za-prestijnym-diplomom.html). Он утверждает, что медвузах наблюдается очень высокий процент людей, которые оказываются не готовы к работе по профессии: «В первые три года отчисляется до 30%. Это ребята, которые изначально ошиблись с выбором профессии. Как правило они уходят на первом курсе, столкнувшись с тем, что надо идти в анатомичку, надо работать с трупным материалом и т.д.»

Высокий процент отчисления с первых курсов медицинского вуза может быть связан и с другими факторами: высоким уровнем сложности предметов; недостаточной подготовкой школьников в области биологии, химии и физики; высоким уровнем ответственности и требований к точности и внимательности при выполнении заданий и практических упражнений; резкое погружение в специфическую медицинскую среду. Эти факторы могут быть нивелированы наличием хорошей базы знаний и навыков абитуриента, а также пониманием специфики выбранного вектора поступления.

В том же интервью Андрей Яременко сообщает, что его университет успешно борется с высоким уровнем отчислений студентов, открывая дополнительные профориентационные программы для школьников: «Мы, конечно, делаем все возможное, чтобы снизить эти потери. Есть подготовительное отделение для абитуриентов, создана система вспомогательного обучения для студентов с пробелами в школьных знаниях. Тем самым мы сократили количество отчислений значимо».

Мы считаем, что профессиональную ориентацию школьников важно на вести на всех возможных уровнях. Как силами престижных университетов, так и в рамках частных инициатив общественных организаций.

География проекта

Москва, Санкт-Петербург, Смоленск

Целевые группы

1. Школьники 9-11 классов, желающие поступать в медицинские вузы, или интересующиеся медициной, но еще не определившиеся с вектором будущей профессии