Проекты

Краткое описание

Проект АНО "Сообщество активных путешественников" направлен на создание устойчивой системы профессиональной ориентации школьников в сфере культуры и туризма через запуск профильных «музейно-туристских классов» в муниципальных районах Карелии. Проект приурочен сразу к нескольким знаковым датам 2026 года в Карелии:
1) год народного единства России (Карелия - полиэтничный регион, и это народное наследие ярко представлено в музеях);
2) 155-летию Национального музея Республики Карелия (Национальный музей - методический центр для муниципальных музеев, при сотрудничестве с АНО "Сообщество активных путешественников" и кафедрой туризма Института физической культуры, спорта и туризма Петрозаводского университета реализованы проекты: в 2024 году "Музейный сюжет", когда студенты решали кейсы для музеев республики; в 2025-2026 гг. стартовал пилотный проект "музейно-туристский класс"). В новом проекте данные организации, объединяя ресурсы НКО, вуза (кафедра туризма), школ и музеев, проведут работу для подготовки молодого кадрового резерва для музейных учреждений в Карелии
Проект рассчитан на следующие категории:
1) школьники 10-х классов из образовательных организаций Карелии — получат профессию «ассистент экскурсовода;
2) педагоги — освоят методики музейной педагогики;
3) муниципальные музеи — получат волонтеров и будущих сотрудников, владеющих навыками работы с посетителями;
4) студенты вуза - под кураторством преподавателей примерят на себя роль наставников школьников.
На грантовые средства будет реализована образовательная программа для школьников, проведен курс повышения квалификации для учителей, организованы выездные экспедиции студентов-наставников в школы. Итогом станет участие классов во Всероссийской акции «Ночь музеев 2027» с авторскими мини-экскурсиями, посвященными многонациональному наследию Карелии.
Значимые результаты проекта это: 80 сертифицированных ассистентов экскурсовода, 5 готовых экскурсионных продуктов, методическое пособие для тиражирования опыта и электронная выставка. Проект способствует сохранению культурного наследия, укреплению межнационального согласия и решению проблемы кадрового голода в региональных музеях.

Цель

1. Создание и апробация модели сетевого взаимодействия «Школа — Вуз — Музей» для профессиональной подготовки школьников в сфере туризма и краеведения, направленной на формирование молодежного кадрового резерва для учреждений культуры Карелии и популяризацию многонационального наследия региона.

Задачи

1. Сформировать музейно-туристские классы на базе 5 школ Карелии и заручиться партнерством с муниципальными музеями в данных населенных пунктах.
2. Реализовать образовательную программу «ассистент экскурсовода» для не менее 80 обучающихся 10-х классов с выдачей удостоверений.
3. Провести курс повышения квалификации «Школьный музей как центр предпрофильной подготовки» для учителей-кураторов музейно-туристских классов.
4. Организовать 5 экспедиций студентов и преподавателей кафедры туризма для проведения мастер-классов и сопровождения школьников.
5. Обеспечить участие обучающихся в акции «Ночь музеев 2027» с презентацией не менее 5 авторских мини-экскурсий.
6. Опубликовать электронное методическое пособие и создать электронную фото-выставку о деятельности музейно-туристских классов.

Обоснование социальной значимости

Проект «Музейный сюжет 2.0: студенческие инициативы для музеев Карелии» направлен на решение системной проблемы разрыва между школьным образованием, реальной практикой в сфере культуры и потребностью региональных музеев в кадрах. Согласно данным Министерства образования и науки Республики Карелия на 2025 г., 78,59% детей Карелии в возрасте 5-18 лет участвовали в программах дополнительного образования (https://rk.karelia.ru/social/pochti-80-detej-v-karelii-poluchali-dopolnitelnoe-obrazovanie-v-2025-godu/), однако доля программ туристско-краеведческой направленности с выдачей документов о квалификации остается менее 5%. В 2026 г. в Парламенте Карелии уже поднимают вопрос о ранней профориентации, и, как отмечает депутат Ольга Шмаеник: «осознанный выбор будущей профессии повышает вероятность последующего трудоустройства по специальности» (https://rk.karelia.ru/production/v-shestiletnej-perspektive-kadrovaya-potrebnost-karelii-sostavit-43-tysyachi-spetsialistov/).
Проблема носит комплексный характер и затрагивает три ключевые группы участников образовательного (школьники, учителя, студенты) и и одну - культурного процесса (музеи) в Республике Карелия.
Школьники проживают в муниципальных образованиях Республики Карелия, территориях с разной степенью урбанизации, включая моногорода и сельские поселения, где доступ к качественному дополнительному образованию в сфере туризма и музейного дела ограничен. В рамках проекта работа ведется с выборкой не менее 80 человек, однако масштаб проблемы охватывает тысячи выпускников региона, стоящих перед выбором профессии. У них отсутствует возможность получить прикладные профессиональные навыки («hard skills») в сфере экскурсионной деятельности и музейного дела в рамках школьной программы. Существующая профориентация часто носит теоретический или ознакомительный характер («экскурсия в музей»), но не дает возможности попробовать себя в роли создателя контента или проводника. Причины этого разнообразны: отсутствие в стандартной школьной программе модулей по подготовке ассистентов экскурсоводов, удаленность школ от методического центра музеев и вуза; страх перед публичными выступлениями и отсутствие практики работы с аудиторией; низкая осведомленность о профессиях в сфере культуры и туризма как о перспективном карьерном треке в родном регионе.
В ходе реализации предыдущих этапов проекта (2022–2025 гг.) кафедрой туризма и АНО САП был проведен мониторинг среди учащихся 7–9 классов предпрофильных групп в туристских классах. 78% опрошенных школьников заявили об интересе к истории своего края, но только 12% смогли назвать конкретные шаги для получения профессии в этой сфере.
Педагоги испытывают дефицит актуальных методик интеграции музейного пространства в учебный процесс и организации проектной деятельности школьников. Школьные музеи часто функционируют формально, как хранилища экспонатов, а не как центры активной образовательной деятельности. А высокая загруженность учителей, не позволяющая самостоятельно разрабатывать сложные экскурсионные маршруты без методической поддержки. В 2025 году учителя школ Карелии чаще всего повышали квалификацию по программам, связанным с внедрением федеральных образовательных стандартов (ФГОС) и проектной деятельностью, а с связанных с туризмом и музейным делом было очень мало (https://kiro-karelia.ru/institute/news/voprosy-razrabotksh2025).
Что касается студентов кафедры туризма, то у них процессе обучения студенты есть и глубокие теоретические знания, и производственная практика на предприятиях сферы туризма и гостеприимства, но им не хватает опыта передачи знаний младшей аудитории (педагогической практики в формате наставничества) и опыта управления социальными проектами в условиях реального сектора (муниципалитеты, отдаленные районы). В стратегии развития ПетрГУ до 2030 г. (https://petrsu.ru/page/ptoday/structure/adm/strateg) закреплен принцип «третьей миссии университета» — активного участия в социально-экономическом развитии региона. Однако механизмы вовлечения студентов в решение конкретных проблем муниципальных образований требуют развития. Проект позволяет реализовать этот стратегический пункт на практике.
Муниципальные музеи и культурно-досуговые центры Карелии сталкиваются с кадровыми и ресурсными ограничениями. Острая нехватка молодых кадров (экскурсоводов, методистов) и низкая активность в работе с подростковой аудиторией. Наблюдается высокая доля сотрудников предпенсионного и пенсионного возраста, что создает разрыв в преемственности поколений. В концепции развития туризма в РК до 2030 г. (https://www.economy.gov.ru/material/file/89a071c19798e94c3478014f01520cf4/proekt_RK.pdf) указано, что «ключевым фактором развития внутреннего туризма является кадровое обеспечение, в том числе за счет подготовки молодежи на местах». Приуроченность проекта к 155-летию Национального музея (2026 г.) и Году народного единства делает задачу популяризации полиэтничного наследия через молодежь особенно острой и своевременной.

География проекта

Республика Карелия

Целевые группы

1. Основной благополучатель - обучающиеся 10-х классов общеобразовательных школ Республики Карелия, проявляющие интерес к истории, краеведению и туризму из школ-участниц проекта
2. Основной благополучатель - педагогические работники (учителя истории, обществознания, географии, классные руководители и педагоги дополнительного образования) школ-участниц проекта
3. Косвенный благополучатель - обучающиеся старших курсов кафедры туризма Петрозаводского государственного университета (ПетрГУ), выступающие в роли тьюторов и наставников для школьников из школ-участниц проекта
4. Косвенные благополучатель - муниципальные музеи Республики Карелия, расположенные в малых городах и сельских поселениях, в которых будут работать музейно-туристские классы