Проекты

Краткое описание

«Школьное проектное бюро. Программа по выявлению, поддержке и развитию школьных проектов» - проект, призванный оказать помощь подросткам Новгородской области почувствовать себя частью социума путем поддержки и развития школьных проектов и инициатив, подготовки для школ команд «социальных проектировщиков» из числа учащихся старших классов, нацеленных на социальные изменения и создающих новые успешные практики.

Школьное проектное бюро ориентировано на формирование у школьников понимания и осознанного подхода к проектной деятельности, развитие их творческих и логических навыков и способностей, а также на создание благоприятных условий для реализации их идей и проектов.

Участие в проекте поможет школьникам развить навыки принятия решений, командной работы и сотрудничества. Ребята учатся работать вместе, решать проблемы и находить компромиссы. Они создают дизайн проекта, учатся использовать различные инструменты и методы для разработки проектов и их реализации.

Главная составляющая «Школьного проектное бюро» - формирование среды для сотрудничества между учениками, учителями, специалистами и экспертами по проектной деятельности.

Программа включает в себя:
- отбор 20 лучших идей проектов, а также школьных практик, которые реализованы или находятся в стадии реализации и формирование проектных команд из числа учеников;
- обучение не менее 100 школьников 14-18 лет из школ Великого Новгорода, Чудово и Валдая по разработанным организацией учебным модулям по теме «Социальное проектирование»;
- работа участников над совместными проектами, направленными на решение актуальных проблем и задач социальной направленности;
- консультирование от экспертов, руководителей НКО и предпринимателей региона;
- представление результатов проектной деятельности школьников на завершающих мероприятиях в каждом городе.

Командная работа и обучающие мероприятия будут проведены в виде проектных мастерских в течение 4 месяцев не менее 2 раз в месяц с текущим сопровождением.

Параллельно с обучением будет выстраиваться работа с педагогами-наставниками из числа специалистов школ, отвечающих за проектную деятельность. Будет проведена установочная сессия в формате круглого стола для уточнения технологии по работе с учащимися и встраивания модели «Школьного проектного бюро» в работу образовательных учреждений для создания устойчивой модели проектной деятельности в школах.

Важным кумулятивным эффектом является создание условий партнерства между органами власти, экспертами, социальными предпринимателями и некоммерческими организациями, а также представителями школ и школьного самоуправления для проведения комплекса мероприятий просвещения учащихся, создания условий акселерации школьных проектов и выявления лучших практик для развития территорий.

Как результат, учащиеся школ будут готовы выдвигать свои проекты для участия в конкурсах разного уровня (городские, региональные, всероссийские), а также разрабатывать и реализовывать проекты самостоятельно.

Цель

1. Оказание помощи подросткам Новгородской области почувствовать себя частью социума путем создания благоприятных условий для реализации школьных идей и инициатив, поддержки и развития школьных проектов, подготовки для школ Великого Новгорода, Чудово и Валдая команд «социальных проектировщиков» из числа учащихся старших классов, нацеленных на социальные изменения и создающих новые успешные практики

Задачи

1. Смоделировать и сформировать организационные, экономические и правовые основы для вовлечения учащихся в процесс социального проектирования, создать благоприятные условия для реализации их идей и проектов
2. Выявить и оценить наиболее эффективные и востребованные решения, успешные практики и социальные школьные инициативы
3. Сформировать у школьников понимание и осознанный подход к проектной деятельности, развить их творческие и логические навыки и способности посредством обучения, продуктивного общения и взаимодействия
4. Сформировать среду для сотрудничества между учениками, учителями, специалистами и экспертами по проектной деятельности
5. Оценить достигнутые результаты. Провести итоговые мероприятия, на которых участники представят свои проекты и получат обратную связь от экспертов
6. Обеспечить информационное сопровождение деятельности в рамках проекта, в том числе разработанных школьных проектов

Обоснование социальной значимости

Современные дети и подростки отличаются от предыдущих поколений. Общественные настроения и нормы меняются. Поэтому и традиционные модели воспитания подростков в наше время устаревают.
Всё чаще можно встретить школьников, которые в 13-14 лет уже задумываются о социальных проблемах, осознанном потреблении, гуманистических ценностях. При этом зачастую у них клиповое мышление, что делает современного подростка уязвимым к различным манипуляциям и ангажированному влиянию. Примером может стать бесчисленная реклама, эмоциональные статьи и видео на остросоциальные темы, политическая повестка. Они привыкли воспринимать потоки терабайтов пёстрой информации одновременно, не связанной между собой: видео, картинки, текст, анимация. Отсюда и сложности с общением в реальной жизни. (https://joomlaruclub.ru/problemy-podrostkov-v-sovremennom-obshhestve.html)

По данным опросов «Левада-центра», 49% россиян называют отсутствие у школьников интереса к учёбе самой серьёзной проблемой системы образования. При этом 28% родителей хотели бы воспитать в своих детях стремление к знаниям, а 59% уверены в том, что хорошая учёба в школе важна для будущей успешной карьеры.

Использование проектных форм и методов позволяет снижать остроту выше названных проблем, развивать комплексное мышление с выходом на причинно-следственные связи, на понимание связей между предметами и явлениями. Проектная деятельность способствует развитию практических навыков владения знаниями и умениями самостоятельного анализа внешней информации, постановки целей, развития и поиска решений по достижению поставленных целей. Командная работа выводит на общение со сверстниками и наставниками.

Со слов Президента России В.В. Путина на заседании Госсовета ( http://www.kremlin.ru/events/president/transcripts/70169 ), "молодым свойственно не повторять что-то или даже не улучшать что-то, а искать новое и идти по этому новому пути. На самом деле так оно и есть. Нам нужно всемерно помогать им на этом пути, формировать условия для максимального раскрытия их потенциала, чтобы они могли проявить себя, найти дело, которое позволит реализоваться, быть востребованным."

В этом случае важна поддержка молодежных инициатив и вовлечение самой молодежи в проектную деятельность.
Тема развития проектной деятельности, в том числе в школах, не нова. Проводятся обучающие мероприятия, конкурсы, сессии и другие мероприятия различной направленности. Вместе с тем, лишь незначительная часть разработанных, презентованных концепций, идей, проектных описаний доходит до апробации, внедрения и реализации, либо реализуются не в полной мере.

В Новгородской области всего около 36 тысяч учеников 5-11 классов ( https://53.rosstat.gov.ru/storage/mediabank/%D0%95%D0%B62022_%D0%A6%D0%92.pdf ).

Со слов представителей молодежи 14-18 лет (по итогам встреч, проведенных нами в сентябре 2023 года в г. Чудово и г. Великий Новгород), "старшие классы в гаджетах", "есть проблемы с определением идей и тем проектов, которые хотелось бы реализовать", "формальный подход к проектам убивает интерес", "нет площадки для реализации идей", "проекты остаются теорией без практики".

В школах не выстроен комплексный подход по сопровождению школьных проектов и их практической реализации в силу ряда причин.
Анкетирование школьников 10-18 лет (116 детей, см. материалы в приложении), показало, что 84,5% опрошенных готовы заниматься проектной деятельностью. При этом они назвали основные проблемы, возникающие у них. Это нехватка практики и знаний, загруженность и отсутствие среды для реализации проектов.

Для решения вышеуказанных проблем «Школьное проектное бюро» и создаваемая среда:
– смогут содействовать в поиске организационной и материальной поддержки для реализации проектов;
– предоставят возможность получить опыт управления проектами и научиться решать различные задачи;
– помогут установить контакты для взаимодействия и формирования команд;
– предоставят обучение и консультации по социальным проектам, что позволит участникам улучшить свои знания и навыки.
В связи с высокой занятостью педагогов и учащихся выпускных классов, к проекту будут привлекаться учащиеся, которые реально готовы включиться в проект и располагают на это временем, а педагоги, отвечающие за внедрение проектной деятельности в школах, выступят наставниками проектных команд.

Проект рассматривается как модель (площадка) для взаимодействия участников социальных инициатив, агрегации идей и развития школьных проектов социальной значимости в помощь школе и самим учащимся. В данном случае это поможет и родителям, которые часто не знают, что делать с подростком, погруженным в информационные потоки.

Инновационность проекта заключается в том, что создаётся среда по сопровождению школьных проектов, при которой, в дополнение к существующей практике развития проектной деятельности учащихся в школах, создаётся ряд инструментов, которые помогут школам и учащимся развивать и внедрять новые идеи, проекты и практики.

География проекта

Новгородская область (г. Великий Новгород, г. Чудово, г. Валдай)

Целевые группы

1. Учащиеся 14-18 лет, желающие реализовать себя и развить свой проект или идею, из 4 школ в городах Великий Новгород, Чудово и Валдай