Проекты

Краткое описание

Проект "Вектор Успеха" - онлайн - акселератор проектных инициатив молодых педагогов" - результат накопленного многолетнего практики развития проектных технологий в сфере образования. Цель проекта - комплексное тьюторское сопровождение уже существующих инициатив молодых педагогов, направленное на развитие интересных решений молодых педагогов. Ключевое слово здесь "тьюторское сопровождение инициатив".
Мы провели опрос с целью выявления затруднений у педагогов дошкольных образовательных учреждений города Набережные Челны в проектировании образовательных технологий. Всего в опросе приняло участие 147 педагогов дошкольных образовательных учреждений города Набережные Челны и выяснили,что педагоги стремятся внедрять новые образовательные технологии, интересуются проектным управлением и некоторые из них имеют опыт внедрения проектов. Однако у педагогов имеется потребность в обучении проектному управлению, при этом самыми эффективными формами педагоги считают - дистанционное образование. Также педагоги определили важные навыки для успешного внедрения образовательных технологий и приоритетные направления деятельности, которые нужно учесть при разработке тематического плана занятий на онлайн- акселераторе «Вектор успеха».
Цель проекта: создание специализированной онлайн - площадки "Вектор Успеха" для запуска 30 инициатив молодых педагогов г. Набережные Челны.
Среди основных задач: проведение отбора 30 инициатив молодых педагогов- участников онлайн - Акселератора проектных инициатив молодых педагогов"Вектор Успеха", создание специализированной онлайн-площадки "Вектор Успеха" для трансформационных тренингов творческих команд молодых педагогов, организация курса индивидуальных рабочих сессий и трениг -семинаров по формированию ресурсной устойчивости 30 инициатив молодых педагогов на период 5 месяцев и выпуск электронного сборника лучших практик молодых педагогов "Вектор Успеха".
Срок реализации проекта - 10 месяцев, планируется реализовать не менее 30 проектных решений молодых педагогов.
За период реализации проекта планируется реализовать 30 инициатив молодых педагогов г. Набережные Челны

Цель

1. Вовлечение молодых педагогов г. Набережные Челны в проектирование и реализацию инновационных образовательных технологий на базе специализированного акселератора "Вектор Успеха"

Задачи

1. Провести отбор проектных инициатив молодых педагогов и сформировать 5 групп участников Акселератора "Вектор Успеха" (3 группы в онлайн, 2 группы в офлайн)
2. Сформировать специализированную онлайн - площадку (платформу) "Вектор Успеха" для трансформационных тренингов проектных команд из числа молодых педагогов
3. Организовать циклы онлайн и офлайн тренинг - семинаров для 50 участников Акселератора "Вектор Успеха" с погружением в концептуальную основу запуска 50 образовательных инициатив молодых педагогов (3 группы в онлайн, 2 группы в офлайн)
4. Организовать курс индивидуальных рабочих онлайн - сессий по формированию ресурсной устойчивости 50 проектных инициатив молодых педагогов на период 5 месяцев
5. Провести городской конкурс проектных инициатив молодых педагогов "Вектор Успеха"

Обоснование социальной значимости

В Набережных Челнах функционирует более 200 образовательных организаций, из них 131 дошкольные учреждения. В дошкольных учреждениях по данным Управления дошкольного образования работают более 3000 педагогов и около 1500 - это молодые педагоги, которые получают системную поддержку в реализации своих инициатив. Общественные объединения выступают оператором по реализации важнейших наших проектов, для чего получают субсидии из бюджета республики, кроме того, для них предусмотрены грантовые конкурсы.
Мы провели опрос с целью выявления затруднений у педагогов дошкольных образовательных учреждений города Набережные Челны в проектировании образовательных технологий.Всего в опросе приняло участие 147 педагогов дошкольных образовательных учреждений города Набережные Челны: 11 старших воспитателей, 114 воспитателей, 8 учителей-логопедов, 2 учителя-дефектолога, 2 инструктора по физической культуре, 6 педагогов-психологов, 4 музыкальных руководителя.
Основные ответы на вопросы выглядят следующим образом:
1. 174 педагогов на вопрос " Вы считаете, нужно ли внедрять педагогические проекты в образовательную деятельность? " - 139 - ответили "да";
2. Среди ключевых эффективных форм обучения для успешного овладения проектными компетенциями, педагоги выделили: групповое обучение - 47 респондентов, индивидуальные рабочие сессии - 52 респондента , онлайн -консультирование - 94 педагога, индивидуальное онлайн-обучение - 32, индивидуальное сопровождение - 63;
3. на вопрос "какие дополнительные навыки важно отработать для успешного внедрения образовательных технологий?" - ответили: подготовка пакета документов, регламентов, методических рекомендаций, связанных с внедрением образовательных технологий, актуальные способы продвижения образовательных технологий,командное взаимодействие, коммуникации с целевой группой и работа с конфликтами, медиа и ПР технологии.
Таким образом, можно сделать вывод, что педагоги стремятся внедрять новые образовательные технологии, интересуются проектным управлением и некоторые из них имеют опыт внедрения проектов. Однако у педагогов имеется потребность в обучении проектному управлению, причем считают самыми эффективными формами - дистанционное образование. Также педагоги определили важные навыки для успешного внедрения образовательных технологий и приоритетные направления деятельности, которые нужно учесть при разработке тематического плана занятий на онлайн- акселераторе «Вектор успеха».
Говоря о поддержке молодых педагогов в Татарстане, важно отметить, что наиболее востребованным остается направление по поддержке талантливых молодых педагогов, включая выявление, отбор и индивидуальное сопровождение талантов. За 25 лет в этом направлении созданы уникальные проекты, получившие российское и международное признание. К примеру, Фестиваль поддержки творчества детей и молодежи «Созвездие» в прошлом году принял миллионного конкурсанта. А благодаря проектам общественного фонда «Сәләт» создана уникальная образовательная среда, сочетающая в себе прогрессивное развитие молодежи с их духовным и нравственным воспитанием. Все эти меры позволяют нам уверенно говорить о том, что Татарстан – это территория возможностей для молодых педагогов. Эти возможности учитывают интересы молодых, формируются при их непосредственном участии и помогают нам в полной мере реализовать человеческий капитал нашей республики. При этом дальнейшее наше развитие в этом направлении мы видим в тесном сотрудничестве с международными партнерами, ведь обмен опытом и лучшими практиками в отрасли молодежной политики поможет каждому из нас увидеть новые точки роста и повысить эффективность нашей работы.
Практика показывает, что часто инициативные группы используют в своей практике уникальные проекты, однако, при огромном разнообразии обучающих видео материалов, разовых семинаров сталкиваются с такими трудностями как " что такое системный проектный менеджмент? что значить "публичность" в развитии креативных инициатив? как повысить эффективность креативной команды? какие технологии использовать по работе с целевыми группами? как сформировать свой кейс и продвигать его в информационном пространстве?" Проект "онлайн - Акселератор проектных инициатив молодых педагогов "Вектор Успеха" - результат накопленного многолетнего практики развития проектных технологий в сфере. дошкольного образования. Цель проекта - комплексное тьюторское сопровождение уже существующих проектных инициатив, направленное на развитие интересных решений молодых лидеров. Ключевое слово здесь "тьюторское сопровождение креативных инициатив".Среди основных задач: проведение отбора 30 инициатив молодых педагогов- участников онлайн - Акселератора проектных инициатив молодых педагогов"Вектор Успеха", создание специализированной онлайн-площадки "Вектор Успеха" для трансформационных тренингов творческих команд молодых педагогов, организация курса индивидуальных рабочих сессий и трениг -семинаров по формированию ресурсной устойчивости 30 инициатив молодых педагогов

География проекта

Набережные Челны

Целевые группы

1. молодые педагоги сферы дошкольного образования
2. методисты, эксперты, иные педагогические работники в сфере дошкольного образования