Проекты

Краткое описание

Предмет «Индивидуальный проект» (ИП) начали преподавать в школах 2022-23 учебном году в 10-11 классах. Оценка за этот предмет идет в школьный аттестат. Это новый предмет, которого раньше в системе школьного образования не было. Поэтому педагогам школ, которые взяли на себя ведение ИП, необходима дополнительная методическая поддержка. В заявляемом проекте мы планируем оказать поддержку педагогам по ИП в социальном направлении, т.к. Фонд "Созидание" имеет большой опыт взаимодействия со школами в развитии школьных социальных проектов, а согласно ФГОС, индивидуальный проект может быть социальным.
Мы предоставим учителям современные квалифицированные практико-ориентированные знания и навыки, позволяющие увеличить количество и качество подготовки и выполнения школьниками 10-11 классов индивидуальных проектов социальной направленности.
На старте проекта мы разработаем материалы сертифицированного практико-ориентированного курса повышения квалификации (КПК) «Содержание и подготовка индивидуального проекта социальной направленности для обучающихся 10-11 классов в условиях реализации ФГОС основного общего образования» (36 ч.) в партнерстве с Областным государственным бюджетным образовательным учреждением дополнительного профессионального образования «Костромским областным институтом развития образования» (КОИРО) и подготовим программу митап-встреч (мини конференций), где учителя смогут поделиться примерами своей работы, трудностями и путями их преодоления в области организации деятельности по предмету «Индивидуальный проект». Разработчики и преподаватели курса - это педагоги школ, принимавшие участие в наших проектах, имеющие опыт работы в качестве руководителей индивидуальных социальных проектов школьников, а также специалисты Фонда «Созидание» и КОИРО.
Занятия по курсу повышения квалификации и митап-встречи пройдут в очном формате в Костромской области. В них примут участие учителя школ (руководители и наставники индивидуальных проектов школьников) из 4-х пилотных регионов проекта, выбранные на конкурсной основе. Не менее 30 учителей-выпускников КПК, получат удостоверения государственного образца о повышении квалификации. Преподаватели КПК будут осуществлять методическое сопровождение учителей-выпускников курса после его завершения.
Учителя - выпускники курса конвертируют полученные знания в практическую работу со школьниками, которые подготовят, выполнят и проведут публичную защиту не менее 90 индивидуальных проектов социальной направленности. Эти проекты школьники смогут заявить для участия в межрегиональном конкурсе, организованном в рамках проекта. В жюри конкурса войдут преподаватели КПК.
Участники и победители конкурса получат дипломы, поощрительные призы и проведут публичные презентации проектов в своих школах, в т.ч. для школьников 8-9 классов, которым ещё только предстоит изучение предмета «Индивидуальный проект». Итоги проекта будут размещены в открытом доступе в Интернет, адресно разосланы в 150 школ 15-ти регионов.

Цель

1. расширение профессионального сообщества педагогов школ, владеющих современными сертифицированными практико-ориентированными знаниями и навыками, позволяющими увеличить количество и качество подготовки и выполнения школьниками 10-11 классов индивидуальных проектов социальной направленности

Задачи

1. Повышение уровня профессиональных компетенций учителей школ по подготовке и выполнению школьниками 10-11 классов индивидуальных проектов социальной направленности
2. Увеличение возможностей для обмена опытом, укрепления социальных и профессиональных межрегиональных связей сообщества педагогов школ, работающих со школьниками, которые выбрали индивидуальные проекты социальной направленности
3. Внедрение учителями полученных квалифицированных знаний на практике через проведение занятий, консультаций для школьников 10-11 классов по подготовке и выполнению индивидуальных проектов социальной направленности
4. Выполнение и предзащита школьниками индивидуальных проектов социальной направленности
5. Распространение лучших практик и информации о потенциале проекта

Обоснование социальной значимости

С 2022-2023 учебного года согласно ФГОС введено важное новое направление в школах - предмет «Индивидуальный проект» (ИП), который входит в обязательную часть учебного плана среднего общего образования, выполняется школьниками 10-11 классов. В качестве руководителей и наставников ИП выступают педагоги. Школьники защищают свой проект и получают оценку, которая идет в аттестат. Т.к. этот предмет введен недавно, то подходы и форматы его организации деятельности еще только формируются на практике. Школы самостоятельно выбирают для себя оптимальные пути, в т. ч. направления для индивидуальных проектов школьников с учетом специфики обучения, региональных особенностей.
В рамках подготовки индивидуальных проектов школьники могут заявлять свои темы, или школа может предложить учащимся темы ИП на выбор. Индивидуальный проект может быть исследовательским, информационным, инженерно-конструкторским, творческим, социальным. (Приложение 2. Метод. рекомендации).
Мы считаем, что нужно усилить методическую поддержку педагогов при выборе школьниками ИП социальной направленности, тем более, что «… важной задачей предмета «Индивидуальный проект» является обеспечение обучающимся получения опыта конструирования социального выбора и прогнозирования личного успеха в интересующей сфере деятельности …» (Приложение 1. ФГОС).
Проведенное нами анкетирование среди школ целевых регионов проекта показало, что у школьников существует запрос на выбор индивидуального проекта социальной направленности. Педагоги-участники нашего опроса отметили, что для более эффективной организации своей работы по предмету ИП со школьниками, выбирающими социальное направление, им необходимо углубление и обновление знаний, умений, навыков для адаптации к новым методикам и требованиям в этой области, в т.ч. в соответствии с обновленными ФГОС (Приложение 3.Опрос педагогов школ).
Поэтому, в заявляемом нами проекте, одно из основных направлений – это разработка и проведение курса повышения квалификации «Содержание и подготовка индивидуального проекта социальной направленности для обучающихся 10-11классов в условиях реализации ФГОС основного общего образования». В этой части проекта мы хотим продолжить наш успешный опыт совместного проведения курсов повышения квалификации с Областным государственным бюджетным образовательным учреждением дополнительного профессионального образования «Костромской областной институт развития образования» (КОИРО).
Также мы используем наш опыт реализации проектов «Дорожная карта волонтера» и «Школа семейного волонтерства» (при поддержке ФПГ в 2023-24гг.), в рамках которого школьники выполняли индивидуальные волонтерские проекты социальной направленности. Самые успешные были зачтены как выполнение «Индивидуального проекта» в рамках школьного предмета. Кураторами этих социальных индивидуальных проектов школьников были учителя. (Приложение 4. Сборник ШСВ) Наиболее компетентных учителей-кураторов мы планируем пригласить в команду разработчиков и преподавателей курса повышения квалификации (КПК).
КПК для учителей школ с выдачей удостоверения государственного образца в заявляемом проекте мы планируем разработать и провести в очном формате, т.к. это позволит расширить возможности обучения – совместить лекции, презентации, с групповой работой, разбором кейсов, выполнением совместных и индивидуальных упражнений с элементами игротехники, проводить тестовые аттестации с возможностью корректировки элементов курса в соответствии с уровнем подготовки и восприятия слушателей курса, публичную рефлексию полученных знаний и опыта. Предпочтение очному формату обучения дали и сами педагоги по результатам анкетирования (Приложение 3.Опрос педагогов школ).
Параллельно курсу будут проходить митапы (мини конференции), что позволит учителям лучше узнать друг друга, обменяться опытом на межрегиональном уровне, лучше усвоить курс и будет способствовать созданию «ядра» профессионального сообщества учителей, которые работают со школьниками, выбравшими для своего индивидуального проекта социальное направление.
Выпускники КПК (учителя школ) смогут на базе своих школ конвертировать полученные знания в практической работе со школьниками 10-11 классов, которые подготовят и выполнят индивидуальные проекты социальной направленности, а специалисты проекта будут оказывать им систематическую методическую поддержку и после окончания КПК.
Увеличение профессиональных навыков прошедших обучение по курсу педагогов повысит эффективность их работы по предмету «Индивидуальный проект», а выполнение школьниками индивидуальных проектов в социальном направлении будет способствовать развитию школьного волонтёрства, профориентации и социализации школьников, увеличению понимания школьников связи изучаемых предметов с практической волонтерской деятельностью и повышению уровня воспитательной работы, что является важным для образования и воспитания в школе. Это подтверждается в опросах педагогов (Приложение 3) и в федеральных документах. (Приложение 1).

География проекта

4 пилотных региона - Костромская, Ивановская, Тверская, Ярославская области. В проекте примут участие преподаватели курса из Москвы, Костромской, Тверской, Кировской областей. В качестве целевых были выбраны пилотные регионы, представители которых подтвердили важность развития социального направления в подготовке и реализации индивидуальных проектов школьников на их территориях, те, кто принимал участие в наших опросах - см. Приложение 3. Опрос педагогов школ в Разделе 8. Информационное поле проекта - 15 регионов присутствия: Самарская, Кировская, Костромская, Тверская, Архангельская, Ярославская, Тюменская, Ленинградская, Ивановская, Калининградская, Новосибирская области, Санкт-Петербург, Москва, Республики Татарстан и Дагестан.

Целевые группы

1. Учителя школ – руководители и наставники индивидуальных проектов школьников (классные руководители, учителя-предметники, педагоги-организаторы, вожатые, педагоги доп. образования, Советники директора по ВР, социальные педагоги средних образовательных учреждений)
2. Школьники 10-11 классов
3. Доп. ЦА - учащиеся средних учебных заведений