Проекты

Краткое описание

Школа Возможностей была открыта в 2021 году и благодаря Фонду Президентских грантов стала первой в России школой по легкой атлетике для детей имеющих Расстройство Аутистического спектра.
На данный момент дети в количестве 10 человек уже три года занимаются и участвуют в соревнованиях по бегу на дистанцию в 1 км.
Проект Школа Возможностей #МыТожеТут 2.0 это расширение проекта, увеличение дисциплин в разных спортивных направлениях, а также увеличение возможностей для детей заниматься спортом и участвовать в соревнованиях.

Основная идея проекта «Школа возможностей #Мытожетут 2.0 – обеспечить интеграцию детей с Расстройством Аутистического Спектра и другими психологическими заболеваниями в общество через спорт. Наши подопечные, как и все обычные дети нуждаются в спортивных занятиях, физическом развитии, общению. Возможно, для таких детей это даже важнее, чем для обычных. Через спорт дети с РАС смогут интегрироваться в общество, научиться доверять “чужим” людям, перестать боятся многолюдные места, адаптироваться и научиться работать в команде. Дети с РАС физически полностью сохранны и могут заниматься спортом наравне с обычными детьми. Организовывая занятия по бегу на длинные дистанции и инклюзивные марафоны для детей с особенностями развития, получив статистику по скорости прохождения дистанции, мы поняли необходимость развивать такого рода занятия и увеличивать число дисциплин..
Реализация проекта будет осуществляться по следующим направлениям: 
1.Работа с детьми с РАС и другими психологическими нарушениями.  Работа с детьми будет проводиться на базе нашей имеющейся Школы. В рамках проекта будет осуществляться работа не менее чем с 10 детьми в возрасте от 6 до 14 лет. Дети будут посещать Центр 3 раза в неделю, в зависимости от готовности ребенка, желания родителей. С детьми будут проводиться индивидуальные и групповые занятия.
Направления занятий:
-Занятия по Общей Физической Подготовке
-Занятия по параолимпийскому виду спорта Бочче
-Занятия по легкой атлетике
-Занятия со специалистом по АВА-терапии
2. Работа с родителями. Руководитель проекта консультирует родителей по вопросам развития ребенка, оказывает им психологическую поддержку, ведет родительский чат в Месенджере. С родителями проводятся индивидуальные беседы, они проводятся по запросу родителей или в случае, если Руководитель проекта или тренер принимают такое решение.
3. Участие детей в соревнованиях и подготовка их Специальной Олимпиаде и для участия в мероприятиях ФС ЛИН. А также участие в инклюзивных мероприятиях на ровне с обычными детьми

Цель

1. Содействие сохранению спортивного и культурного наследия и развитию благоприятной среды для активного участия граждан имеющих Особенности развития в спортивных социальных инициативах, направленных на решение социальных проблем городских и местных сообществ
2. Содействие усилению роли спорта как мощного инструмента для укрепления социальных связей в обществе и как дополнительного инструмента для решения значимых для общества задач

Задачи

1. Организация среды для занятий с детьми с РАС и другими ментальными нарушениями
2. Проведение занятий для дете с РАС и другими ментальными нарушениями
3. Участие в соревнованиях

Обоснование социальной значимости

Согласно докладу: в 2022 году В Петербурге третий год снижается рождаемость и на этом фоне становится больше детей-инвалидов и детей с особыми потребностями, сообщила в городском Заксобрании уполномоченная по правам ребенка в Петербурге Анна Митянина.

"В Петербурге снижается рождаемость третий год, но количество детей и семей в городе растет. Это связано, конечно, с миграцией граждан из других регионов и с тем, что количество рожденных детей больше, чем достигающих совершеннолетия", - отметила она.
Также она отметила, что в городе не достаточно служб помощи и сопровождения таких детей.

Как следует из ее доклада , если в 2019 году в Петербурге было 17,5 тысяч детей инвалидов, то в 2021 году их было 19,5 тысячи. При этом в 2019 году в городе родилось порядка 60 тысяч детей, в 2021 году - около 55 тысяч.

Согласно статистике Метод прикладного анализа поведения является единственным доказанным методом по адаптации и интеграции людей с РАС в общество. Мы создали проект собрав в нем ТРИ самые нужные показатели эффективной реабилитации детей с РАС: возраст, метод прикладного анализа поведения и спортивные занятия.

Также хотим отметить проблематику в виде отсутствия спортивных школ для детей с РАС и отсутствия возможности заниматься спортом.
Существуют некоторые отдельные инициативы для занятий, но они берут на себя лишь 1\1000 от нуждающихся детей.
Также обычные центры не подходят для детей с РАС, так как они нуждаются в специалистах специализированной поведенческой подготовкой, и должны обучаться по адаптивным программам с использованием метода прикладного поведения.

Занимаясь с детьми с РАС по бегу на длинные дистанции в течение трех лет мы получили потрясающую статистику о влияние спорта на развитие детей с РАС и другими ментальными нарушениями. Из 10 учеников 3 за это время начали использовать простую речь, двое общаться жестами и все 10 детей перестали бояться скопления людей. Сейчас 9 из 10 детей бегают марафоны самостоятельно, без привлечения тьютора. Это говорит о потрясающем результате нашей деятельности .

Также в материалах прикрепляю Доклад о нашем проекте в Комитет по спорту г. Санкт-Петербурга

География проекта

Санкт-Петербург

Целевые группы

1. дети с Расстройством Аутистического спектра и другими ментальными нарушениями в возрасте от 6 до 14 лет