Проекты

Краткое описание

Целью проекта является повышение качества жизни детей дошкольного возраста с особенностями ментального развития и их семей через комплексную помощь и социальную адаптацию. Для этого команда проекта на основе всесторонней диагностики разрабатывает индивидуальные программы развития детей, включающие медицинскую, психологическую и педагогическую помощь, в том числе по психомоторному развитию. Одновременно ведется работа по социальной адаптации детей и их семей, а также деятельность по повышению компетентности родителей и профессиональной компетентности специалистов помогающих профессий в вопросах психомоторного развития детей с особенностями ментального развития.
В проекте участвуют дети 3-8 лет - воспитанники Общества им. Выготского и двух детских садов, которые являются партнерами проекта.
Команда специалистов поводит в Обществе им. Выготского и в дошкольных учреждениях опрос родителей детей с ОВЗ и специалистов, которые с ними работают. Уникальной составляющей обследования каждого ребенка является применение функциональной диагностики нервной системы, включающей исследование вызванных когнитивных потенциалов мозга, и проведение стабилометрии с целью оценки способности управлять своей позой и балансом и выявлять нарушения в работе вестибулярного и зрительного аппаратов. Электроэнцефалография проводится только при наличии неврологических жалоб и подозрения на пароксизмальные нарушения у ребенка. Нейрофизиолог и врач функциональной диагностики проводит эти исследования на имеющемся в Центре «Нейро» оборудовании и выявляет имеющиеся у детей нарушения. Результатом комплексной диагностики является составление индивидуальных программ развития каждому ребенку. Общая численность детей-участников проекта – не менее 50. Для проведения занятий по двигательному развитию формируется 5 групп, по 8-12 детей в каждой. Занятия проводятся в Обществе им. Выготского и детских садах. С детьми, неспособными к работе в группах, проводятся индивидуальные занятия. В соответствии с индивидуальными программами развития дети посещают коррекционные занятия дефектолога, логопеда, нейропсихолога. Воспитанники Общества им. Выготского посещают занятия арт-терапией и в детских садах также проводятся творческие занятия. По окончании проекта проводятся итоговые опросы родителей и специалистов, нейрофизиологические исследования и тестирование самих детей. Для родителей будут записаны 30 видеоуроков для занятий с детьми дома. В социальных заведениях города проводятся мастер-классы по стимулированию двигательного развития детей. Для специалистов издается методическое пособие по специальной двигательной подготовке детей с особенностями интеллектуального развития, ссылки на которое выкладываются на сайтах всех партнеров проекта и в социальные сети. Для специалистов, занимающихся коррекционной работой, а также студентов ВолгГМУ, ВГСПУ проводятся обучающие мероприятия по организации специальной двигательной подготовки детей с особенностями интеллектуального развития.

Цель

1. Повышение качества жизни семей, воспитывающих детей с особенностями ментального здоровья, посредством эффективного психомоторного развития и социокультурной интеграции.

Задачи

1. Разработка и реализация индивидуальных программ реабилитации и развития детей с особенностями ментального развития, включающих медицинскую, психологическую и педагогическую помощь, в том числе по психомоторному развитию.
2. Социальная адаптация детей и поддержка их семей
3. Повышение компетентности родителей и профессиональной компетентности специалистов помогающих профессий в вопросах психомоторного развития детей с ОВЗ.

Обоснование социальной значимости

1. Одна из самых уязвимых групп населения — это дети с ментальной инвалидностью, в том числе дети с аутизмом, синдромом Дауна, задержкой психического и психоречевого развития. Из доклада ФГБУ ФБ МСЭ Минтруда России «Приоритетные направления совершенствования деятельности федеральных учреждений медикосоциальной экспертизы» https://www.invalidnost.com/MSE/FB/2024/VKS/dymochka_m.a.pdf следует, что количество таких детей составляет 63% от общего числа детей с инвалидностью. За 34 года деятельности Общество им. Выготского наблюдает в детской популяции Волгоградской области заметное увеличение детей с особенностями ментального развития (в 2019 – 5148, в 2023 – 5710). В настоящее время в реестре организации 306 детей, из них 206 с синдромом Дауна, 38 с РАС, из них 51 ребенок в возрасте 3-8 лет. Жизненно необходимой для них является система ранней коррекционной помощи, от которой зависит их развитие, социализация и адаптация. По данным проведенных наблюдений, опросов родителей детей с ОВЗ и специалистов является очевидным, что в массовой коррекционной практике в основном делается акцент на когнитивное или логопедическое развитие детей, система занятий специальной двигательной подготовкой используется крайне ограниченно, что снижает эффективность коррекционной работы в целом. Дать ссылку.
Максимальный эффект может быть обеспечен, если специалист ориентирован не на коррекцию отдельных видимых проявлений неблагополучия, а на сохранение динамики нормального психомоторного развития. Вместе с тем в существующих рекомендациях и подходах дети с особенностями интеллектуального развития не проходят разностороннюю нейрофизиологическую оценку в динамике, возможности коррекционной помощи формируются по принципу доступности специалистов, а не потребностей ребенка. Для детей с ОВЗ характерно замедленное становление психомоторики, более позднее формирование системы произвольной регуляции и эмоционально-волевой сферы. У таких детей отмечаются повышенная истощаемость, неустойчивое внимание, раздражительность, беспокойство и негативное поведение. Эти особенности ребенка замедляют процессы развития коммуникации и социализации, а также негативно влияют на детско-родительские отношения и психологический климат в семьях. Занятия сенсомоторикой, проводятся во всех дошкольных учреждениях на основании рекомендаций ПМПК и в соответствии с ФГОС. Но эти рекомендации не учитывают актуальное состояние значимых функций нервной системы каждого ребенка и не дают понимания того, как и за счет чего эти функции можно развивать и восполнять, анализировать динамику освоения программы развития с учетом этих факторов. Нейрофизиологический инструментарий партнера проекта Центра «Нейро» способен повысить точность оценки развития ребенка и способствовать конкретизации комплексной помощи, а значит сделает ее более эффективной.
2.Дети с особенностями ментального развития сталкиваются с широким спектром проблем, включая социальную изоляцию из-за отсутствия понимания и поддержки со стороны окружающих, трудности в общении и коммуникации, а также ограниченный доступ к образовательным и культурным ресурсам. Это приводит к чувству неполноценности, затрудняет их адаптацию к новым условиям и полноценную интеграцию в общество. Основная нагрузка полноценной заботы о детях и занятий с ними лежит на их плечах семьи «особых» детей. Поддержке родителей, сохранение их эмоционального состояния в настоящее время уделяется недостаточно внимания. Из отчета Благотворительного фонда «Даунсайд ап» от 01.01.2024 по опросу родителей «Психологическая поддержка семей с людьми с синдромом Дауна» (N=1108 чел., 89 регионов РФ) https://downsideup.org/analytics/psikhologicheskaya-podderzhka-semey-s-lyudmi-s-sindromom-dauna/ следует, что 40 % родителей детей с синдромом Дауна, которые остро нуждаются в психологической помощи, никогда не обращались к психологам. Общество им. Выготского за 34 года помощи семьям, воспитывающих «особых» детей, имеет большой опыт оказания социально-психологической, информационной и методической помощи родителям. Опыт консультирования родителей особых детей показывает, что родителям часто не хватает знаний о системном подходе к развитию ребенка. Сенсомоторное развитие, сенсорные дефициты и поведение, речь, интеллект ребенка часто воспринимаются родителями как отдельные, разрозненные сферы, хотя на самом деле они тесно взаимосвязаны. Только при активном сотрудничестве родителей со специалистами в процессе комплексного развития ребенка можно добиться положительной динамики.
3.Нехватка квалифицированных специалистов, которые могли бы помочь в решении этих проблем, обсуждается на всех уровнях системы образования. Общество им. Выготского с первых лет своей деятельности делится своим опытом с волгоградскими университетами, медицинским и социально-педагогическим; с Волгоградской академией постдипломного образования и Академией физической культуры; детскими образовательными учреждениями компенсирующего вида, школами-интернатами для детей с нарушениями интеллекта.

География проекта

город Волгоград

Целевые группы

1. Дети 3-8 лет с особенностями ментального развития (с ОВЗ, с расстройствами аутистического спектра, с синдромом Дауна, с задержкой психического и психоречевого развития и пр.)
2. Семьи детей особенностями ментального развития
3. Специалисты, работающие с детьми, имеющими особенности ментального развития