Проекты

Краткое описание

Аутизм считают болезнью XXI века. Мозг человека с РАС гиперактивен, и это не дает ему в спокойном режиме обрабатывать входящие сигналы, человек просто не успевает соединять и анализировать всё то, что он видит, слышит и чувствует в отличие от здорового человека.
Есть мнение, что у большинства детей с аутизмом снижены интеллектуальные способности. Но если учитывать, что основное проявление РАС — это трудности в общении, то возникает совершенно справедливый вопрос: возможно ли оценить уровень интеллекта ребенка, если ты не можешь с ним взаимодействовать? Другое мнение: все аутисты — гении. И это не так. Иногда у ребенка есть какие-то необычные способности, но если не придумать им применение, они мало помогают в жизни.
Таким образом, в обучении детей с РАС все сводится к тому, что им необходимо особая атмосфера для образования, и тогда дети, у которых незначительная степень расстройства смогут быть абсолютно адекватными и работоспособными в будущем.
В Кемерово есть 5 учреждений, осуществляющих обучение детей с РАС (https://xn--42-6kcadhwnl3cfdx.xn--p1ai/media/uploads/documents/reestr_oo_realizuusih_aoop.pdf), но мы предлагаем все-таки отличную программу образования для детей с легкими степенями РАС с инженерным уклоном.
В рамках проекта мы планируем создать инженерный класс для детей с РАС, но который также смогут посещать дети, например, слабослышащие, имеющие определенные двигательные ограничения, а также в формате кружкового движения школьники из ближайших школ в Кемерово.
Нами будет выделен отдельный класс, оборудован для реализации инженерного обучения.
Мы планируем:
- в формате кружкового движения открыть работу класса для детей школ Ленинского района города Кемерово (2-3 занятия в неделю)
- в формате пробных встреч начать работу с 2-3 детьми с РАС (1-2 занятия в неделю с 2-3 детьми)
- организовать летний городской инженерный лагерь для детей с РАС (5 дней в неделю в течение 10 дней, 7-10 участников)
- приступить к регулярной работе с детьми с РАС по образовательной программе инженерного образования (биотехнологии, программирование, управление БПЛА, инженерное дело – в зависимости от степени РАС конкретного ребенка), 2-4 раза в неделю в зависимости от состояния каждого ребенка.

Количественные результаты
Количество школьников Ленинского районе города Кемерово, посещающих инженерные занятия (1-4 класс) – не менее 30
Количество занятий для школьников 1-4 класса (март-декабрь 2026) – не менее 64
Количество школьников Ленинского районе города Кемерово, посещающих инженерные занятия (5-9 класс) – не менее 30
Количество занятий для школьников 5-9 класса (март-декабрь 2026) – не менее 64
Количество детей с РАС в летнем инженерном лагере – не менее 7
Количество детей с РАС, посещающих занятия в инженерном классе – не менее 10
Количество смен в инженерном летнем лагере для детей с РАС – не менее 1
Количество дней в 1 смене инженерного городского лагеря для детей с РАС – не менее 10
Количество публикаций в СМИ и социальных сетях – не менее 10

Цель

1. Создание инженерного класса на базе Центра развития «Эврика», обучение детей с РАС основам инженерии (включая биотехнологии, программирование, инженерное дело).

Задачи

1. Оборудовать инженерный класс для работы с детьми с РАС
2. Организовать летний городской лагерь по инженерной тематике для детей с РАС
3. Организовать в формате кружкового движения обучение школьников Ленинского района города Кемерово инженерному делу
4. Организовать работу инженерного класса для детей с РАС

Обоснование социальной значимости

Аутизм считают болезнью XXI века. Мозг человека с РАС гиперактивен, и это не дает ему в спокойном режиме обрабатывать входящие сигналы, человек просто не успевает соединять и анализировать всё то, что он видит, слышит и чувствует в отличие от здорового человека.
Это делает крайне сложным адаптацию и обучение иногда даже бытовым навыкам. Например, из-за особенностей восприятия человеческий голос для людей с аутизмом ничем не отличается от других звуков, они совсем по-другому реагируют на любые прикосновения, даже если речь идёт об одежде.
Есть мнение, что у большинства детей с аутизмом снижены интеллектуальные способности. Но если учитывать, что основное проявление РАС — это трудности в общении, то возникает совершенно справедливый вопрос: возможно ли оценить уровень интеллекта ребенка, если ты не можешь с ним взаимодействовать? Другое мнение: все аутисты — гении. И это не так. Иногда у ребенка есть какие-то необычные способности, но если не придумать им применение, они мало помогают в жизни.
Таким образом, в обучении детей с РАС все сводится к тому, что им необходимо особая атмосфера для образования, и тогда дети, у которых незначительная степень расстройства смогут быть абсолютно адекватными и работоспособными в будущем.
Но как в настоящее время происходит обучение детей с незначительной степенью РАС, проще говоря тех детей, у которых нет официального диагноза (они просто не настолько, просим прощения за эти слова, они просто для примера – отсталые, чтобы позволить им обучаться в специальных корректирующих школах), но и очевидно имеют РАС (после диагностики), что делает их отсталыми в обычной образовательной школе.
Варианты обучения: специальная школа для детей в РАС (дети с диагнозами, степень РАС серьезная); ресурсные классы (где часть времени ребенок учится в обычном классе, то как только устает, его тут же отводят в специальный класс, где он занимается один на один с педагогом-предметником), обучение в школе с тьютером, домашнее обучение или обычная школа.
Но знаете ли Вы хоть один реальный ресурсный класс в средней школе, где для работы с ребенком мгновенно мог бы быть выделен педагог, который отведет его в ресурсный класс и продолжит обучение, например, физике.
В Кемерово есть 5 учреждений, осуществляющих обучение детей с РАС (https://xn--42-6kcadhwnl3cfdx.xn--p1ai/media/uploads/documents/reestr_oo_realizuusih_aoop.pdf), но мы предлагаем все-таки отличную программу образования для детей с легкими степенями РАС с инженерным уклоном.
В рамках проекта мы планируем создать инженерный класс для детей с РАС, но который также смогут посещать дети, например, слабослышащие, имеющие определенные двигательные ограничения, а также в формате кружкового движения школьники из ближайших школ в Кемерово.
Центру развития «Эврика» в 2025 году Комитетом по управлению муниципальным имуществом передано в аренду здание детского сада №168 (Кемерово, пр.Химиков, 24В) площадью 1829,1 кв.м. Режим пользования помещением индивидуальный.
В помещении бывшего детского сада нами самостоятельно проведен косметический ремонт, обновлена мебель, началась работа нашего частного детского сада и начальной школы, в которых в числе здоровых детей обучаются и дети с ограничениями по здоровью, это возможно благодаря малокомплектности групп и классов и высокой квалификации педагогов. Мы в отличии от общеобразовательных организаций можем действительно обеспечивать работу ресурсных классов (это не претензия к коллегам, просто мы все представляем, какая нагрузка у учителей в школах, понимаем все сложности и готовы принять часть нагрузки на себя).
Нами будет выделен отдельный класс, оборудован для реализации инженерного обучения.
Программа обучения представлена в дополнительных материалах по проекту.
Мы планируем:
- весной 2026 года оборудовать класс для реализации инженерной программы обучения;
- весной 2026 года в формате кружкового движения открыть работу класса для детей школ Ленинского района города Кемерово (2-3 занятия в неделю)
- весной 2026 года в формате пробных встреч начать работу с 2-3 детьми с РАС (1-2 занятия в неделю с 2-3 детьми)
- летом 2026 года организовать летний городской инженерный лагерь для детей с РАС (5 дней в неделю в течение 10 дней, 7-10 участников)
- осенью 2026 года приступить к регулярной работе с детьми с РАС по образовательной программе инженерного образования (биотехнологии, программирование, управление БПЛА, инженерное дело – в зависимости от степени РАС конкретного ребенка), 2-4 раза в неделю в зависимости от состояния каждого ребенка.
Важно, что для детей с РАС очень нуждаются в обществе – чтобы видеть, как общаются другие. Им необходимо видеть нормотипичное поведение, чтобы к нему приблизиться. Поэтому предполагаем объединять в рамках инженерного класса детей с РАС, детей с, например, нарушениями слуха, а также обычных детей, посещающих нашу школу и детский сад, создавая таким образом среду инклюзии.

География проекта

Кемерово

Целевые группы

1. школьники с РАС 1-4 классов
2. школьники с РАС 5-9 классов
3. школьники 5-9 классов