Проекты

Краткое описание

Развитие речи у детей дошкольного и младшего школьного возраста становиться актуальной проблемой . В социуме наметилась тенденция, которая ранее не встречалась: современные родители намного молчаливее, большая доля общения проходится на виртуальное пространство. Даже общение людей, находящихся в одной комнате частично происходит в социальных сетях.
Молчаливый образ жизни родителей сказывается на детях. Современные дети начинают позже говорить, чем это было десять лет назад, при этом словарный запас очень скуден, а сама речь крайне примитивна.
Речь - явление социальное и появляется по подражанию. С ребенком нужно постоянно разговаривать. Родителям стало некогда разговаривать с собственными детьми. Многим проще купить планшет , или включить мультфильм, чем спросить, как прошел день. Мы встечаем поколение родителей, которые не знают что такое "потешки", те самые, что знали все в детстве "Ладушки", "Сорока - белобока". Они не хотят читать сказки, стишки, петь колыбельные.
Решить проблему могли бы бабушки и дедушки.
Своим проектом "Бабушкины сказки" хотим, привлечь внимание к проблемам развития речи современных детей, семейного воспитания, сохранению семейных ценностей, через художественную литературу.
Программа проекта включает три этапа: подготовительный, основной и заключительный.
Подготовительный этап- формирование команды, сбор материала, подбор сказок, народного фольклора.
Основной этап - семинары , круглые столы с обсуждением проблемы , развития речи детей, мастер классы. Серия занятий для бабушек по сочинительству сказок. . В период проекта будет разработана и апробирована программа по формам работы со сказками, как основным источником формирования речи у детей и культурных семейных ценностей. Данная программа будет размещена в социальных сетях и доступна для скачивания. А бабушки прошедшие курс обучения сочинительству и рассказыванию сказок получат сертификат "Бабушка - сказочница". Далее бабушки прошедшие обучение будут обучать других, рассказывать о роли речевого развития ребенка в семье. 150 детей имеющие психолого логопедические проблемы посетят занятия по развитию речи, а их родители консультации специалистов для продолжения занятий дома.
Заключительный этап будет включать - семейный фестиваль "В гостях у сказки", интерактивные спектакли по сказкам, сочиненным участниками проекта, выставка-ярмарка прикладного творчества.
Проект "Бабушкины сказки" является одним из эффективных способов решения обозначенных проблем.
Формат проекта позволяет сделать его интерактивным, мультимедийным, публичным, информационным, современным.
Проект основывается на сотрудничестве, включает в себя команду заинтересованных людей - педагогов, логопедов, психологов, художников-иллюстраторов, филологов, программистов. Уникальность проекта и в том, что выполняет несколько функций - просветительскую, информационную, развлекательную, образовательную, с основой на словесное творчество и укрепление семейных ценностей.

Цель

1. Привлечения внимания к проблемам развития речи современных детей.
2. Создание условий для развития речи детей дошкольного и младшего школьного возраста при мобилизации бабушек и дедушек на совместное словесное творчество. Укрепление семейных ценностей, через приобщение к совместному чтению, сочинительству сказок.

Задачи

1. Формировать понятие у бабушек и дедушек о необходимости чтения художественной литературы, русских народных сказок как основного источника развития речи у детей. Обучить 50 бабушек основам семейного обучения, раннего развития ребенка. Важности речевого развития в семье
2. Способствовать преемственности национальных традиций в семейном воспитании, через знакомство с художественной литературой.
3. Познакомить детей и взрослых с традициями Воронежского края, его обычаями, традициями, фольклором, народными ремеслами.
4. Популяризация семейной практики чтения сказок, как основы развития речи детей, а так же передачи культурных традиций.

Обоснование социальной значимости

Число детей, нуждающихся в помощи логопеда, с каждым годом увеличивается, а тяжесть речевых нарушений возрастает. В 2017 г. о проблеме увеличения количества речевой патологии заявила глава Минобрнауки Ольга Васильева. По словам министра,58% детей имеют логопедические проблемы.
Увеличение количества детей раннего возраста с недостатками речи подтверждается статистикой. Так задержку развития речи в 2019 году имели 77% детей 2-3 летнего возраста, в 2020 году - 79%, в 2021 году -82% - данные Воронежстата. Самое большое количество детей с речевыми нарушениями выявлено в возрасте 4- 5 лет ( 91%). При этом помощь в рамках логопедических групп в детских садах получают только дети старшего дошкольного возраста ( 5-7 лет), а с малышами работа сводится к созданию банка данных о речевых нарушениях и консультированию родителей. Из приложенного мониторинга видно что в помощи нуждаются 79 детей, но в логопедическую группу попадут 25.
В Воронеже на проблемы с речью у дошкольников жалуются 40–50% родителей ( при прохождении медицинской комиссии в детский сад и школу) . Проблема имеет социальные корни об этом свидетельствуют психолого-педагогические исследования проведенные центром «Здоровье» ( Воронеж) . Обследовали 580 детей подготовительных групп (дети шести лет) из 44 обычных районных детских садов по единой схеме (состояние звукопроизношения, словарный запас, сформированность грамматики и словоизменения, простейший звуковой анализ слов).«Результаты исследования показали, что дефекты звукопроизношения имелись у 52,5% детей, причем 16,7% из этого числа приходилось на полные звуковые замены, свидетельствующие о не исчезновении «возрастного косноязычия» и являющиеся несомненной предпосылкой артикуляторно-акустической дисграфии. А это значит, что почти 60% детей в Воронеж придут в первый класс с нарушениями устной речи.
В настоящее время родители, бабушки и дедушки постоянно заняты им не когда разговаривать, играть, читать и рассказывать сказки. Поэтому детей чуть ли не с младенчества сажают к компьютеру, дают телефон, а там нет речи. Своим проектом, " Бабушкины сказки", основываясь на художественной литературе, народном творчестве, хотим показать необходимость семейного развития и воспитания, а вместе с тем и сохранение семейных традиций. Ведь сохранив семейные традиции на основе словесного творчества, рассказывания внукам сказок, за чтением художественной литературы, рассматриванием иллюстраций в книжках, обогащается речь ребенка, его отношение к жизни, русскому языку, этому миру в целом.

География проекта

Воронеж и Воронежская область

Целевые группы

1. Семьи в трех поколениях, в которых есть дети, их родители, бабушки и дедушки.
2. Педагоги, психологи, логопеды-дефектологи и другие специалисты работающие с детьми с задержкой речи, не говорящими детьми