Проекты

Краткое описание

Коррекционно-игровая система по формированию навыков детей с ОВЗ «СКЛАДУШКА» (КИС «СКЛАДУШКА») - это инструмент одновременной системной коррекции детей с ОВЗ специалистами по работе с детьми с ОВЗ в Коррекционных учреждениях (КУ) и для родителями детей с ОВЗ по взаимодействию с детьми дома.
Проект направлен на:
Адаптацию и Формирование новых инклюзивных видов механики существующей игры «СКЛАДУШКА» для коррекции детей с ОВЗ г. Новосибирска и НСО.
Изготовление комплектов КИС «СКЛАДУШКА» для детей с ОВЗ и вручение специалистам по работе с детьми с ОВЗ в КУ и детям в семью – родителям детей с ОВЗ для взаимодействия с детьми дома.
Обучение специалистов по работе с ОВЗ и родителей детей с ОВЗ. Поддерживающие регулярные встречи, супервизии, рекомендации по инклюзивным игровым механикам для специалистов по работе с ОВЗ и родителей детей с ОВЗ. По запросу родителей предусмотрены индивидуальные встречи с психологом.
Апробация в течение 8 месяцев КИС "СКЛАДУШКА" в КУ специалистами по работе с детьми с ОВЗ, согласно согласованному плану коррекции в КУ и трекерам, опросным листам, с заданиями для детей на дом, вовлекая родителей в комплексный системный подход в коррекции, что способствует проработки навыков в КУ и закреплению навыков дома .Дети с ОВЗ вместе родителями могут сами выбирать задания. Рекомендации родителям заполнять опросные листы и трекеры. В конце апробации для анализа используются ОЛ, отзывы от родителей, трекеры и ОЛ от специалистов.
После апробации КИС "СКЛАДУШКА" проводится анализ. Выявление эффективных методов коррекции для дестей с ОВЗ с помощью взаимодействия «учреждение-ребенок-родитель».
Всего в проекте запланировано: 13 мероприятий, 17 месяцев, 7976 часов, участие 9 членов команды экспертов в своей области, участие 4х коррекционных учреждений, 20 специалистов по работе с детьми с ОВЗ, 500 детей с ОВЗ, 500 родителей детей с ОВЗ (семьи), передача 200 КИС "СКЛАДУШКА" в коррекционные учреждения и 500 КИС "СКЛАДУШКА" в семьи детям с ОВЗ. 300 ОЛ или трекеров для анализа апробации.

Цель

1. Помочь детям с ОВЗ 3-11 лет г. Новосибирска и НСО в формировании навыков с помощью апробации в коррекционных учреждениях и дома и выявления наиболее эффективных инклюзивных методов использования КИС “СКЛАДУШКА "

Задачи

1. Помочь детям с ОВЗ 3-11 лет г. Новосибирска и НСО в формировании навыков с помощью разработки ТЗ на инклюзивную адаптацию под детей с ОВЗ базового комплекта "СКЛАДУШКА" для дальнейшей апробации КИС “СКЛАДУШКА " в коррекционных учреждениях и с родителями детей с ОВЗ 3-11 лет дома
2. Помочь детям с ОВЗ 3-11 лет г. Новосибирска и НСО в формировании навыков с помощью формирования новых инклюзивных механик базового комплекта "СКЛАДУШКА" для дальнейшей апробации КИС “СКЛАДУШКА " в коррекционных учреждениях и с родителями детей с ОВЗ 3-11 лет дома
3. Помочь детям с ОВЗ 3-11 лет г. Новосибирска и НСО в формировании навыков в учреждениях и дома рассказав про КИС “СКЛАДУШКА" и передача ее специалистам , работающих с детьми с ОВЗ 3-11 лет и родителям детей с ОВЗ 3-11 лет
4. Помочь детям с ОВЗ 3-11 лет г. Новосибирска и НСО в формировании навыков в учреждении обучив специалистов , работающих с детьми с ОВЗ 3-11 лет по КИС “СКЛАДУШКА"
5. Помочь детям с ОВЗ 3-11 лет г. Новосибирска и НСО в формировании навыков дома обучив родителей детей с ОВЗ 3-11лет по взаимодействию с ребёнком по КИС “СКЛАДУШКА"
6. Помочь детям с ОВЗ 3-11 лет г. Новосибирска и НСО в формировании навыков в учреждениях специалистами, работающими с детьми с ОВЗ и дома с родителями детей с ОВЗ с помощью апробации КИС “СКЛАДУШКА "
7. Помочь детям с ОВЗ 3-11 лет г. Новосибирска и НСО в формировании навыков в учреждениях специалистами, работающими с детьми с ОВЗ и дома с родителями детей с ОВЗ с помощью выявления наиболее эффективного инклюзивного метода использования КИС “СКЛАДУШКА "

Обоснование социальной значимости

В настоящее время существует Большое количество развивающего материала по разным направлениям коррекции детей с ОВЗ специалистами по работе с детьми с ОВЗ, что приводит к сложности наблюдения динамики как в самой группе, так и отследить ее в домашних условиях.
У родителей отсутствуют системные инструменты для помощи в коррекции развития и формирования базовых навыков у детей с ОВЗ в домашних условиях. Огромное количество развивающего материала по отдельным направлениям, что может сказываться на семейном бюджете, местом хранения, а также по степени сложности выполнения для ребенка и необходимость присутствия взрослого (https://www.kid-edu.ru/catalog/oborudovanie_dlya_ovz/razvivayushchie_igry_ovz/ ).
В 2022 году автором и производителем игр «СКЛАДУШКА» Екатериной Моисеевой были переданы несколько игр в КЦ "Олеся" г. Новосибирск, и ГАУ НСО «Социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних «Виктория» г. Новосибирск, где их оценили как эффективным инструментом и помощником в коррекции детей с ОВЗ. (Письма от ГАУ НСО «Социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних «Виктория», г. Новосибирск, Муниципальное бюджетное учреждение города Новосибирска "Городской центр социальной помощи семье и детям" филиал Центр реабилитации детей и подростков с ограниченными возможностями "Олеся" (интервью и отзыв https://drive.google.com/file/d/1H7JZrtSifxayW-D_WLrPRM4N7mbvZRIv/view?usp=drive_link )
К сожалению базовый комплект игры «СКЛАДУШКА» не полностью подходит для работы с детьми с ОВЗ. В процессе обсуждения в коррекционных учреждениях об эффективных инструментах для коррекции (развитии и формировании) навыков у детей с ОВЗ специалисты по работе с детьми с ОВЗ говорили о необходимости вовлечения родителей в процесс коррекции, но в едином системном взаимодействии по коррекции детей с ОВЗ в КУ и дома с родителями с помощью универсальных доступных инклюзивных игровых механик.
По запросу в нейросети YandexGPT о сложностях и причинах не вовлекаемости родителей в образовательный (коррекцию) детей с ОВЗ сформирован ответ на основе текстов выбранных сайтов. https://goo.su/5W7dDKu
• Отсутствие знаний и навыков. Даже в относительно благополучных семьях у родителей порой нет достаточной подготовки и инструментов для коррекционной и профилактической работы с ребёнком. 1
• Недостаток физических и моральных сил. Родителям может быть сложно оказывать эффективную систематическую помощь ребёнку. 1
• Отрицание проблем. Некоторые родители категорически отрицают наличие проблем у ребёнка, что может не совпадать с его возможностями. 1
• Нестабильное психоэмоциональное состояние родителей. Это негативно отражается на развитии ребёнка и тормозит процессы реабилитации.
В основном вовлечение родителей в процесс коррекции детей с ОВЗ на ответственности специалистов по работе с детьми с ОВЗ либо методические указания на тему как и зачем вовлекаться родителям детей с ОВЗ.
(Вовлечение родителей дошкольников с ОВЗ в воспитательно-образовательный процесс (из опыта работы) / Т. Н. Иванова-Инина, Л. П. Спирягина. —— 2015. — № 12 (92). — С. 751-753. — URL:( https://moluch.ru/archive/92/20305/ (дата обращения: 12.10.2024); Методические рекомендации (https://goo.su/4qWQTnU )

География проекта

город Новосибирск, НСО

Целевые группы

1. Дети с ОВЗ 3-11 лет, проживающие в г. Новосибирске и НСО, в том числе: с диагнозами ЗПР, СДВГ, легкая, умеренная степень УО, РДА, ДЦП