Проекты

Краткое описание

Проект представляет собой ряд мероприятий состоящий из:
интерактивного моно-спектакль «Я - связная. НОМЕР 809», в исполнении художественного руководителя ТЕАТРА ДРАМЫ имени Ольги Берггольц, начальника отдела Просвещения Пискаревского мемориала, директора АНО" Центр просвещения и нравственно -патриотического воспитания "Духовное наследие", Анны Александровны Загребневой, в формате патриотического стендапа (продолжительностью не менее 30 минут), иммерсивного ликбеза и рефлексии в виде видео-интервью.
Интерактивный моно-спектакль в формате патриотического стендапа, направлен на осмысленное восприятие подростками традиционных российских духовно-нравственных ценностей, закреплённых в Указе Президента РФ № 809. Спектакль уже создан, имеет готовую драматургическую основу и успешно прошёл первую апробацию. В рамках проекта предстоит его доработка: дополнение визуальным иллюстративным материалом (видео‑ и фотоконтент), создание оригинальных аудиокомпозиций и проведение репетиционного процесса для достижения высокого художественного уровня. В ходе проекта в 5 школах Санкт-Петербурга будет проведено не менее 10 показов спектакля. Перед каждым показом организуется интерактивный ликбез (5–7 минут) с использованием визуальных карточек. Спектакль построен как доверительный разговор, охватывающий все 17 ценностей Указа. После показа зрители участвуют в рефлексии, вытягивая билет с названием ценности и рассказывая, как она была раскрыта. Все видеоинтервью монтируются в итоговый ролик, который дополняется статистической справкой об уровне понимания ценностей подростками. Материалы размещаются в открытом доступе (ВКонтакте, «МАКС») для использования в воспитательной работе.
Опыт проведения специалистами организации ЦЕНТР ПРОСВЕЩЕНИЯ просветительских мероприятий только за 2025 год - более 50 (Уроки мужества, круглые столы, телемосты и другое, в Ленинградскую Декаду Памяти, а также партнерские мероприятия с общественными организациями, такими, как "Жители блокадного Ленинграда", "Ассоциация ветеранов СВО", МОПД "Вечно живые" и другие) показал наличие проблемы подачи материала.
Уникальность проекта — в синтезе жанров. В отличие от классических театральных постановок или лекций, формат «патриотический стендап» использует инструменты стендап-комедии (самоирония, откровенность, работа со зрительным залом), чтобы говорить о высоком без пафоса. Анализ существующих практик в Санкт-Петербурге (проекты школьных театров, лектории) показал отсутствие подобного синтеза: живое общение о ценностях либо подменяется театрализацией, либо остаётся в рамках формального урока. Наш проект заполняет эту нишу, создавая прецедент доверительного разговора, результаты которого (видеоинтервью) становятся конкретным социальным продуктом.

Цель

1. Сформировать у подростков 10-18 лет — учащихся 5 школ Санкт-Петербурга (не менее 1500 человек) — осмысленное восприятие традиционных российских духовно-нравственных ценностей через участие в интерактивном моно-спектакле и последующую рефлексию, зафиксированную в видеоформате.

Задачи

1. 1. Доработать готовый спектакль: дополнить его визуальным иллюстративным материалом (видео-, фотоконтент), создать оригинальные аудиокомпозиции, провести репетиционный процесс.
2. 2. Сформировать партнерскую сеть из 5 школ Санкт-Петербурга для проведения показов.
3. 3. Провести суммарно 10 показов спектаклей в 5 школах, с общим количеством зрителей не менее 1500.
4. 4. Получить и систематизировать эмпирический материал: не менее 100 видеоинтервью с подростками о восприятии ценностей.
5. 5. Проанализировать восприятие традиционных ценностей целевой группой, на основе чего создать итоговый видеоролик.
6. 6. Обеспечить информирование профессионального сообщества и общественности о проекте, его мероприятиях, материалах и результатах (не менее 3 000 просмотров контента, 30 публикаций).

Обоснование социальной значимости

Современные подростки 10–18 лет, к которым обращен проект «Ориентир на 809. Семнадцать шагов от традиций к ценностям», находятся в эпицентре ценностного разлома. Согласно опросу ВЦИОМ «Традиции в эпоху перемен» (2024), молодые люди до 25 лет чаще выбирают сторону современности: 53% из них не готовы всегда следовать традиционным духовным принципам. В возрастной группе 25–34 лет, которая является для подростков референтной, наблюдается раскол: 49% предпочтут следовать традициям, 40% — нет (источник: wciom.ru/analytical-reviews/analiticheskii-obzor/tradicii-v-ehpokhu-peremen). Это поколенческий разрыв, который подростки остро ощущают, но не имеют инструментов для его осмысления.

Ключевая причина этой ситуации — отсутствие понятной «расшифровки» того, что же такое традиционные ценности. Как справедливо отмечает политолог Александр Немцев, «одна из главных проблем сегодняшней пропаганды традиционных ценностей заключается в том, что современная молодежь в подавляющем большинстве не понимает, что эти ценности из себя представляют, потому что нет расшифровки этих понятий, указанных в 809-м указе президента» (источник: https://www.vedomosti.ru/society/articles/2025/09/30/1142918-v-rf-sozdadut-prilozhenie-dlya-otsenki-prinyatiya-studentami-traditsionnih-tsennostei?from=copy_text). Формулировки документа остаются для школьников абстрактными и далекими от их жизни.

Этот разрыв подтверждается и на институциональном уровне. Осенью 2025 года Высшая школа экономики по заказу государства приступила к разработке специального инструментария для оценки отношения студентов к традиционным ценностям. В техническом задании проекта прямо указано, что сегодня «нет системных подходов к измерению уровня принятия таких ценностей среди молодежи», а также отсутствуют механизмы выявления рисков на основе анализа ценностных ориентаций. То есть проблема диагностики и, шире, живого диалога о ценностях признана на государственном уровне — но адекватных инструментов для работы со школьниками до сих пор не создано.

Особенно остро эта проблема стоит в Санкт-Петербурге. Эмпирические данные, полученные АНО «Духовное наследие» в ходе реализации проекта «Передвижные театральные бригады» (источник: https://rutube.ru/video/d8beed9da54214ca430d0ac320f2386d/) при поддержке Президентского фонда культурных инициатив (2025 год), подтверждают масштаб ценностного дефицита. По итогам проведения двенадцати спектаклей и прямого общения с аудиторией было выявлено, что около 90% подростков и молодых людей до 35 лет не могут сформулировать, что такое традиционные ценности, либо дают предельно размытые, формальные определения. Эти данные, полученные в живом взаимодействии со зрителями, показывают, что проблема носит не гипотетический, а вполне конкретный характер для нашего региона.

Проект «Ориентир на 809. Семнадцать шагов от традиций к ценностям» закрывает эту нишу. Мы не просто транслируем ценности, а даём подросткам их понятную, эмоционально прожитую «расшифровку» через искусство и диалог. Спектакль становится тем самым недостающим инструментом, который позволяет перевести абстрактные понятия из указа № 809 в личный опыт молодого человека. Это напрямую отвечает на вызов, сформулированный как экспертами, так и государственными институтами: как сделать традиционные ценности внутренним ориентиром, а не внешним лозунгом.

География проекта

Санкт-Петербург

Целевые группы

1. 1. Учащиеся 5-11 классов общеобразовательных школ Санкт-Петербурга в возрасте 10-18 лет (не менее 1500 человек).
2. 2. Педагоги и классные руководители школ-участниц (не менее 30 человек).