Проекты

Краткое описание

Проект направлен на актуализацию профессии «Учитель», на межпоколенную ценностную и профессиональную коммуникацию учителей на территории не только Самарской области, но и регионов России, на создание интегрированной программы поддержки учителя в процессе его становления и реализации с использованием современных инструментов педагогики, психологии, истории образования (локальной и национальной).
СГБА имеет необходимые опыт и ресурсы для успешной реализации проекта, поскольку осуществляет подготовку студентов по педагогическим направлениям и является ведущим учреждением СПО, представленным на рынке образовательных услуг более 20 лет, выпускающим конкурентоспособных специалистов в пространстве России и мира.
В рамках проекта запланированы следующие мероприятия: квизы, диспуты, мастер-классы, квесты, конкурсы, психолого-педагогические тренинги, фотовыставка «Портрет учителя», создание серии аудио и видео подкастов «Межличностные отношения: ученик-учитель-родитель»; создание виртуальной энциклопедии «Выдающиеся педагоги: история и современность»; проведение областной интернет-конференции по методике преподавания иностранных языков для начальной школы и дошкольников; Организация книжного клуба «ДРУГОЙ УЧИТЕЛЬ», знакомство с бытом учителей XIX века; реконструкция урока в ставропольской гимназии для девочек, с погружением в атмосферу начала ХХ века и знакомством со школьной системой того времени, Форум «Образование: личные и общественные смыслы, история и перспективы».
Целевой аудиторией проекта являются учащиеся 8-11 классов, родители, студенты высших и средних специальных учебных заведений педагогических направлений подготовки, молодые и опытные педагоги, тьюторы, педагоги дополнительного и дошкольного образования регионов России.
Партнерами проекта выступят: дошкольные образовательные учреждения (АНО ДО "Планета детства "Лада"), Детская Художественная Школа им. Марка Шагала, МБУ Школы № 66, 21, 23, 93, Тольяттинский Социально-педагогический колледж, Гуманитарный колледж г. Тольятти, Тольяттинский государственный университет, Поволжская академия Святителя Алексия, Самарский Государственный Университет, Московский государственный лингвистический университет, Администрация г. Тольятти, Профсоюз учителей города Москва, представители системы образования г. Снежное с которым у Самарской области подписано соглашение о дружбе между Россией и ДНР.
Результатами проекта станет формирование нового типа мышления учителя, развитие эмоционального интеллекта и гибких навыков для профессионального успеха, содействие успешной социально-психологической адаптации молодых учителей, создание условий для полноценного проявления профессиональной компетентности молодых учителей на основе педагогического общения, помощь педагогам в осознании позитивных моментов педагогической деятельности, развитие инициативы и творчества педагогов, формирование внутренней позиции успешного педагога, раскрытие воспитательного и творческого потенциала родителей.

Цель

1. Популяризация, повышение престижа и социальной значимости профессии "Учитель" посредством традиционных и инновационных технологий

Задачи

1. Формирование интереса молодого поколения к профессии педагога и повышение доли осознанного выбора профессии "Учитель"; активация Учительства как национального достояния
2. Содействие социально-психологической адаптации молодых учителей и формирование внутренней позиции успешного педагога на всем протяжении жизненного цикла и профессиональной реализации (становление – реализация - активация роли эксперта)
3. Развитие творческого и профессионального потенциала педагогов, создание интегрированных площадок для педагогического общения и обмена опытом, совершенствование профессионального мастерства педагогических кадров различных уровней

Обоснование социальной значимости

Основными проблемами целевых групп являются: 1. Отсутствие заинтересованности у школьников 8-11 классов получать педагогическое образование в СПО/вузах. 2. Большая часть выпускников педагогических СПО/вузов не планируют после окончания учебного заведения идти работать педагогом. 3. Молодые педагоги, отработав 3 года в школах, увольняются из образовательных организаций вследствие высокой нагрузки и эмоциональной неготовности продолжать работать учителем. 4. Эмоциональное выгорание и стрессовое состояние у опытных педагогов, что сказывается на преподавания.
Эти проблемы в совокупности привели к глобальной проблеме федерального уровня, которая касается всего родительского сообщества школьников, т.е. родителей детей от 7 до 18 лет, а именно - нехватке учителей. По разным оценкам, в школах России не хватает от 190 до 250 тыс. учителей. В целом по стране число вакансий в общеобразовательной сфере выше количества ее работников на 3,1%. Чаще всего учителей не хватает в крупных и средних городах, где существует хоть какой-то рынок труда и можно найти другую работу (https://ruobraz.ru/theme/est-takaya-professiya/). Проблема нехватки педагогов является насущной и крайне актуальной в Самарской области. На 1 апреля 2022 года в школах региона дефицит педагогических кадров составлял 391 человек, из них 72 учителя треб для учебных заведений Самары и 76 педагогов – в Тольятти, сообщало Министерство образования и науки Самарской области (https://1sept.ru/news/66249). Представители Самарской городской думы декларируют серьезный дефицит кадров на начало нового учебного года 2022/2023. В Самаре сложился дефицит кадров порядка 500 вакансий педагогов. В 155 муниципальных образовательных учреждениях работают 6 282 педагога, 92% из них женщины. 53% педагогического состава Самары имеют стаж работы более 20 лет и ещё 20% учителей с опытом работы свыше 10 лет. Ситуация с дефицитом кадров в отрасли сложилась критическая, требующая новых мер для решения проблемы привлечения выпускников педагогических вузов и ссузов на работу в государственные школы (http://gordumasamara.ru/news/kadrovyj-deficit-otrasli-obrazovaniya-i-puti-resheniya-problemy/?doing_wp_cron=1678728019.4387919902801513671875). Отдельной проблемой является нехватка учителей для самых маленьких школьников – дефицит педагогов начальных классов. В школах 63-го региона сейчас открыты 450 вакансий, и 157 из них для педагогов первых трех лет обучения. Продолжается тенденция и по увеличению среднего возраста учителей (https://www.youtube.com/watch?v=5DZhfqTYHkU). На сегодняшний день в Тольятти укомплектованность педагогического состава 95%, при этом сотрудников пенсионного или предпенсионного возраста на 3% больше, нежели молодых специалистов. Особенно остро в Тольятти стоит вопрос по специальностям: учитель начальных классов, математики, химии и английского языка (https://tolkochto.ru/news/15862.html). Не все студенты педагогических вузов по окончании учебного заведения идут работать по специальности. Актуальность данной проблемы подтверждается на самом высоком уровне. Лишь часть выпускников идет работать в школы», — обратила внимание директор фонда «Национальные ресурсы образования» Татьяна Половкова (https://ruobraz.ru/theme/est-takaya-professiya/). Эмоциональное выгорание педагогов остается актуальной профессиональной проблемой, которая оказывает влияние на процесс школьного обучения. Поскольку личность учителя важна для атмосферы в классе, выгорание снижает мотивацию детей к обучению, и, как следствие, приводит к ухудшению успеваемости. «Согласно всероссийскому исследованию программы «Я учитель», признаки профессионального выгорания обнаруживаются более чем у 75 % учителей, 38 % из них находятся в острой фазе. Снижается внимательность, усидчивость, падает эффективность работы ( https://mir24.tv/articles/16508554/kak-uchitelya-spravlyayutsya-s-emocionalnym-vygoraniem-i-kak-eto-vliyaet-na-uspevaemost-shkolnikov). Завершающей вершиной многоугольника актуальных проблем, решению которых посвящен наш социальный проект, является крайне низкий социальный статус педагога. Снижение престижа профессии педагога начало происходить из-за изменений социальной структуры в целом. Молодёжь не стремится идти в данную сферу деятельности, так как сегодня труд педагога является низкооплачиваемым и непрестижным (URL: https://cyberleninka.ru/article/n/problema-snizheniya-sotsialnogo-statusa-professii-pedagoga). Реализация социального проекта «Искусство быть УЧИТЕЛЕМ» направлена на решение всех вышеперечисленных проблем, характерных не только для Самарской области, но и России в целом. Объединяя различные возрастные группы - школьников, абитуриентов, студентов, молодых учителей и опытных педагогов-наставников, а также родительское сообщество, можно заложить новый вектор в педагогическом образовании, вершиной которого являются очень простые, но невероятно глубокие слова: «Я – УЧИТЕЛЬ. Я ГОРЖУСЬ ТЕМ, ЧТО Я УЧИТЕЛЬ. Я ВОСПИТЫВАЮ ДОСТОЙНОЕ БУДУЩЕЕ СВОЕЙ СТРАНЫ».

География проекта

Мероприятия проекта будут проводиться на территории Самарской области. География участников проекта, помимо Самарской области включает Московскую и Донецкую области, которые уже подтвердили свое участие в проекте, а также другие регионы России в онлайн-формате.

Целевые группы

1. Школьники 8-11 классов, в том числе интересующиеся педагогикой и учащиеся "Педагогических" классов
2. Студенты педагогических направлений подготовки - учащиеся колледжей и ВУЗов
3. Молодые учителя, стаж работы которых в системе образования не превышает 3 года
4. Опытные учителя (эксперты)
5. Родители