Проекты

Краткое описание

Проект «Я так считаю! Ментальная арифметика для особенных детей» направлен на социализацию детей с ограниченными возможностями здоровья в возрасте от 7 до 12 лет, проживающих в городе Вязники Владимирской области. В Вязниках существует ограниченное количество возможностей для системной работы с такими детьми. Семьи, воспитывающие особенных детей, часто сталкиваются с дефицитом доступных развивающих программ, учитывающих их специфические потребности. При этом именно в младшем школьном возрасте закладываются основы коммуникативных навыков, что делает этот период критически важным для социальной адаптации.
Уникальность проекта заключается в применении ментальной арифметики как ключевого инструмента социализации детей с ОВЗ. В отличие от традиционных коррекционных методик, ментальная арифметика обладает рядом особенностей, делающих ее незаменимой для работы с особенными детьми. Занятия на абакусе (специальных счетах) задействуют одновременно визуальное, слуховое и кинестетическое восприятие, что способствует развитию межполушарных связей. Для детей с аутизмом и СДВГ это особенно важно, так как позволяет структурировать мышление, развить концентрацию внимания и снизить импульсивность.
Главный социализирующий эффект ментальной арифметики достигается через постепенное усложнение задач. Ребенок, который начинает видеть результат своих усилий (скорость счета растет, примеры становятся сложнее), обретает уверенность в себе. Именно эта уверенность становится основой для выстраивания коммуникации с окружающими. Дети, успешно осваивающие ментальный счет, получают конкретный повод для гордости и тему для общения со сверстниками, что принципиально отличает этот подход от абстрактных тренингов общения.
Проект выстроен как целостная система. Дети получают базовые навыки работы на абакусе, одновременно занимаясь с психологом, который помогает снять тревожность и подготовить ребенка к взаимодействию. Также проводятся занятия арт-терапией, развивающие творческое самовыражение. Ежемесячно дети включаются в инклюзивные творческие мастер-классы с нормотипичными сверстниками, где они уже чувствуют себя увереннее благодаря успехам в ментальной арифметике. Кульминацией становится олимпиада по ментальной арифметике, где участники могут публично продемонстрировать свои достижения и пережить «ситуацию успеха».
Психологи команды имеют опыт работы с детьми с ОВЗ более 20 лет.
В результате реализации проекта 30 детей с ОВЗ не только разовьют когнитивные способности, но и получат опыт успеха, повысят самооценку, научатся взаимодействовать со сверстниками и поверят в свои силы, сделав важный шаг к полноценной жизни в обществе.

Цель

1. Социализация 30 детей с ОВЗ, в т.ч. с расстройствами аутистического спектра, СДВГ, в возрасте 7–12 лет, проживающих в г. Вязники посредством их участия в комплексе развивающих занятий (ментальная арифметика, арт-терапия, психологическое сопровождение) и инклюзивных творческих мастер-классах с нормотипичными сверстниками

Задачи

1. Создать материально-технические и методические условия для реализации комплекса развивающих и коррекционных занятий
2. Реализовать систематические развивающие и коррекционные занятия с детьми с ОВЗ по трем направлениям: ментальная арифметика, арт-терапия и психологическое сопровождение (снижение тревожности, развитие коммуникативных навыков)
3. Обеспечить социализацию детей с ОВЗ через их участие в инклюзивных творческих мастер-классах совместно с нормотипичными сверстниками, а также проведение специализированной олимпиады по ментальной арифметике

Обоснование социальной значимости

Целевая группа проекта - дети с расстройствами аутистического спектра (РАС), синдромом дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ), а также другими особенностями развития, которые испытывают выраженные трудности в общении со сверстниками и нуждаются в особых условиях для обучения и развития. На территории города Вязники проживает не менее 173 таких детей (https://bdex.ru/naselenie/vladimirskaya-oblast/vyazniki/).
Проблема заключается в острой нехватке доступных развивающих программ, учитывающих специфические потребности детей с ОВЗ и ориентированных на их социальную адаптацию. Семьи, воспитывающие особенных детей, часто оказываются в социальной изоляции: родители не имеют возможности получить системную поддержку, а дети лишены пространства для развития коммуникативных навыков и взаимодействия со сверстниками. При этом именно в младшем школьном возрасте закладываются основы социального поведения, формируется способность к выстраиванию контактов с окружающими, что делает этот период критически важным для дальнейшей интеграции ребенка в общество.
Исследования подтверждают, что у детей с расстройствами аутистического спектра наблюдаются значительные трудности в сфере коммуникации. Согласно данным ученых Казанского федерального университета, опубликованным в European Psychiatry в 2024 году, у таких детей наименее выражены именно коммуникативные способности: дети не проявляют инициативу в общении, с трудом понимают и поддерживают инициативу другого ребенка в ситуации взаимодействия, у них низкий уровень операциональных коммуникативных действий и навыков (https://repository.kpfu.ru/?p_id=305965). Эти данные подтверждаются и собственными наблюдениями специалистов центра «Апельсин» за годы работы с семьями, воспитывающими детей с ОВЗ. В ходе предыдущего проекта «Особенный ребенок: я есть!», поддержанного Фондом президентских грантов в 2020–2021 годах, психологи центра фиксировали у участников выраженную тревожность в ситуациях общения, избегание контактов с незнакомыми людьми, трудности включения в групповую деятельность.
Особенность предлагаемого подхода заключается в использовании ментальной арифметики как ключевого инструмента социализации. Педагогическая практика показывает, что ментальная арифметика для детей с ОВЗ может быть чрезвычайно полезна, поскольку она развивает творческие и интеллектуальные способности, улучшает понимание математики, убирает рассеянность и невнимательность, развивает визуально-пространственное и логич. мышление, а также синхронизирует работу полушарий мозга за счет занятий с абакусами (https://infourok.ru/user/10166432/blog/mentalnaya-arifmetika-dlya-detej-s-ovz-367034.html). Занятия на абакусе задействуют одновременно визуальное, слуховое и кинестетическое восприятие, способствуя развитию межполушарных связей. Для детей с аутизмом и СДВГ это особенно важно, так как позволяет структурировать мышление, развить концентрацию внимания и снизить импульсивность.
В современной педагогической литературе подчеркивается, что ментальная арифметика в сочетании с нейропсихологическими и кинезиологическими упражнениями способствует не только развитию познавательных процессов, но и повышению мотивации к обучению и уверенности в себе (https://psyjournals.ru/journals/bppe/archive/2022_n1/Ryabushenko_Ustinova). Именно уверенность в своих силах, приобретаемая ребенком по мере освоения ментального счета, становится основой для выстраивания коммуникации с окружающими. Дети, успешно осваивающие ментальную арифметику, получают конкретный повод для гордости и тему для общения со сверстниками, что принципиально отличает этот подход от абстрактных тренингов общения.
На территории Владимирской области вопросы поддержки детей с инвалидностью находятся в фокусе внимания рег. властей. В самом Владимире открываются специализированные центры поддержки детей с особенностями развития, где внедряются современные технологии и уникальные реабилитационные маршруты (https://6tv.ru/vo-vladimire-otkryli-centr-podderzhki-detej-s-osobennostyami-razvitiya). Однако в городе Вязники подобные системные проекты, сочетающие развитие интеллектуальных способностей и социальную адаптацию через инклюзивное взаимодействие, отсутствуют. По данным опросов, проведенных психологическим центром «Апельсин» среди родителей детей с ОВЗ в 2025 году, 87% семей отмечают дефицит развивающих занятий, учитывающих особенности их детей, а 92% указывают на потребность в программах, помогающих детям научиться общаться со сверстниками.
Таким образом, социальная значимость проекта обусловлена необходимостью создания в городе Вязники доступной развивающей среды для детей с ОВЗ, способствующей их социализации и интеграции в общество через уникальный инструмент - ментальную арифметику, дополненную психологическим сопровождением и инклюзивными творческими мастер-классами. Реализация проекта позволит не только развить когнитивные способности 30 особенных детей, но и даст им опыт успеха, повысит самооценку, научит взаимодействовать со сверстниками.

География проекта

г Вязники Владимирской области

Целевые группы

1. Дети с ОВЗ, в т.ч. диагнозами СДВГ, аутизм, в возрасте от 7 до 12 лет, проживающие в г. Вязники