Проекты

Краткое описание

За два года команда проекта провела сотни экологических уроков для 1900 школьников и подарила детям тысячи экосумок и термостаканов в знак отказа от одноразовых пакетов и стаканчиков. На акциях по вторсырью собрано 130 тысяч рублей и передано в зоозащитные организации на корм. В 2021 году проект занял первое место в Национальной премии "Чистый воздух", номинация экодвижение, в 2022 году вошел в полуфинал премии "Мы вместе". Движение из городского переросло в региональное и многие учебные заведения хотят участвовать в проекте. Большая работа выполняется студентами-волонтерами Псковского Педагогического университета, которые получают хорошую практику, проводя экоуроки. Огромное внимание уделяется экологическим привычкам, которые позволяют каждый день экономить природные ресурсы. С 2022 года проект сотрудничает с АНО "Сад памяти" и уже прошло 4 акции по высадке саженцев на пришкольных территориях. Такие мероприятия развивают не только бережное отношение к природе, но и патриотическое отношение к Родине. В 2023 году проект планируется масштабировать и включить уже 20 школ городов: Псков, Опочка, Печоры, Порхов, Палкино, Остров, Пыталово, Дедовичи, Великие Луки, Себеж, Новоржев. Охват при этом составит 5000 школьников. Будут проведены 20 экоакций и мастер-классов по раздельному сбору мусора и экопривычкам, а так же несколько благотворительных акций по сбору макулатуры, средства от которых как и раньше пойдут на закупку корма для бездомных животных. В этот раз большое внимание будет уделяться детским садам. В них будут проводиться игры по экопривычкам, а установленные урны для сбора крышек и бумаги станут с детства формировать привычку разделять бытовые отходы. За 2021 и 2022 года удалось сформировать экоактив из наиболее вовлеченных в экологическую повестку школьников, которым ранее преподавались экоуроки. И когда дети из садов пойдут в первые классы, именно школьники из экоактива при поддержке команды проекта будут проводить для них экоуроки 2023 году и развитие экологичного образа жизни продолжится. Таким образом, благодаря проекту, формируется система преемственности. Вместе с появлением в школах урн для раздельного сбора отходов и контейнеров для этих отходов на пришкольных участках, появятся контейнеры для вторсырья во дворах районных центров благодаря партнеру - Региональному оператору по обращению с ТКО. Школа по сути станет центром формирования привычки сортировать отходы и бережно относиться к природе. А чтобы ребенок комфортно применял знания дома и чувствовал поддержку родителей, на родительских собраниях волонтеры расскажут о проекте и с чего начать экологичный образ жизни. Экоуроки будут проводиться так же и в коррекционных школах и школах-интернатах, где ранее никогда не проводились. Стратегия "Сад-Школа-Институт-Семья" станет непрерывным процессом экологизации населения и внедрения с малых лет идеи сохранения природы и устойчивого потребления, беря от природы только самое необходимое. В этом состоит уникальность проекта.

Цель

1. Повышение уровня экологической культуры через проведение экоуроков для 4700 учащихся в возрасте 11-15 лет в 5-8 классах в средних, коррекционных школах, а так же школах-интернатах и формирование школьного экоактива из 200 самых заинтересованных учеников, которые сами проведут экоуроки для 300 учеников от 7 до 10 лет в 1-4 классах
2. повышение экологической культуры среди граждан, которые станут участниками экоакций в рамках проекта в количестве 1500 человек.

Задачи

1. Подготовить и утвердить методические материалы для учеников и встретиться с руководством всех школ, в которых планируется проведение экоуроков, а так же произвести все необходимые действия для подготовки и проведения уроков
2. Провести вводный курс для волонтеров перед экоуроками, экоакциями и мастер-классами
3. Провести экоуроки согласно утвержденному графику
4. Провести эковстречи для воспитанников детских садов
5. Провести экологические акции и мастер-классы
6. Подготовить материал и помочь самым вовлеченным ученикам провести экоуроки для 1-4 классов в своих школах
7. Провести встречи с родителями школьников на родительских собраниях
8. Проанализировать полученные результаты и выявить динамику повышения уровня знаний в области экологичного образа жизни и раздельного сбора ТКО среди обучающихся 5-8 классов и сформировать экоактив из самых вовлеченных учеников

Обоснование социальной значимости

По данным аналитических отчетов, за год в мире выбрасывают 2 миллиарда тонн твердых бытовых отходов, в том числе в России - около 70 миллионов тонн (1). Почти половина из этого количества - 44% - это органический и пищевой мусор, еще 17% — бумага и картон, а пластиковые отходы составляют около 12% - всего около 3 миллионов тонн (2). Как известно, для полного распада некоторых материалов — например, резины, пластика и металлов — требуются сотни лет. Свалки ТБО - это следствие отсутствия экологического воспитания и культуры населения. Устранить последствия экологических проблем намного сложнее, чем их предотвратить. Именно поэтому необходимо уже с раннего возраста заниматься формированием экологического сознания, а для этого нужен системный подход в области экологического воспитания и образования. «Воспитывать бережное отношение к природе и иную культуру потребления необходимо с детства. Экологическое просвещение должно выйти из простых разговоров и уровня факультатива в государственную плоскость», – заявил глава Минприроды Александр Козлов, выступая на Международном форуме «Дни Арктики и Антарктики в Москве». (0)

Зачастую основы экопросвещения фрагментарно даются на предметах вроде биологии, географии или окружающего мира. Экологическим проблемам может уделяться пара глав в учебнике или вовсе несколько абзацев, поэтому учитель отводит на эту тему один-два урока. За это время у детей не успевает сформироваться системное и целостное представление о том, как человек влияет на природу. На экологическое образование в школах сильно повлияла пандемия. Когда школьники ушли на удаленный формат обучения, отменились все экопросветительские мероприятия, а экоуроки отошли на второй план.(9).

Не лучшим образом обстоят дела в детских садах. Зачастую экологические мероприятия это инициатива отдельных воспитателей и в основном это мультфильмы про героев, которые убирают мусор и спасают мир от злодеев. Системный подход с качественным методическим материалом про азы экологичного образа жизни отсутствует.

С июня 2021 года Региональный оператор по обращению с ТКО в Псковской области ООО «Экопром» запустил программу раздельного сбора отходов, пока только в городе Пскове. Появился отдельный желтый бак с наклейкой «вторсырье». Предполагается, что люди будут сортировать мусор дома и уже отсортированные отходы отправлять в новые баки. (8) Проблема в том, что граждане не умеют и не хотят этим заниматься, так как не знают, как это делать и не понимают, для чего это надо. Совместно с Региональным оператором и ООО «Гражданская пресса» мы сняли несколько видеороликов, а так же провели мастер-класс для всех желающих и встречу со студентами. В роликах и на мероприятиях мы рассказываем, с чего начать сортировку и для чего она нужна. (3, 4, 5) Но этого недостаточно. Люди продолжают выбрасывать в контейнер для вторсырья неотсортированные отходы, потому что так привычнее. А для большинства детей все еще непонятен сам термин "раздельный сбор мусора". Они не понимают, для чего нужно сортировать отходы и зачастую весь бытовой мусор выкидывают в общий контейнер, хотя рядом может стоять контейнер для пластика и картона.

На сегодняшний день граждане в Псковской области уверены, что их отсортированные бытовые отходы пойдут в общую кучу с мусором, а не на перерабатывающие предприятия. Это одна из главных причин нежелания людей сортировать бытовые отходы дома и на работе.

В 2020 году в конституцию РФ были внесены важные поправки о экологическом воспитании граждан и сохранении биоразнообразия (7), но процесс экологического воспитания идет крайне медленно и не очень эффективно из-за отсутствия грамотно выстроенной политики просвещения населения.

Не лучшим образом обстоит дело с уровнем экологической культуры среди граждан среднего и старшего возраста. Проводя эколекции для сотрудников предприятий, мы задавали вопросы: выключают ли они воду во время чистки зубов, ходят ли за продуктами с многоразовыми сумками, вместо того, чтобы каждый раз покупать пакеты. И даже на такие вопросы многие участники встречи отвечали отрицательно. Большинство просто не задумывается об этом и продолжает бездумно и неэкономно расходовать ресурсы природы.

В интернете очень много информации про осознанное отношение к вещам и потребительству, но зачастую она разрозненна и субъективна. В системе воспитания и образования отсутствует преемственность экологической культуры в разрезе "Cад-Школа-Институт-Родитель".

0. https://pobedarf.ru/2020/11/25/ekologii-nauchat-s-detstva/
1. https://www.rbc.ru/business/05/12/2018/5c0672309a79471f31964790
2. https://pro.rbc.ru/demo/5d67ca0a9a7947ceb139c665
3 https://pln-pskov.ru/society/422111.html
4. https://vk.com/videos-192441299?z=video-192441299_456239105%2Fclub192441299%2Fpl_-192441299_-2
5. https://vk.com/ekomyshlenie?w=wall-192441299_1909
7. https://ecology.bashkortostan.ru/presscenter/news/289327/ поправки
8. https://informpskov.ru/news/356713.html
9. https://trends.rbc.ru/trends/green/600983cf9a79470d90f

География проекта

г. Псков, г. Опочка, г. Печоры, г. Порхов, г. Палкино, г. Остров, г. Пыталово, г. Дедовичи, г. Великие Луки, г. Себеж, г. Новоржев.

Целевые группы

1. Учащиеся 5-8 классов в возрасте от 11 до 15 лет средних общеобразовательных школ г. Псков, г. Опочка, г. Печоры, г. Порхов, г. Палкино, г. Остров, г. Пыталово, г. Дедовичи, г. Великие Луки, г. Себеж, г. Новоржев.
2. Учащиеся 1-4 классов в возрасте от 7 до 10 лет средних общеобразовательных школ г. Пскова, г. Опочки, г.Великих Лук, г. Острова.
3. Дети старших групп детских садов г. Пскова.