Проекты

Краткое описание

В этом проекте внимание сосредоточено на формировании критического мышления на основе работы с научным материалом, с исследованиями реального мира вокруг нас. В отличие от тренингов, работающих только с абстрактными логическими операциями, в онлайн-чемпионате критическое мышление формируется в исследовании конкретной предметности, через осознанное восприятие научной информации и различении последней с информацией только притворяющейся научной. Школьники осваивают актуальную научную информацию, выявляют провокации, находят несостыковки и противоречия, специально заложенные в научно-популярных лекциях и исправляют их. После этого школьники получают обратную связь от ученых, учёные анализируют деятельность школьников по поиску и исправлению ошибок, анализируют работу их критического мышления и дают рекомендации по работе с информацией.
В течение лектория будет прочитано 9 интерактивных лекций от ученых СО РАН по актуальным вопросам химии, биологии и медицины. Мероприятия проекта будут открытыми, их сможет посетить любой желающий (без участия в соревновании). Лекторий будет проводиться в онлайн-формате на платформе Zoom (или Яндекс телемост), качество связи обеспечит партнер "Точка кипения" в МБОУ СОШ №217. В соревнованиях примут участие команды 30 учебных заведений СФО, состав команды: 5 школьников и куратор-педагог. Онлайн-формат позволит включить в качестве участников школы отдаленных населенных пунктов. После каждой лекции команды будут получать оценку своих ответов в баллах для формирования открытого общего рейтинга. После подведения итогов всех 9ти лекций победители получат призы: футболки, научную литературу, значки с символикой проекта.

Цель

1. Помочь школьникам 8-11 классов получить навыки работы с научной информацией и сформировать критическое мышление

Задачи

1. Дать школьникам знания и навыки по работе с научной информацией, основным когнитивным искажениям и способам их нейтрализации с помощью актуального формата
2. Информировать учителей о форматах нелинейного обмена информацией на уроке (т.к. основную часть научной информации школьники получают на уроках)

Обоснование социальной значимости

Актуальность развития критического мышления становится очевидной с учётом событий последнего времени.
Ситуация, когда в условиях пандемии, в ситуации смертельной опасности, люди отказываются от вакцины, показывает нам необходимость развития критического мышления. Ситуация, когда в ближайшее время нужно будет жить в условиях санкций и восстанавливать технологические цепочки в условиях информационной неопределенности, подчёркивает важность развития такого мышления.
По исследованиям психологов, молодежь - самая уязвимая группа к восприятию новой информации. Это обусловлено возрастными особенностями, отсутствием жизненного опыта. В школе не учат критическому мышлению, т.к. при количестве 30-35 учеников на 1 учителя имеется значительный объем информации, которую нужно поместить в ученика для сдачи экзаменов.
Проведенное нами исследование-опрос (46 человек 14-18 лет) показало, что у большого количества опрошенных данной возрастной группы нет необходимых навыков для работы с информацией. Они ориентируются как на мнение старших, так и на собственные ощущения (которые тоже непонятно как сформированы). Опрос был организован с помощью гугл-формы, в нем приняли участие русскоязычные школьники как нашего региона и страны, так и из других стран.
На территории Сибирского федерального округа проживает примерно 550300 школьников 8-11 классов. Мы считаем свою выборку достаточно релевантной, т.к. в опросе приняли участие представители целевой группы как из крупного областного центра (г. Новосибирск), так и из районного центра (г. Искитим), и из небольшого села (с. Медведское).

География проекта

Сибирский Федеральный округ

Целевые группы

1. Школьники 8-11 класс, обучающиеся в школах на территории Сибирского Федерального округа