Проекты

Краткое описание

Проект "Лаборатория профессиональных проб 2.0" - продолжение проекта 2022/2023 года, который направлен на создание условий осознанного профессионального самоопределения подростков г. Санкт-Петербурга, находящихся в трудной жизненной ситуации.
Планируется увеличение охвата участников в 2 раза в связи с большим интересом к программе у целевой аудитории: 40 воспитанников детских домов и приютов г. Санкт-Петербурга, обучающихся в 8-9-ых классах общеобразовательных школ.

В рамках проекта школьники познакомятся с 20 востребованными по данным Минтруда ( https://mintrud.gov.ru/docs/mintrud/orders/2563 ) профессиями, которые попадают под классификацию Климова Е.А.:
Человек-человек:
1. Медицинская сестра/фельдшер
2. Официант
3. Специалист гостиничного сервиса
4. Экскурсовод/туризм
5. Тренер/инструктор

Человек-техника:
1. Специалист автосервиса
2. Оператор беспилотных летательных аппаратов
3. Повар
4. Оператор станков с ЧПУ
5. Специалист по изготовлению швейных изделий

Человек-природа:
1. Лаборант по контролю качества сырья
2. Ветеринар
3. Технолог сельскохозяйственной продукции

Человек-знаковая система:
1. IT-специалист/системный администратор
2. Специалист по логистике (складская, транспортная)
3. Специалист по работе с документами и архивами/библиотековедение

Человек-художественный образ:
1. Специалист индустрии красоты: парикмахер
2. Визажист/стилист
3. Кондитер
4. Флорист
В течение 2023- 2024 учебного года подростки в формате лабораторий профессионального мастерства под руководством специалистов в группах по 10 человек осуществят профессиональные пробы и познакомятся с основными востребованными профессиями. Опытные педагоги-психологи и кураторы направлений разработают для каждого подростка индивидуальный маршрут профессионального развития с учетом его психофизиологических особенностей, интересов и способностей.
В рамках проекта будет доработан лендинг (https://labprofprob.ru/), созданный в рамках проекта, где на карту города будут нанесены данные о новых организациях-партнерах проекта, которые готовы принять для профессиональных проб и обучения воспитанников детских домов и приютов. А также на сайт будет добавлена ссылка на ресурс для прохождения самостоятельного онлайн-тестирования с выдачей индивидуальных рекомендаций.
Каждый подросток самостоятельно и (или) с помощью специалиста сможет разработать для себя маршрут профессионального образования с учетом своих интересов, склонностей и пожеланий.Тестированием для построения своего индивидуального образовательного маршрута смогут воспользоваться не только 40 воспитанников детских домов в возрасте 14-лет, участвующих в проекте "Лаборатория профессиональных проб 2.0", но и другие подростки, находящиеся в процессе выбора своего профессионального пути.
Сетевое взаимодействие организаций (детских домов, приютов, предприятий и компаний) обеспечат системность и долгосрочность в области формирования осознанного профессионального самоопределения подростков.

Цель

1. Создание условий воспитанникам детских домов и приютов г. Санкт-Петербурга, обучающихся в 8-9 классах, для осознанного профессионального самоопределения

Задачи

1. обеспечить информационное сопровождение проекта в социальных сетях (SEO) и средствах массовой информации (СМИ)
2. обеспечить сетевое взаимодействие организаций, участвующих в реализации проекта
3. создать профессионально-педагогическое сообщество, реализующее образовательную программу осознанного профессионального самоопределения
4. обеспечить осознанное профессиональное самоопределение 14-летних подростков из детских домов и приютов Санкт-Петербурга через реализацию образовательной программы "Лаборатория профессиональных проб 2.0"

Обоснование социальной значимости

В организациях для детей-сирот, находящихся в ведении Комитета по социальной политике Санкт-Петербурга, на 01.01.2023 г. проживают 1333 несовершеннолетних воспитанников, из них в возрасте от 14 до 18 лет – 615 (https://www.gov.spb.ru/gov/otrasl/trud/socialnye-voprosy/siroti/opeka/)
В детских домах и приютах образовательная программа и программа профориентации выстроены без учета способностей и интересов воспитанников:
- подростки не имеют представления о своих профессиональных перспективах;
- у них нет возможности узнать о разнообразии профессий, их типологии, компетенциях, необходимых для получения определенной профессии;
- нет мотивации к труду, так как работа чаще всего воспринимается как нежелательный и/ или непривлекательный вид деятельности;
- выбор учебного заведения часто связан с попыткой минимизировать учебные усилия и не принимать во внимание долгосрочные перспективы профессии.
При такой системе профориентационной работы отсутствует возможность осознанного профессионального самоопределения.

Жизненные перспективы, личное и профессиональное благополучие у воспитанников учреждений заведомо ниже, чем у детей из обычных семей.

Опыт работы фонда "Подари мне крылья" показывает, что воспитанники учреждений поступают в образовательные учреждения по принципу территориальной близости к месту проживания.

Главный принцип, которого придерживается администрация детского дома при определении учебного заведения для своих воспитанников, по-прежнему, - возможность воспитаннику самостоятельно добираться либо проживать в общежитии (подразделении «детский дом») при учебном заведении. Распределение в учреждения профессионального развития воспитанников по данному принципу позволяет администрации детских домов и приютов выстраивать систему контроля. В результате огромное количество выпускников детских домов и приютов, имея среднее-профессиональное образование не трудоустраиваются по специальности.

По информации Анны Митяниной, уполномоченного по правам ребенка в Санкт-Петербурге: «В 2021 году за стены детских домов вышел 241 воспитанник, и только двое поступили в вуз.
Уже много лет остро стоит проблема создания условий для получения среднего профессионального образования воспитанниками после окончания 9–го класса. В 2020 году 56 детей не поступили в профессиональные лицеи, в 2021–м число таких выпускников — уже более 60» (https://www.dp.ru/a/2021/12/24/Najti_svojo_mesto_v_sociu?ysclid=lf6n0sbkzc400746126)

Значимость профориентации подтверждается и тем, что на базе ЦССВ №3 в 2022 году открылся центр профессионального обучения, где воспитанники центра могут попробовать свои силы в разных профессиях и обучиться одной из них. (https://rg.ru/2022/01/12/reg-szfo/v-peterburge-teper-mozhno-poluchit-professiiu-v-stenah-detdoma.html?ysclid=lf6n10muyr682940014) Такой формат профориентации доступен только воспитанникам данного учреждения, другие не имеют такой возможности, но испытывают большую потребность.

Результаты исследований, проведенных фондом "Подари мне крылья" в 2021 году, показали, что более 70% воспитанников детских домов и приютов имеют лишь общие представления о будущей профессии и их представления не ориентированы на потребности рынка в ближайшей и отдаленной перспективе. Более половины воспитанников детских домов и приютов не имеют представления о том, какие профессиональные и личные навыки необходимы для той или иной профессии. При этом исследования фонда показывают, что большая часть (86% опрошенных) воспитанников детских домов и приютов высказывают желание узнать о востребованных профессиях.

География проекта

Санкт-Петербург

Целевые группы

1. воспитанники детских домов и приютов г. Санкт-Петербурга в возрасте от 14 лет