Проекты

Краткое описание

Современный мир сложно представить без цифровых, стремительно развивающихся технологий. Цифра стала неотъемлемой частью любой сферы жизни человека. И образовательный кластер не стал исключением. Разговаривать с детьми на одном цифровом языке, ити в ногу со временем и умело внедрять цифровые инструменты в образовательный и воспитательный процессы – неотъемлемая компетенция современного педагога, а использовать цифровые средства в домашней педагогике - неотъемлемая компетенция современных родителей.
Основной идеей проекта является помощь педагогам начальной школы в освоении цифровых ресурсов и популяризация проекта по повышению цифровой грамотности родителей детей младшего школьного возраста #вцифру через работу студенческого комьюнити «Волонтеры #вцифру». В год педагога и наставника особенно ценно обратить внимание на поддержку и оказание содействия педагогам.
Проект «Студенческое комьюнити «Волонтеры #вцифру» это:
- создание пула волонтеров из числа студентов педагогических и IT-направлений подготовки сузов и вузов;
- обучение волонтеров работе с цифровыми образовательными ресурсами;
- осуществление волонтерами технической поддержки педагогов начальной школы, обучающих родителей применению цифровых ресурсов - цифровое наставничество;
- проведение волонтерами просветительских мероприятий по популяризации цифровой образовательной среды, цифровых профессий.
Реализация комплекса взаимосвязанных мероприятий проекта позволит:
1. Вовлечь молодежь в социальную практику активного волонтерства;
2. Разработать качественный образовательный контент для обучения студентов, педагогов, родителей цифровым ресурсам;
3. Создать банк видео- и графических обучающих материалов, инструкций по работе с цифровыми ресурсами для педагогов и родителей;
4. Обеспечить работу онлайн-службы технической поддержки для педагогов;
5. Распространить среди родительского сообщества информацию о возможностях повышения цифровой грамотности.
6. Помочь найти каждому ребёнку своё место в гражданском обществе.

Цель

1. Повышение цифровой компетентности не менее 400 учителей начальных классов, работающих над цифровой грамотностью родителей детей младшего школьного возраста, на территории Центрального, Северо-Западного, Южного, Северо-Кавказского, Приволжского, Уральского, Сибирского, Дальневосточного федеральных округов Российской Федерации через создание студенческого комьюнити "Волонтеры #вцифру"

Задачи

1. Создание компетентного в области цифровых образовательных технологий студенческого комьюнити "Волонтеры #вцифру"
2. Обучение учителей начальных классов цифровым средствам обучения и алгоритмам их применения в образовательной и воспитательной деятельности
3. Популяризация цифровой образовательной среды, цифровых профессий

Обоснование социальной значимости

В России 10 миллионов учеников младшего школьного возраста. К 2035 году должна завершиться цифровая трансформация образования в России. Однако специалистов, обладающих достаточным набором компетенций для реализации этого плана, не достаточно. По статистике аналитического центра НАФИ, только 27 % россиян обладают высокой цифровой грамотностью, и этот факт отражается в числе прочего на сфере образования. Родители стали реже контролировать использование детьми цифровых устройств. За последние три года доля мам и пап, считающих контроль необходимостью, сократилась с 91 до 85%, а доля использующих «родительский контроль» — с 43 до 33%, подсчитали аналитики НАФИ.
Как показал период дистанционного обучения во время пандемии коронавирусной инфекции COVID-19 колоссальные сложности с адаптацией к новым условиям образовательного процесса испытали не только дети, их родители, но и, в первую очередь, педагоги. Как показали результаты исследования Mail.ru Group и платформы «Учи.ру», 84% российских педагогов уверены: учитель должен в совершенстве владеть цифровыми технологиями. На фоне пандемии, заставившей всех перейти в онлайн, 74% учителей стали использовать их чаще. И больше половины (53%) планируют делать это так же активно и после возвращения школьников за парты. Все больше учителей понимают важность и полезность технологий в учебном процессе: они мотивируют и вовлекают учеников (об этом говорят 38% педагогов), повышают привлекательность уроков (также 38%) и экономят время (13%).
Необходимо помочь педагогам начальной школы, как первой ступени школьного образования, планирующим использование цифровых технологий в образовательных и воспитательных целях, адаптироваться к новым условиям, изучить их, получить методическую и техническую поддержку, нарастить компетенции, позволяющие понимать и транслировать ценностную значимость современных образовательных возможностей родителям детей.
Родители детей младшего школьного возраста остро нуждаются в повышении цифровой компетентности и для них назрела необходимость общения со своими детьми на одном цифровом языке, чтобы иметь представление о том, чем занят ребенок, сидя за гаджетом, и какие опасности его подстерегают по ту сторону экрана смартфона или компьютера.
Особенностью повестки сегодняшнего дня является то, что упор в использовании цифровых технологий, средств обучения необходимо делать на ресурсы российского производства, с которыми будут знакомиться и в дальнейшем применять в своей деятельности в том числе педагоги после возможной релокации на территорию Российской Федерации.

География проекта

Центральный, Северо-Западный, Южный, Северо-Кавказский, Приволжский, Уральский, Сибирский, Дальневосточный федеральные округи Российской Федерации

Целевые группы

1. Учителя начальных классов школ муниципальных образований на территории Центрального, Северо-Западного, Южного, Северо-Кавказского, Приволжского, Уральского, Сибирского, Дальневосточного федеральных округов Российской Федерации
2. Родители детей младшего школьного возраста муниципальных образований на территории Центрального, Северо-Западного, Южного, Северо-Кавказского, Приволжского, Уральского, Сибирского, Дальневосточного федеральных округов Российской Федерации