Проекты

Краткое описание

развитии, социализации и интеграции детей с ОВЗ в современном мире, их подготовка к обучению в школе

Цель

1. Подготовка группы детей с ОВЗ из 6 человек предшкольного возраста к школе и последующее сопровождение первые 4 месяца обучения в школе в форме консультативной поддержки родителей.
2. Консультативная поддержка родителей детей с ОВЗ по вопросам по вопроса их подготовки к школе и помощи в процессе адаптации в школе

Задачи

1. Нейропсихологическая диагностика с целью выявления возможности детей с ОВЗ к подготовке и обучению в школе
2. Подготовка группы детей с ОВЗ (РАС, ЗПР, ЗРР) к школьной нагрузке, ее восприятию
3. Развитие познавательной сферы, подготовка к усвоению программного материала
4. Развитие речевых навыков и звукопроизношения
5. Психо-моторное развитие, формирование мелкой и крупной моторики
6. Развитие элементарных математических представлений
7. Обогащение эмоциональной и волевой сферы, коррекция выраженности дезадаптивных форм поведения
8. Формирование психологической готовности к обучению
9. Информационно-консультационная поддержка родителей в первые 4 месяца обучения в школе

Обоснование социальной значимости

Согласно информации Минздрава, в России на 2022 год зарегистрировано 721 827 детей-инвалидов. Это на 33,5% больше, чем в 2014 году и на 2,54% больше, чем в 2020 году. Из них более 10% находятся в Москве – так, по информации департамента образования Москвы, количество детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) составляет около 90 тысяч по состоянию на 2023/24 года. По данным пресс-службы уполномоченного по правам ребенка в России Павла Астахова, число детей с ограниченными возможностями здоровья растет из года в год. При этом система ресурсных школ не решает всех задач по обучению детей с ОВЗ в городе, а обычные школы не готовы принимать детей с ОВЗ на обучение, при этом подготовкой к обучению в школе детей с ОВЗ не занимается практически никто. Платными услугами коррекционных специалистов вынуждены пользоваться не менее трети родителей, а пятая часть – обращается вообще только к платным специалистами. При этом занятия носят несистемный подход, не решающий задачи качественно организованной подготовки детей с ОВЗ к школе. Это свидетельствует о ненадлежащем объеме коррекционной помощи, оказываемой в государственной системе. Существующая система не обеспечивает права детей с ОВЗ на полноценное обучение, при этом надо обратить внимание, что в развитых странах на очном обучении – почти все дети с ОВЗ. 

В условиях реализации Федерального закона от 29.12.2012 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», а также принятых в соответствии с ним подзаконных нормативных правовых актов, устанавливающих особенности организации образовательной деятельности для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью, актуальной является проблема совершенствования организации дополнительного образования детей как важнейшей сферы проявления детских интересов, склонностей, творческих способностей, создание пространства для социализации, самоопределения и саморазвития обучающихся с ОВЗ и
инвалидностью.

География проекта

город Москва, СВАО

Целевые группы

1. дети с ОВЗ
2. родители детей с ОВЗ