Проекты

Краткое описание

Предлагаемый нашей организацией образовательный проект «Школа наставничества "Под крылом профессионала» представляет собой один из вариантов решения проблем современной школы, связанных с проработкой профессиональных и надпрофессиональных навыков молодых специалистов и формирования механизма наставничества. Он направлен на вовлечение педагогов в процесс обмена опытом между собой и внедрение новых практик по обучению детей.
Сегодня, когда система образования постоянно подвергается реформированию, вопрос о работе в школах молодых специалистов поднимается на разных уровнях. А в условиях современных вызовов качество образования и успешность обучения каждого ребенка определяется компетентностью педагога в его профессиональной деятельности, но профессионализм приходит с опытом. Как правило, начинающие педагоги имеют хорошую теоретическую подготовку, но слабо представляют повседневную педагогическую практику. Для достижения успеха в профессии молодому педагогу на первом этапе трудовой деятельности нужна действенная помощь. Именно такую помощь мы предлагаем в рамках реализации проекта "Школа наставничества "Под крылом профессионала»
Основным механизмом реализации проекта станет организация работы не только с молодыми педагогами, но и наставниками, которым тоже требуются проработка новых для них компетенций ментора. В рамках проекта мы предлагаем в формате очной стажировки обучить 4 наставника, которые впоследствии проведут семинар-практикум для 26 наставников из всех образовательных организаций района и завершить проект проведением образовательного Форума молодых педагогов, построенного на получении новых знаний, опыта и профессиональных компетенций в процессе участия в образовательных активностях. Тематическим контентом образовательных мероприятий станут инструменты личностного роста и развития, как нового тренда молодых профессионалов. Содержание образовательного компонента проекта представляет собой практики, состоящие из образовательных модулей: эффективная коммуникация, стратегическое планирование, креативное и инновационное мышление, командное взаимодействие, новые медиа-технологии в образовательном процессе. В рамках семинара-практикума для наставников и Форума молодых педагогов будут проводиться мероприятия, способствующие профессиональному росту: мастер-классы, тренинг, педагогическая мастерская и консультации.
Участниками проекта будут молодые педагоги (работники школ, детских садов и учреждений дополнительного образования) в возрасте до 35 лет и опытные педагоги-наставники.
Уникальность проекта заключается в создании коммуникативных площадок для педагогов разных возрастов, расположенных за пределами учебных заведений, в которых они работают, и в предоставлении возможности проверить действенность и результативность разработанных ими методик.

Цель

1. Создание условий для повышения уровня профессиональных компетенций 70 молодых педагогов и 30 наставников Нефтеюганского района с учетом вызовов современной системы образования посредством организации Школы наставничества в 2026 году.

Задачи

1. Организация и проведение обучающей программы для целевых наставников по современным методикам работы с молодыми педагогами
2. Организация и проведение Форума молодых педагогов Нефтеюганского района
3. Обеспечение информационного сопровождения проекта и продвижения ценностей профессионального роста и социальной ответственности в местном сообществе.

Обоснование социальной значимости

Ежегодно в образовательные организации Нефтеюганского района приходят новые педагоги (10-20 человек). В связи с удаленностью нашего региона от больших центров, молодые педагоги неохотно едут работать в сельские школы, а которые решаются приехать, чаще всего имеют не очень высокий уровень вузовской подготовки. На сегодняшний день в коллективах работает около 100 молодых педагогов в возрасте до 35 лет, но в Нефтеюганском районе сохраняется острая проблема дефицита педагогических кадров и их «текучести», особенно среди молодых специалистов. Разумеется, всем понятно, что любой человек, начинающий свой путь в профессии, должен испытывать затруднения вследствие отсутствия опыта. С первого дня работы начинающий педагог выполняет те же обязанности и несет ту же ответственность, что и учитель с опытом, а ученики и родители не делают скидки на неопытность. Таким образом, возникает проблема между уровнем подготовки начинающего педагога и его практической готовностью к педагогической деятельности.
По данным Управления образования, до 30% молодых педагогов уходят из профессии в первые три года работы. Более того, по мнению ученых, потребность в школьных учителях сохранится, поскольку подавляющее большинство молодых педагогов уходят из школы по определенным причинам, либо не идут работать в школу сразу после получения образования. Например, в МГПУ представили исследование профессиональных траекторий начинающих педагогов в четырёх регионах России, включая ХМАО-Югру. Результаты показывают: главная трудность не в том, чтобы привлечь выпускника педвуза в школу, а в том, чтобы удержать начинающего специалиста в профессии (данные https://skillbox.ru/media/education/delo-ne-tolko-v-zarplate-pochemu-v-shkolakh-ne-khvataet-molodykh-uchiteley/).
Основные причины ухода:
- профессиональное одиночество и недостаток практической поддержки: формальное закрепление наставника не гарантирует реального методического и психологического сопровождения.
- синдром эмоционального выгорания: высокие нагрузки, бюрократия, сложности в общении с детьми и родителями приводят к стрессу и разочарованию в профессии.
- недостаток современных компетенций у действующих наставников: опытные педагоги часто не владеют технологиями коучинга, супервизии и методами работы с поколением Z, чтобы быть эффективными менторами.
Существующие меры поддержки (единовременные выплаты, курсы повышения квалификации) носят материальный или общий характер и не решают проблему системно. На территории Нефтеюганского района существует объективная проблема дефицита устойчивых механизмов для непрерывного профессионального роста и самореализации учителей, особенно в отдаленных населенных пунктах, а отсутствие продуманной системы наставничества ведет к потере перспективных кадров и снижению качества образования в районе.
С точки зрения науки, главные элементы, составляющие личность педагога: профессионализм, компетентность, продуктивность, творчество, социально направленные личностные качества – залог успешной педагогической деятельности. И, следовательно, основная задача нашего проекта, управленческого аппарата и педагогического сообщества в целом состоит в повышении уровня профессиональных компетенций молодых педагогов и адаптации их в педагогических коллективах.
В результате реализации проекта будут созданы условия для эффективной работы с молодыми специалистами образовательных организаций и 70 молодых педагогов и 30 педагогов-наставников повысят уровень профессиональных компетенций с учетом современных тенденций в сфере образования.

География проекта

Нефтеюганский район

Целевые группы

1. молодые педагоги
2. педагогические работники - наставники