Проекты

Краткое описание

В эпоху Четвертой промышленной революции развитием производств движут технологии, инновации, новые идеи. Поэтому на протяжении нескольких лет уже со школьной скамьи уделяют серьезное внимание проектной деятельности, в частности в области технической направленности. Многие проекты обучающихся достойны выхода на экономический рынок, но не всегда рядом есть наставники, обладающие компетенциями для сопровождения техно предпринимательских проектов. Из-за этого значительная доля детско-взрослых проектов (порядка 90%) остается на этапе представления идеи или прототипа проекта, не выходя на этап реализации. Проект “Наставник юного предпринимателя: От курса до образовательного сообщества” предполагает создание и развитие профессионального образовательного сообщества наставников центров дополнительного образования детей технической направленности на территории ПФО в 2021-2022 году для повышения процента реализованных детско-взрослых проектов, и понимания бизнес-процессов в рамках технологического предпринимательства, а также разработки методических материалов для дальнейшего масштабирования. Проект включает в себя разработку практико-ориентированных образовательных программ для наставников технологических кружков и подростков 14-17 лет, интересующихся предпринимательством. В ходе реализации проекта с июля 2021 года по декабрь 2022 года будут проведены два онлайн курса по повышению квалификации для наставников технологических кружков с привлечением федеральных экспертов-предпринимателей. Наставники также параллельно будут обучаться и сопровождать команды подростков в рамках онлайн курсов “Soft компетенции” и “Startup Техно” длительностью по 24 часа. Всего в программе примут участие 134 наставников и 402 обучающихся в составе 134 команд. После прохождения онлайн курсов будет проведен отбор лучших команд, которые приглашаются на итоговое мероприятие - профильную оффлайн смену в рамках 7-дневного бизнес-лагеря в кампусе центра одаренных детей, в работе которого примут участие 102 школьника, 34 наставников, стартаперы ПФО, организаторы и партнеры проекта - эксперты и спикеры из числа предпринимателей и венчурных инвесторов.
По итогам программы участники команд и наставники овладеют навыками креативного мышления, командной работы, работы с информацией, дизайн-мышления, agile управления проектами и разовьют предпринимательское мышление, пройдя путь от генерации идей и определения целевой аудитории до создания бизнес-планов и представления его экспертам в области предпринимательства, поработают с действующими стартапами ПФО. Будет создано сообщество наставников по технологическому предпринимательству на территории ПФО. Участники итогового мероприятия примут участие в федеральных программах для развития своих стартап идей, а также будут иметь возможность подписать соглашения о дальнейшем сотрудничестве с “бизнес-ангелами” для вывода продуктов на рынок, в том числе, в перспективе, на мировой рынок.

Цель

1. Создание и сопровождение профессионального образовательного сообщества наставников центров дополнительного образования детей технической направленности на территории ПФО в 2021-2022 году для повышения процента реализованных детско-взрослых проектов, участия их в федеральных программах и конкурсах, а также понимания бизнес-процессов в рамках технологического предпринимательства, путем реализации практико-ориентированной образовательной программы для наставников и подростков 14-17 лет.

Задачи

1. Информировать общественность ПФО о проекте через СМИ
2. Организовать образовательную площадку - сообщество для поддержки и общения наставников с привлечением интеллектуальных партнеров, представителей реального сектора экономики
3. Организовать и провести образовательные мероприятия для наставников
4. Организовать и провести образовательные мероприятия для обучающихся
5. Организовать и провести профильную смену бизнес-лагеря
6. Оказать содействие участию одаренных детей в федеральных мероприятиях по технологическому предпринимательству

Обоснование социальной значимости

Большое внимание сейчас уделяется проектной деятельности школьников, но, к сожалению, остается большая проблема в том, что значительная доля детских проектов (порядка 90%) остается на этапе представления идеи или прототипа проекта, не выходя на этап реализации своего продукта. Это происходит вследствие того, что ни дети, ни наставники детских команд не обладают достаточными знаниями выстраивания бизнес-процессов проекта, хотя многие ребята в подростковом возрасте уже интересуются возможностью собственного заработка и большое количество ребят не хотят работать в найме, а хотят открыть свой бизнес. Так же стоит отметить, что в одиночку каждому центру дополнительного образования технической направленности довольно сложно выходить на крупных игроков бизнеса, готовых поддержать детские проекты. Многим проектам для реализации не хватает именно поддержки со стороны бизнеса. Но если объединить возможности нескольких регионов, к примеру, входящих в ПФО, то можно выстроить продуктивные связи между представителями бизнеса, найти точки соприкосновения и начать реализовывать совместные проекты. Взаимодействие партнеров друг с другом в рамках программы может стать хорошим мотиватором для участия бизнеса в данном проекте. В данном проекте планируется участие обучающихся и наставников ПФО из г.Ижевска, г.Альметьевска, г. Перми, г.Чебоксаров, г.Нижнего Новгорода, г. Самары и г.Тольятти, количество обучающихся которых от 1000 до 1200 и где работает по 20-30 педагогов-наставников.
За последний год по исследованию образовательной компании "Like Центр" увеличилось количество желающих среди взрослого населения тех, кто интересуются бизнес-образованием в онлайн-формате. Анализ четырех самых популярных фраз поиска по теме обучения предпринимателей — «как стать предпринимателем», «курсы предпринимательства», «предпринимательство+обучение» и «обучение предпринимателей» — в Яндекс Wordstat показал, что в период с октября 2019 г. по октябрь 2020 г. было сделано 22 тыс. запросов, а интерес к открытию собственного дела увеличился в 2 раза к концу октября 2020 г. По данным на октябрь 2020 г., наибольший интерес к обучению проявили жители ЦФО (32,23%). На втором месте по количеству запросов находится Приволжский округ (19, 66%) (https://edexpert.ru/online-business-education). А это значит, что у округа есть потребность в подобных программах.Данную потребность подтвердили и руководители перечисленных выше организаций-участников проекта не только на взрослой аудитории, но и на подростковой. Основываясь на анализе целевой аудитории, в которую входят подростки 14-17 лет и наставники технологических кружков, мы выявили следующую закономерность. Для наставников является обязательным условием обучение с практикующими спикерами, которые прошли опыт создания бизнеса и знают, как его строить с нуля,в отличие от теоретиков, которыми часто являются преподаватели подобных курсов. Также мы выявили закономерность среди подростков, что им нужен человек рядом, который сопровождает их в течение проекта и помогает наиболее быстро достигать видимых результатов, иначе интерес подростка быстро угасает. В свою очередь мы провели опрос среди обучающихся кружков технической направленности ПФО, где выявили проблемы ребят в отсутствии знаний процессов монетизации и наличия у них проектов, которые они готовы реализовать (Результаты опроса приложены ниже).
По данным источника Global Entrepreneurship Monitor report 2019-2020 (https://www.gemconsortium.org/report/gem-2019-2020-global-report) Россияне видят возможности для начала своего бизнеса и верят в свои силы гораздо меньше, чем граждане других сравнимых стран, среди которых Германия, Индия, Китай, Польша, Мексика, США, Бразилия, Великобритания и Израиль, так как считают, что не обладают достаточными знаниями и опытом для открытия собственного дела. Поэтому важно обучать предпринимательству со школьной скамьи. Именно школьники могут стать главным драйвером изменений в экономике и жизни, если дать им больше возможностей, так как они обладают нужными качествами для успеха, такими как: открытость к новому, они являются digital-native, не знакомы с пережитками прошлого и обладают чувством максимализма: «мы сделали это потому что не знали, что это невозможно». А рядом со школьником всегда должен быть наставник, который поможет пройти путь до конца и подскажет каким образом действовать на каждом этапе разработки проекта, в том случае, если он сам понимает все процессы. Наставник сопровождает команды подростков не только во время реализации данного проекта, но также может сыграть в перспективе важную роль в дальнейшем развитии предпринимательских проектов среди обучающихся, так как наставники уже смогут передавать свои знания, полученные в рамках участия в проекте подросткам, которые будут обучаться у них по программам в дальнейшем и проект не ограничится одним годом, а будет иметь перспективу развития предпринимательских проектов на территории ПФО в центрах дополнительного образования детей технической направленности

География проекта

Проект рассчитан на участников из приволжского федерального округа, а именно учащихся и наставников центров дополнительного образования технической направленности ПФО (Удмуртская республика (г. Ижевск), Пермский край (г. Пермь), Татарстан (г. Альметьевск), Чувашская Республика (г.Чебоксары), Нижегородская область, Самарская область. Каждый центр реализует проектную деятельность с учащимися, которая ориентирована на современные вызовы, в том числе вызовы национальной технологической инициативы, современные центры имеют хорошую материально-техническую базу и желание для реализации сложных технологических проектов.

Целевые группы

1. Наставники центров технического творчества Приволжского федерального округа, сопровождающие проектную деятельность обучающихся
2. Подростки от 14 до 17 лет, интересуются современными технологиями и предпринимательством, проживающие на территории Приволжского федерального округа, посещающие центры технического творчества