Проекты

Краткое описание

Президент России В. В. Путин ни раз подчеркивал, что: «ранняя профессиональная ориентация – это важнейшее направление для того, чтобы помочь человеку выбрать для себя правильный путь» и «необходимо разработать предложения по повышению привлекательности государственной и муниципальной службы для молодежи».
Идея проекта в создании всероссийской образовательно-практической площадки по выявлению, раскрытию и развитию профессионального потенциала молодых кадров для государственной и муниципальной службы, готовых участвовать в процессах социальной модернизации модели личности госслужащего России.
Актуальность проекта обусловлена потребностями молодежи: 1) в осознании себя и своего места в системе деловых отношений; 2) в поиске направлений участия в жизни общества и взаимодействия с ним; 3) в определении социальных лифтов, помогающих в индивидуальном развитии и самореализации; 4) в изучении правовых аспектов своей социальной защищенности; 5) в получении актуальной правовой поддержки процесса построения личной образовательной и профессиональной траектории.
Участниками проекта станут молодые люди от 14 до 23 лет, социализация которых протекает под влиянием быстроменяющихся и разноплановых факторов (таких как политические перемены, технологическое развитие, трансформация ценностной системы общества и др.) и испытывающие в связи с этим потребность в правовых знаниях, умениях и навыках для профессионального самоопределения.
Содержание проекта: 1 этап - Профориентационная диагностика. Будут применены методики, направленные на оценку индивидуальных свойств и качеств прямо и косвенно связанных с выбором профессиональных и образовательных траекторий; 2 этап –Профориентационный минимум. Будет сформирована система последовательных мероприятий, направленных на построение индивидуальных образовательно-профессиональных траекторий обучающихся; 3 этап – Профессиональная проба. Будет организовано участие в интеллектуальных соревнованиях и мероприятиях, включающих в себя элементы деятельности государственного служащего; 4 этап – Профессиональный старт. Будет организована поддержка в развитии личной профессиональной и карьерной истории государственного служащего.
Значимые результаты проекта:
1. Создание уникальных площадок профессиональной диагностики и навигации, способствующих формированию образовательно-профессиональных маршрутов государственной и муниципальной службы для обучающихся и студентов.
2. Объединение заинтересованных молодых людей на площадке формирования и внедрения в практику новой модели госслужащего: любящего и ценящего свое Отечество; добросовестного и готового противостоять коррупционным провокациям; владеющего навыками профилактической работы с экстремистскими, террористическими и другими деструктивными проявлениями в обществе.
3. Развитие социальных лифтов и каналов для профессиональной мобильности участников целевой группы и предложение вектора мотивационно-вовлекающей навигации для раскрытия личностного потенциала на государственной службе.

Цель

1. Изменение этико-психологического восприятия государственной службы у молодежи посредством культивирования системы духовно-нравственных ценностей и особого морального климата, в котором высокий нравственный стандарт будет основой формирования молодежного корпуса высокоморальных, ответственных и профессионально подготовленных государственных служащих

Задачи

1. 1. Информационно-аналитическая задача: выявление уровня сформированности внутренних (мотивационно-личностных) и внешних (знаниевых) сторон готовности к профессиональному самоопределению в качестве государственного служащего у обучающихся
2. 2. Опытно-экспериментальная задача: создание единого информационного пространства для участников проекта с особым моральным климатом для культивирования системы добродетелей и трансляции высокого нравственного стандарта государственного служащего
3. 3. Научно-методическая: разработка методических рекомендаций по внедрению результатов исследования в современный образовательный процесс и профориентационную практику

Обоснование социальной значимости

1. В Российской Федерации, по данным Федеральной службы государственной статистики, на 1 января 2023 года проживало около 37,9 миллиона человек в возрасте от 14 до 35 лет (25,9 процента от общей численности населения России). Ожидается, что к 2030 году доля молодежи в возрасте от 14 до 24 лет увеличится примерно на 2,7 миллиона человек, а доля молодежи в возрасте от 25 до 35 лет снизится примерно на 3,7 миллиона человек (https://ria.ru/20240125/molodezh-1923501594.html).
2. На территории Республики Мордовия численность возрастной группы составляет: 14-15 лет – 14358; 16-17 лет -14639; 18-19 лет – 13035: 20-23 года - 31 464 (по данным Территориального органа Федеральной службы государственной статистики по Республике Мордовия -https://mrd.gks.ru/folder/27964). Республика Мордовия имеет развитую сеть образовательных организаций. В Мордовии функционируют 254 организации общего образования, 44 организации дополнительного образования детей, 27 образовательных организаций среднего профессионального образования и 4 образовательных организации высшего образования. Обучающиеся в них молодые люди заинтересованы в профессиональном самоопределении, но не могут этого сделать ввиду отсутствия системности в проведении мероприятий развивающих их профессиональные качества (http://riuko.edurm.ru/images.pdf).
3. Старшеклассники часто выбирают учебное заведение для поступления под влиянием родителей, друзей. 15 % студентов начальных курсов понимают, что поступили учиться "не на ту специальность" и переводятся на другие направления. 90 % абитуриентов в момент поступления не думают, где будут работать. "Профессиональный балласт" составляет сейчас от 15% до 25% студентов. Работать они будут, а душу в свое дело вкладывать - нет. В прежние времена эту ситуацию корректировала ранняя профориентация - еще со школьной скамьи. Сейчас такой системы, по мнению экспертов, практически нет (https://rg.ru/2022/01/19/pochemu-shkolniki-oshibaiutsia-s-vyborom-vuza-a-studenty-meniaiut-professiiu.html).
4. Значительное количество несовершеннолетних абсолютно не готовых к профессиональному самоопределению. По данным опроса образовательной компании Maximum Education, 42% российских одиннадцатиклассников еще не определились с профессией и не знают, кем хотят стать в будущем (https://mel.fm/novosti/3185097-opros-okolo-poloviny-vypusknikov-2024-goda-ne-vybrali-budushchuyu-professiyu). Учащиеся 6-11 классов сомневаются в своем профессиональном будущем в силу недостаточности информации о разнообразии юридических профессий, их характере и особенностях. Школьники не имеют навыков определения профессионально-значимых качеств и ограничений выбора юридических профессий, связанных с состоянием здоровья. Школьная профориентация проходит скучно и не открывает возможности для профессионального старта. В рамках проекта "Билет в будущее" было опрошено 200 тыс. детей из 30 регионов: почти 90% детей не понимают, чего они хотят, и не знают, где искать. Примерно 10% детей понимают, чего хотят, но не знают, что искать (https://tass.ru/obschestvo/6454660).
5. Статистика подтверждает, что школа не в полной мере справляется с возложенной на нее миссией по формированию представлений об актуальном социально-правовом поле ответственного поведения государственного служащего. Часто этому способствует недостаточный уровень правовых знаний, умений, опыта правопослушного поведения, правовой компетентности (file:///C:/Users/Lap-Law/Downloads/rol-i-znachenie-pravovogo-vospitaniya-shkolnikov.pdf).
6. Молодежь затрудняется как с определением и последующем развитием необходимых профессиональных качеств, так и с выбором специальности в рамках юридической профессии. До 1 марта 2023 г. Президентом РФ поручено ответственным лицам "представить предложения по повышению привлекательности государственной и муниципальной службы для молодежи" (https://rg.ru/2023/01/31/putin-poruchil-povysit-privlekatelnost-gossluzhby-dlia-molodezhi.html). Молодые люди, обучающиеся в образовательных оргнаизациях находятся в поиске собирательного образа государственного служащего отвечающего принципам высокого нравственного стандарта, сформированного в особом моральном климате российских традиционных духовно-нравственных ценностей.
7. Молодежь от 14 до 23 лет чаще всего испытывает на себе идеологическое и психологическое воздействие по насаждению чуждой российскому народу и разрушительной для общества системы идей и ценностей, включая: культивирование эгоизма, вседозволенности, безнравственности, отрицания идеалов патриотизма, служения Отечеству, естественного продолжения жизни, ценности крепкой семьи, брака, многодетности, созидательного труда, позитивного вклада России в мировую историю и культуру, разрушение института семьи с помощью пропаганды нетрадиционных сексуальных отношений. В Стратегии национальной безопасности ситуация в России оценивается как требующая принятия неотложных мер по защите традиционных ценностей (https://pobedarf.ru/2024/01/23/otmechena-vazhnost-zashhity-tradiczionnyh-czennostej/)

География проекта

г. Саранск, г. Казань, г. Саратов, г. Калуга, г. Тула

Целевые группы

1. молодежь от 14 до 23 лет, обучающаяся в образовательных организациях г. Саранска, г. Саратова, г. Тулы, г. Калуги проявившая интерес к правовому сопровождению своего индивидуально-профессионального вектора на госслужбу