Проекты

Краткое описание

Проект направлен на укрепление общероссийской гражданской идентичности через создание модели культурно-образовательного взаимодействия школьников 7-11 классов из Ростова Великого и 10 республик РФ. Уникальность модели - в парном взаимодействии: каждый класс гимназии, изучающий культуру определенного народа, получает в качестве экспертов сверстников - носителей этой культуры из республик.

Ростов - один из древнейших городов России, ровесник зарождения русской государственности. Здесь княжили Ярослав Мудрый, Владимир Мономах, Юрий Долгорукий. Город стал центром распространения христианства на Северо-Востоке Руси (991 г.), местом служения 56 святых, включая Леонтия Ростовского, и родиной преподобного Сергия Радонежского.
Ростовский кремль с Успенским собором и знаменитой звонницей - объект культурного наследия федерального значения. Город - центр «Золотого кольца» с 326 памятниками культуры.
Проведение фестиваля, направленного на организацию живого межкультурного диалога, здесь символично: древняя русская земля становится местом встречи представителей всех народов России, объединяя традиции предков в единую российскую нацию.

Гимназия имени А.Л. Кекина успешно провела фестивали народов России в 2015, 2018 и 2022 годах. Это традиционное мероприятие с участием всех гимназистов (1200 чел.), учителей (89), родителей (не менее 300) и национальных диаспор города.

Каждый класс гимназии А.Л. Кекина (их 46) дистанционно изучает культуру одного из народов России и готовит представление: историческую справку, инсценировку обряда, национальный костюм, блюда национальной кухни. Руководством 10-ти республик-участников проекта определяются Школы-партнеры, которые готовят аналогичное представление своей культуры и дистанционно консультируют гимназистов как эксперты. Планируется не менее 30 онлайн-встреч.

Делегации из 10-ти республик (10-12 детей + 2 педагога, всего 120-140 гостей) приезжают в Ростов Великий. Пятидневная программа Фестиваля включает экскурсии в Ростовский кремль и Ярославль, торжественное открытие фестиваля в виде "Парада народов России", гастрономическую выставку-дегустацию, творческие представления национальных культур гимназистами и гостями в формате концертных программ, мастер-классы, гала-концерт.

Ожидаемые результаты
- Не менее 75% участников изменят стереотипные представления о других народах,
- Создание 30 коротких видеороликов о культуре народов России, короткого рекламного ролика (до 5 минут) и фильма (13 минут.) о Фестивале,
- Установление 10 долгосрочных партнерств между школами,
- Разработка методических рекомендаций для тиражирования.

В дальнейшем запланировано ежегодное проведение фестиваля с расширением географии до 24 республик, развитие системы обменов между школами, создание межрегионального детского движения дружбы народов, тиражирование модели в другие регионы и детские центры («Артек», «Орленок», «Смена»).

Цель

1. Апробировать межрегиональную модель культурно-образовательного взаимодействия школьников из Ярославской области и 10 республик РФ, направленную на снижение стереотипных представлений о других народах и повышение межкультурной компетентности участников

Задачи

1. Провести диагностику уровня межкультурной компетентности и стереотипных представлений у школьников 7-11 классов г. Ростова и школ-партнеров из 10 республик РФ
2. Организовать систему дистанционного взаимодействия между классами гимназии им. А.Л. Кекина и школами-партнерами из республик РФ
3. Разработать и провести серию мастер-классов и творческих лабораторий по знакомству с национальными культурами
4. Провести Межрегиональный детский фестиваль культуры народов России в г. Ростове Великом с участием 500 школьников из 11 регионов
5. Организовать культурно-просветительскую программу знакомства гостей с историко-культурным наследием Ростова Великого и Ярославской области
6. Провести итоговую диагностику изменений в уровне межкультурной компетентности и стереотипных представлениях участников
7. Создать методические рекомендации по организации межрегиональных детских фестивалей культуры народов России
8. Установить долгосрочные партнерские связи между гимназией им. А.Л. Кекина и школами из 10 республик РФ

Обоснование социальной значимости

Проект направлен на две взаимосвязанные группы:
Учащиеся 7-11 классов школ города Ростова Великого — 450 подростков 14-17 лет, проживающих в регионе с преобладанием русского этнического большинства.
Учащиеся 7-11 классов школ-партнеров из республик РФ — около 1500, по 150 подростков того же возраста от каждой республики, представляющих различные этнические группы.
Целевые группы находятся в наиболее чувствительном возрасте для формирования гражданской идентичности, однако именно эти подростки сталкиваются с серьезными вызовами. Существующая ситуация характеризуется противоречием: при высоком уровне декларируемой толерантности (77% старшеклассников осознают важность изучения культуры разных народов) фиксируются тревожные показатели - каждый третий подросток (32%) испытывает раздражение при близком общении с людьми других национальностей, а 58% учащихся 11-х классов согласны с необходимостью ограничения прав представителей некоторых национальностей [1].
Причины проблемы:
1. Дефицит живого межкультурного диалога. Подростки из разных регионов имеют фрагментарное представление о культуре друг друга. Почти половина (44%) негативных установок направлена на народы Северного Кавказа, причем респонденты используют обобщенные формулировки, что свидетельствует об отсутствии исторических знаний о народах России[1].
2. Территориальная разобщенность. Школьники из разных регионов не имеют достаточно возможностей для совместной творческой деятельности. Географическая удаленность и высокая стоимость поездок затрудняют массовое знакомство с культурным многообразием страны.
3. Культурная унификация. В условиях глобализации подростки ориентируются на обезличенные глобальные тренды, что ведет к размыванию интереса к собственной и соседним культурам [2].

Мы провели собственные предварительные исследования:
Опрос учащихся 7-11 классов школ г. Ростова Великого (n=86) и школ-партнеров (n=64) выявил:
- 68% ростовских школьников не могут назвать более пяти национальностей России помимо русских,
- 54% подростков из республик считают свою культуру недостаточно представленной в общероссийском пространстве,
- 70% респондентов хотели бы лично познакомиться со сверстниками из других регионов.
Фокус-группы (42 участника) показали, что представления о других культурах ограничены стереотипами и не включают понимания современных реалий и общих ценностей.

Данные научных исследований:
1. Исследование в Карелии выявило феномен «парадоксального сознания» подростков: при внешней толерантности фиксируются латентные интолерантные установки [1].
2. Быстрицкая Е.В. с соавторами (2025) [2] подтверждает наличие устойчивых коммуникационных барьеров в полиэтнической среде.
3. Лян Ц. (2024) [4] доказывает, что навыки межкультурной коммуникации эффективно развиваются только в интерактивных форматах совместной деятельности.
4. Исследование Екимовой В.И. с соавторами (2025) [3] выявило, что без педагогической поддержки у подростков в мультикультурной среде формируются дезадаптивные реакции.

По данным ВЦИОМ, на начало 2022 года 70% россиян оценивали многонациональный статус России как фактор силы страны. В 2024 году эта доля сохранялась на уровне около 60% . Высокий уровень значимости «народного единства» фиксируется на уровне 61% (2024 год). Однако, исследования Левада-Центра (2024-2025) фиксируют рост социальной дистанции: доля неготовых пускать представителей иных национальностей увеличилась с 17% в 2021 до 33% в 2024 году.

Профессор М.Ю. Мартынова (Институт этнологии и антропологии РАН) подчеркивает: «Система образования обладает огромным потенциалом как механизм интеграции молодежи. Некогнитивные результаты обучения (социальное благополучие учащихся) должны восприниматься как равнозначные цели образования».

Стратегия государственной национальной политики РФ определяет как приоритетные задачи сохранение культурного многообразия и формирование у молодежи общероссийской гражданской идентичности.

Таким образом, при внешнем благополучии межнациональных отношений значительная часть подростков сохраняет латентные интолерантные установки и стереотипные представления о других культурах, не имея опыта живого межкультурного диалога. Отсутствие системных площадок для взаимодействия школьников из разных регионов препятствует формированию прочной общероссийской гражданской идентичности у подрастающего поколения.

Сноски
[1] Винокурова Н., Милюкова И. С кем дружить и кого бояться? Этническая толерантность подростков // Первое сентября. – 2009
[2] Быстрицкая Е.В., Дмитриев С.В., Неверкович С.Д. Барьеры социо-культурного взаимодействия в полиэтнической среде // Современные проблемы науки и образования. – 2025
[3] Екимова, В.И., Зимина, Е.П., Орлова, Е.А. (2025). Этническая и социальная идентичность подростков в условиях миграции. Социальная психология и общество, 16(2), 116–135
[4] Лян Ц. Развитие навыков межкультурной коммуникации у обучающейся молодежи: опыт вузов России и Китая // Бизнес. Образование. Право. 2024. № 4(69). С. 272—277.

География проекта

город Ростов Великий Ярославской области - основные участники проекта (основное место проведения), Ростовский район Ярославской области - участники школьной конференции, города 10-ти Республик РФ - участники воркшопов (онлайн), конференции, отчетного концерта и городского концерта (оффлайн и онлайн). Республики: Республика Башкортостан, Республика Бурятия, Республика Дагестан, Республика Ингушетия, Республика Калмыкия, Республика Карелия, Республика Крым, Республика Северная Осетия — Алания, Республика Татарстан, Чеченская Республика.

Целевые группы

1. Школьники среднего и старшего возраста (7-11 класс) города Ростова Великого Ярославской области и школ из национальных республик Российской Федерации, испытывающие затруднения при коммуникации с людьми других национальностей.