Проекты

Краткое описание

Всероссийский марафон творческого письма "Человек читающий" будет проведен впервые. Его участниками станут дети и подростки с опытом сиротства, проживающих в социальных организациях всех регионов России.

Наша команда с 2021 года реализует проекты «Человек читающий», направленные на популяризацию чтения среди детей и подростков посредством обучения специалистов организаций для детей-сирот, уже более 430 таких организаций являются нашими партнерами и принимают участие в проектах.

В связи с особенностями воспитания не в благополучной семейной атмосфере, а в социальных учреждениях, у детей и подростков существуют проблемы с коммуникацией, грамотным выражением мыслей, самооценкой, зачастую отсутствует мотивация личностного развития.

Мероприятия марафона в значительной степени разнообразят досуг ребят и будут способствовать развитию у них социокультурных навыков, которые в дальнейшем помогут им в личностной и профессиональной реализации.

Марафон творческого письма состоит из:
1) Образовательного курса из 10 видео-лекций по творческому письму, на котором участники получат базовые знания о том, как найти тему, как построить структуру текста и т.д.
2) Создания индивидуального или командного литературного произведения для участия в конкурсе, всего будет создано не менее 200 творческих текстов.
3) Оценки конкурсных работ членами жюри и выбора 30 работ в полуфинал конкурса.
4) Презентации 30 произведений, написанных детьми, в 100 региональных библиотеках, по результатам которой слушатели голосованием выберут 15 лучших текстов, которые выйдут в финал марафона.
5) Проведения серии телемостов с участниками финала, где совместно с профессиональными мастерами творческого письма (писателями, редакторами) будет проведена работа по улучшению работ финалистов.
6) Финала конкурса, на котором профессиональные актеры будут читать 15 лучших текстов, а жюри определят 3х победителей.
7) Произведения, вышедшие в финал, будут изданы в сборник, который станет гордостью юных писателей и их наставников.

Уникальность проекта заключается в том, что в социальных учреждениях для детей сирот проводится крайне мало мероприятий, направленных на личностное развитие с возможностью самореализации.

В 2024 году, участвуя в проекте "Человек читающий", педагоги учреждений впервые попробовали проводить занятия по творческому письму и сделали выводы, что данный вид деятельности положительно влияет на эмоциональное состояние детей и их взаимоотношения в группе.

Социальным эффектом проекта станет то, что ребята с опытом сиротства обретут веру в себя, в свои таланты и что не маловажно - во взрослых, которые будут оказывать им поддержку на протяжении всего марафона. Сотрудники учреждений, которые будут сопровождать детей в марафоне, приобретут новые компетенции, которые смогут использовать в дальнейшей работе. Также проект повлияет и на изменение в положительную сторону стереотипов о детях-сиротах, через публикации рассказов и открытые презентации в библиотеках.

Цель

1. Научить творческому письму детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, и повысить их уровень коммуникативных и социокультурных навыков

Задачи

1. Создать для детей из социальных учреждений условия для самореализации
2. Замотивировать детей из социальных учреждений литературной деятельностью, показать, как творческое письмо может помочь в самореализации
3. Проинформировать широкую аудиторию о позитивных результатах детей с опытом сиротства

Обоснование социальной значимости

Согласно данным Министерства Просвещения РФ в России на 2023 год - 31,6 тысяч детей-сирот воспитываются в социальных учреждениях (https://edu.gov.ru/activity/main_activities/orphans/). Особенность их воспитания заключается в строгом режиме, использовании однообразных форм и методов, отсутствии ориентации на индивидуальные интересы и потребности ребенка. Эти факторы, а также сложный жизненный опыт, который пережили дети, влияют на формирование у них коммуникативных и социокультурных навыков.

Дети, воспитывающиеся в социальных учреждениях, как правило, чаще других не умеют выражать эмоции, проявлять эмпатию, решать конфликты, работать в команде, развернуто формулировать мысли, находить гибкие и оригинальные решения. Таким образом, среда детских домов и социальных учреждений с четко
регламентированным режимом замедляет развитие у детей важных социокультурных и творческих навыков, что может негативно сказаться на их социализации. Взаимосвязь проблем, связанных с социализацией у детей-сирот, и развитием творческого мышления подробно описана в научной статье «Творческое мышление дошкольников из детских домов» Е.П. Пчелкина, В.И. Орехова, А.С. Бобылева (см. Приложение).

Команда проекта «Человек читающий» с 2021 года реализует мероприятия и проекты, направленные на помощь специалистам учреждений, воспитывающих детей сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. Мы обучили специалистов 430 учреждений разнообразным методикам работы с детьми, раскрывающих их сильные стороны и коммуникативные навыки.

Наиболее эффективными инструментами для вовлечения детей специалисты выделили:
1) Творческое письмо - 100 %;
2) Чтение вслух - 90 %;
3) Обсуждение прочитанного - 78 %.

Результатом метода "творческое письмо" будет является собственное литературное произведение ребенка (рассказ, сказка, стих, эссе и др.). В методике используется психолого-педагогический подход, направленный на развитие эмоционального интеллекта, коммуникативных навыков и креативного мышления через письменные практики. Его ключевая цель — помочь детям преодолеть внутренние барьеры, научиться формулировать мысли и научиться безопасному самовыражению через технику письма.

Мы попросили специалистов охарактеризовать имеющиеся навыки творческого письма у детей и получили такие ответы: "скудный словарный запас", "единицы подбирают рифму", "не пользуются эпитетами, сравнениями".
Из позитивных результатов использования данной методики мы видим следующее: "Они раскрывались, постепенно. Не все сразу, но чувствовалось, что становились мягче", "стали более доверительные отношения друг с другом", "дети учатся больше у друг друга", "у детей появилось желание создавать, не бояться, развиваться, высказывать свое доказательное мнение".

Специалисты подтверждают, что у их воспитанников есть сложности с развитием навыка творческого письма, формулированием своей позиции, подбором выразительных средств речи. В то же время наблюдается положительная динамика по результатам проведенных занятий, начали
улучшаться взаимоотношения у детей, по-другому проявляются эмоции, появилась уверенность.

К сожалению, 68% опрошенных специалистов социальной сферы проводят дополнительные занятия с воспитанниками только 1-2 раза в неделю. Их занятость и ресурсы не позволяют делать это чаще.

Актуальность оказания поддержки и привлечения дополнительных ресурсов для образования и социализации детей с опытом сиротства, воспитывающихся в социальных учреждениях, подтверждается федеральной программой "Десятилетие детства" (2018 -2027 г.), направленной на улучшение качества жизни детей в России.

Проект поможет решить актуальную для детей-сирот проблему развития их коммуникативных и социокультурных навыков, которые помогут им с дальнейшей социализацией, а также следующие задачи:
1) Создать для детей из социальных учреждений условий для самореализации. Записанный курс по обучению творческому письму и наставническое
сопровождение детей в процессе участия в марафоне снимает нагрузку на специалистов и даст возможность детям развить свои коммуникативные и социокультурные навыки, которые помогут им в будущем.
2) Замотивировать детей с опытом сиротства к чтению и литературе. Участники марафона получат поддержку от наставников проекта. Созданные ими произведения будут презентованы для широкой аудитории слушателей в библиотеках, на информационных ресурсах, в финале конкурса. Дети получат признание своих литературных способностей, обратную связь от членов жюри, что будет способствовать укреплению их самооценке и повышению мотивации на личностное развитие.

Социальным эффектом проекта станет снижение уровня стигматизации образа детей-сирот в обществе. Открытые презентация в библиотеках, издание сборника и публикация актерских читок произведений детей-сирот будет способствовать формированию их позитивного образа в глазах общества, покажет их как талантлив

География проекта

89 субъектов Российской Федерации

Целевые группы

1. Дети и подростки в возрасте от 7 до 18 лет, с опытом сиротства, проживающие в социальных организациях