Проекты

Краткое описание

Командой проекта в 2015 году была разработана методика формирования у детей с РАС навыков распознавания и выражения эмоций «Потому что эмоции!», эффективность которой была подтверждена в исследовании, осуществленном при поддержке РГНФ. Методика включает два инструмента: набор карточек и мобильное приложение «Эмоции. Аутизм». Лучше всего они работают в комплекте, но могут использоваться отдельно без потери функционала. Одним из плюсов приложения является его относительная простота и отсутствие необходимости проходить специальный курс обучения.
У организации есть опыт внедрения методики "Потому что эмоции!": более 320 специалистов прошли 4 дневные очные семинары, в ходе которых они осваивали оба инструмента методики. Согласно данным опроса, приложением в своей работе пользуются 62% из них. В то же время, распространение приложения «Эмоции. Аутизм» без обучения на семинаре показывает невысокий уровень его использования в дальнейшем.
В рамках проекта планируется сделать использование приложения «Эмоции. Аутизм» более простым, удобным и безопасным и предоставить доступ к нему 500 пользователям – родителям детей и подростков с РАС и специалистам. Разработка «тьюториала» и системы подсказок помогут взрослому быстро освоить приложение. Доработка системы логирования и создание функции вывода отчетов для пользователя, обеспечит возможность каждому родителю и специалисту наглядно отслеживать прогресс ребенка, время, уделенное занятиям, разделы, в которых ребенок проводит наибольшее количество времени, наиболее простые и наиболее трудные в освоении эмоции. Шифрование защитит персональные данные пользователей.
Для тестирования уровня дружелюбности нового интерфейса, эффективности тьюториала и системы подсказок, а также удобства системы отчетов будут проведены исследования в режиме включенного наблюдения за 12 пользователями, не имеющими опыта обращения с приложением. На основании тестирования будут проведены необходимые доработки, после внедрения которых последует повторное тестирование.
После этого приложение будет распространено среди 500 пользователей целевой группы. Набор участников в проект будет осуществляться через базу аккаунтов в социальных сетях и емейлов организаций, специализирующихся на работе с детьми с РАС, которая находится в распоряжении АНО «Иное детство» (1126 позиций). Логирование и система отчетов позволят отследить поведении пользователей внутри приложения и сделать выводы об эффективности тьюториала и системы подсказок. Дополнительно к этому пользователи будут опрошены об их опыте работы с приложением. Для всех пользователей будет организована возможность в самом приложении задать разработчикам технические и методические вопросы.
Из 500 человек, использующих приложение в рамках проекта, будут отобраны 60 самых активных. Эти пользователи получат сопровождение занятий в виде онлайн-супервизий и консультаций. Они проведут не менее 12 занятий, в ходе которых значительно улучшится навык ребенка распознавать и выражать эмоции.

Цель

1. Организация занятий для развития навыков распознавания и выражения эмоций у детей и подростков с расстройствами аутистического спектра с применением мобильного приложения "Эмоции. Аутизм"

Задачи

1. Разработка и тестирование дополнительных функций и частей мобильного приложения "Эмоции.Аутизм", повышающих его понятность, удобство использования и безопасность
2. Внедрение мобильного приложения в практику самостоятельных занятий родителей и специалистов с детьми и подростками с аутизмом

Обоснование социальной значимости

Основной целевой аудиторией проекта являются дети и подростки с РАС, хотя в нее также должны быть включены их родители и специалисты, проводящие с ними занятия, так как эффект от развития эмоциональной сферы, базовым элементом которой являются навыки распознавания и выражения эмоций, прежде всего касается сферы социального взаимодействия. Точной статистики по людям с РАС в РФ нет. Согласно сообщению директора Департамента медицинской помощи детям и службы родовспоможения Министерства здравоохранения РФ Байбариной Е.Н. на 2019 год в стране выявлено 37,8 тыс. детей с РАС. При этом Министерство здравоохранения в письме №15-3/10/1-2140 от 08.05.2013 г. согласилось с тем, что оценка распространенности РАС 1% детской популяции (что соответствует средним показателям по миру), верна и для России. Такое расхождение с данными статистики говорит о большом числе невыявленных случаев РАС у детей. Проблема эмоционального развития и возможность повышения качества жизни при ее решении актуальна для детей с РАС, независимо от наличия официального диагноза, типа аутизма, уровня его тяжести, наличия речи.
Базовой проблемой детей с РАС является устойчивые нарушения в социальной коммуникации и социальном взаимодействии. И если когнитивный и поведенческий компоненты этой проблемы достаточно успешно решаются существующими методами, в частности, ABA-терапией, то эмоциональный компонент остается в тени, как по причине кажущейся меньшей приоритетности, так и из-за недостатка понятных и доступных инструментов работы с ним. Конкретные проблемы, часто называемые родителями детей с РАС в эмоциональной сфере, включают: непонимание социально-эмоциональных сигналов, неумение понять и проявить собственные эмоций или деструктивные способы их проявления, неадекватная реакция на эмоции других (смеется, когда кто-то плачет). Стартовой точкой в их решении является формирование навыков распознавания и выражения эмоций.
Команда проекта с 2015 года занимается тематикой эмоционального развития, разработала методику «Потому что эмоции!» для формирования навыков распознавания и выражения эмоций у детей с РАС. Эффективность методики была подтверждена в исследовании, поддержанном РГНФ. Одним из инструментов методики является мобильное приложение «Эмоции. Аутизм». Технические средства обучения обладают рядом характеристик, делающих их привлекательными для людей с РАС: четкое обозначение задач, отсутствие социальных требований, прозрачность и повторяемость результатов действий и пр. (Grynszpan, 2014; Wass, 2014). В нашем исследовании эффективность формирования у детей навыка выражения эмоций была выше при работе с приложением, чем при использовании взрослым зеркала в том же типе упражнений, поскольку приложение обеспечивало более быструю обратную связь. В целом, ученые сходятся во мнении, что дети с РАС легче усваивают знания при использовании технических средств, чем при обучении человеком-преподавателем. Методике «Потому что эмоции!» нами было обучено более 320 специалистов, от которых мы получаем положительные отзывы о ее применении. Проведенный опрос показал, что 62% специалистов используют приложение в своей работе.
Максимальный эффект при формировании навыков распознавания и выражения эмоций достигается при использовании двух инструментов методики (набор карточек и приложение). Однако проведение упражнений с использованием набора карточек требует подготовленности взрослого, проводящего обучение. Одной из проблем целевой аудитории является недоступность инструментов, в том числе порог квалификации. Использование приложения возможно без специальной подготовки или с минимальной подготовкой, которая связана с тренировкой собственной мимики взрослого (на ресурсах организации выложены в открытом доступе обучающие видеоролики о том, как показывать эмоции). Приложение устанавливается на мобильный телефон с операционной системой Android версии 5.0 и выше, что делает его доступным широкой аудитории. Согласно исследованию Bloomberg 2019 года, в России 73% пользователей смартфонов предпочитают Android. Таким образом, приложение «Эмоции.Аутизм» представляет собой очень экономичный с точки зрения ресурсов способ включения в жизнь ребенка представлений об эмоциях и конкретных навыков обращения с ними. Специалистам оно позволит дополнить свою практику, а родителям – развивать с детьми эмоциональную сферу.
Одной из главных задач развития приложения "Эмоции. Аутизм", реализуемой в проекте, является повышение автономности его использования, не исключающее при этом присутствия взрослого в процессе занятий рядом с ребенком. Эта позиция является принципиальной, поскольку одна из методических задумок авторов в том, что приложение обеспечивает среду, в которой ребенок может общаться со взрослым по поводу эмоций. Регулярное обновление приложения и добавление в него свежего стимульного материала, делает приложение как инструмент более экономически выгодным по сравнению с печатью и ламинацией карточек методики, что повышает целесообразность его использования.

География проекта

Ростов-на-Дону, Ростовская область, Самара, Самарская область, Ленинградская область, Республика Крым, Оренбург, Оренбургская область, Томск, Мурманск, Мурманская область, Саратов.

Целевые группы

1. Дети и подростки с расстройством аутистического спектра
2. Родители детей и подростков с расстройством аутистического спектра
3. Специалисты, работающие с детьми и подростками с расстройством аутистического