Проекты

Краткое описание

Образование и профессиональная подготовка детей инвалидов в возрасте от 14 до 18 лет, в том числе прибывшие с территории Донбасса и Украины с использованием инновационных образовательных технологий c целью социальной адаптации в современных условиях в количестве 80 человек. Целевые группы благополучателей - детей инвалидов в возрасте от 14 до 18 лет, в том числе прибывшие с территории Донбасса и Украины зарегистрированные на территории города Санкт-Петербурга и Ленинградской области. Обучение планируется проводить по следующим направлениям: Парикмахерское искусство с основами визажа (16 человек), Инструменты Microsoft Office (16 человек), Деловой английский язык (16 человек), Секретарь-референт (16 человек), Кибербезопасность и цифровая грамотность (16 человек).
Помимо обязанностей, о которых часто твердят родители своим детям, ребенок обладает неотъемлемыми права, такими, как право на жизнь и самоопределение, выбор места жительства, неприкосновенности, образование и другие. Но, есть и те права, которые человек приобретает по мере своего взросления. Чаще всего, они непосредственно зависят от законодательной структуры того государства, в котором родился и вырос ребенок.
Все преподаватели АНО ДПО «УЦ «Педагогический Альянс» обладают профессиональной компетенцией, то есть способностью эффективно осуществлять свою преподавательскую (обучающую) деятельность. Показателем сформированности этой компетенции является профессиональное мастерство преподавателя, складывающееся из совокупности профессиональных знаний и умений применять на практике эти знания, переносить приобретаемые знания и умения в новые условия обучения, а также положительное отношение к своей профессиональной деятельности. Все преподаватели, задействованные в учебном процессе, имеют высшее профильное образование, опыт практической работы и проходят повышение квалификации не реже чем, раз в три года.
Уникальность проекта для Учебного центра заключается в том, что обучение данной группы населения Санкт-Петербурга и Ленинградской области, как отдельной категории граждан с использованием дистанционных образовательных технологий, ранее не проводилось. Методика и деятельность организации значительно улучшена по сравнению с остальными проектами и другим обучением, проходящим в Учебном центре. Разработаны новые методики взаимодействия преподавателя и обучающегося, усовершенствующие процесс получения умений и знаний. Введены новые и интерактивные формы обучения. Применяется инновационный дистанционный формат обучения. Анализ изучения рынка предоставления образовательных услуг в Санкт-Петербурге и Ленинградской области показал, что ни один Учебный центр детей-инвалидов в возрасте от 14 до 18 лет не зачисляет в отдельную группу обучающихся, тем самым не предоставляя удобное расписание, график обучения, которые так необходимы лицам, с ограниченными возможностями.

Цель

1. Проведение образовательных программ для 80 человек детей инвалидов в возрасте от 14 до 18 лет в том числе прибывшие с территории Донбасса и Украины с целью социальной адаптации в современных условиях
2. Социальная реабилитация 80 граждан, детей инвалидов в возрасте от 14 до 18 лет в том числе прибывшие с территории Донбасса и Украины с целью социальной адаптации в современных условиях

Задачи

1. Информирование населения о возможности принять участие в образовательных программах для детей - инвалидов в возрасте от 14 до 18 лет в том числе прибывшие с территории Донбасса и Украины
2. Формирование 10 учебных групп по 8 человек в каждой группе по образовательным программам : Парикмахерское искусство с основами визажа (16 чел.), Инструменты Microsoft Office (16 чел.), Деловой английский язык (16 чел.), Секретарь-референт (16 чел.), Кибербезопасность и цифровая грамотность (16 чел.)
3. Проведение учебных занятий 10 учебных групп по заявленным образовательным программам . Для каждой учебной группы будет проведено 34 занятий по 4 академических часа каждое общее количество проведенных занятий в рамках проекта 340 занятия/1360 академических часов.
4. Проведение итоговой аттестации для 80 детей - инвалидов в возрасте от 14 до 18 лет в том числе прибывшие с территории Донбасса и Украины прошедших обучение по образовательным программам.

Обоснование социальной значимости

Проблема получения образования инвалидами в современной России является одной из наиболее актуальных проблем нашего времени. Не имея образования, инвалид не только не может участвовать в общественной жизни, но и заработать себе на пропитание. Общеизвестно, что пенсия, назначаемая государством по инвалидности, не только не соответствует минимальным стандартам жизни, но и намного меньше прожиточного минимума, необходимого для выживания человеческого организма. Более того, государством на законодательном уровне установлено, что инвалид, страдающий заболеванием с рождения или получивший его в детском возрасте и не имеющий трудового стажа, получает минимальную пенсию, выжить на которую физиологически невозможно. Поэтому этих людей содержат их родные и близкие, а если их нет, — они вынуждены идти в учреждения для инвалидов. Повысить размер получаемой пенсии инвалид может при наличии трудового стажа, что нередко и делают инвалиды третьей, «трудоспособной» группы. Но и инвалиды первой и второй групп, традиционно считающиеся «нетрудоспособными», хотят использовать эту возможность. При этом многие из них не лишены способности выполнять определённые трудовые функции и получать за их выполнение заработную плату. Для того чтобы найти себе работу и быть конкурентоспособным на рынке труда, инвалид должен получить образование, начиная со среднего школьного образования. Поэтому возможность получения инвалидом образования играет важную роль в его жизни.
Одним из важнейших факторов социализации лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов является обеспечение их общественно-полезной занятости. Общепризнанным является то, что наличие профессии значительно расширяет возможности полноценной жизни инвалидов. Поэтому особое значение имеет расширение возможностей получения инвалидами профессионального образования, а также профессиональной подготовки. Не все в обществе задумываются о том, что люди, имеющие физические или умственные нарушения, хотят прожить такую же жизнь, как и все: сначала пойти в детский сад, потом в школу, поступить в институт, получить профессию, навыки жизни в обществе. Дети-инвалиды хотят учиться, развиваться и готовы для этого преодолевать многие трудности.
Проект реализуется на территории Санкт-Петербурга и Ленинградской области.
В современном мире образование выступает в качестве одного из основных факторов сохранения и изменения социальной структуры общества, а также социальной, профессиональной мобильности личности. Образование как фактор мобильности в значительной степени повышает возможности восхождения по социальной лестнице, а в целом ряде случаев является его условием.
Системе дополнительного образования отводится особая роль в связи с ее способностью реагировать на изменение профессиональных потребностей людей, рыночной потребности в специалистах различного уровня, адаптировать образовательные ресурсы к актуальным нуждам потенциальных потребителей. В широком смысле ДО представляет собой процесс реализации дополнительных программ обучения, образовательных услуг и информационно-образовательной деятельности за пределами основных программ в интересах личности, общества, государства. Анализ системы ДО позволяет выделить в его структуре два направления: первое - досуговое (музыкальное образование, художественное, спортивное и т.п.), второе - профессиональное образование, направленное на получение человеком новой специальности, повышение профессиональной квалификации, переподготовку специалиста. Потребление программ ДО второго типа - профессионального, прежде всего, связано с самосовершенствованием личности в профессиональном плане, потребностью в достижении карьерных целей, либо изменением своего положения на рынке труда. Содержательные аспекты ДО профессионального ориентированы, в первую очередь, на молодежь и людей зрелого возраста. Финансирование происходит, чаще за счет потребителей этих услуг, что многим законным представителям детей-инвалидов материально не осилить.
Для детей-инвалидов в возрасте от 14 до 18 лет получение образования и приобретение профессии — это эффективное средство социализации, социокультурной и экономической мобильности. Так, по данным управления специального образования Министерства образования и науки РФ, граждане освоившие программы ДО, имеют занятость, превышающую 60% (по данным на 01.01.2022 г.).
Получение дополнительной образовательной услуги в процессе профессионального образования обусловливает обретение человеком новой профессии, способствует его трудоустройству и началу самостоятельной жизнедеятельности. В отношении данной категории граждан, в первую очередь следует говорить о том, что их обучение по программам ДО потенциально способствует горизонтальной и вертикальной социокультурной мобильности, созданию новых условий для жизни людей.
Проведенные маркетинговые исследования показывают, что к общественно-полезной деятельности стремятся 65-70% данной категории граждан трудоспособного возраста, но в настоящее время обучаются или трудоустроены менее половины.

География проекта

Санкт-Петербург и Ленинградская область

Целевые группы

1. дети инвалиды в возрасте от 14 до 18 лет, в том числе прибывшие с территории Донбасса и Украины