Проекты

Краткое описание

Проект направлен на создание в Республике Тыва условий социализации и личностно-профессионального продвижения молодых людей, имеющих особые познавательные потребности. В рамках проекта планируется произвести целенаправленную работу по социально-психологической и профессиональной реабилитации студентов с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в условиях университета, которая позволит обучающимся с ограниченными возможностями здоровья разрешить проблемы объективного и субъективного характера.
Проектом предусмотрено выполнение следующих основных мероприятий:
1) разработка рабочих программ курсов и школ, направленных на формирование у студентов с ОВЗ социально значимых качеств личности;
2) повышение квалификации членов команды по вопросам организации работы с обучающимися с ОВЗ;
3) приобретение специализированного оборудования и материалов, необходимых для обеспечения безбарьерной среды в целях содействия повышению мотивации людей к развитию;
4) проведение курсов для обучающихся с ОВЗ, направленных на их социально-психологическую (психологические группы поддержки, школа социального волонтера «Друг особенного студента»), профессиональную (школы развития ИКТ- и творческих компетенций, кулинарии, кройки и шитья, ораторского мастерства, курсы создания handmade украшений и вещей) реабилитацию, социально-правовую адаптацию (школа финансовой и правовой грамотности, курс адаптивной танцевально-двигательной терапии и оздоровительной лечебной физкультуры, адаптивного спорта);
5) разработка методических рекомендаций и организация курсов по обмену опытом.
Работа с молодыми людьми, имеющими особенности в развитии является одной из приоритетных направлений работы молодежной и социальной политики Республики Тыва.

Цель

1. Создание системы работы по социально-психологической, профессиональной реабилитации и социально-правовой адаптации студентов с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в условиях обучения в университете.

Задачи

1. разработка рабочих программ курсов и школ, направленных на формирование у студентов с ОВЗ социально значимых качеств личности
2. повышение квалификации членов команды по вопросам организации работы с обучающимися с ОВЗ
3. приобретение специализированного оборудования и материалов, необходимых для обеспечения безбарьерной среды в целях содействия повышению мотивации людей к развитию
4. проведение курсов для обучающихся с ОВЗ, направленных на их социально-психологическую, профессиональную реабилитацию и социально-правовую адаптацию
5. разработка методических рекомендаций и организация курсов по обмену опытом

Обоснование социальной значимости

В новых социокультурных условиях проблема ограниченных возможностей здоровья становится особо актуальной. Изменение отношения к студентам с ограниченными возможностями здоровья, признание их полноценными членами общества требуют переосмысления всей системы социально-психологической и правовой поддержки данной категории студентов. Индивидуальная социально-психологическая поддержка должна быть направлена на то, чтобы компенсировать физические недостатки, обеспечить доступ к необходимой информации, обеспечить условия для успешного развития их личности на таком уровне, который здоровые люди имеют с рождения. В процессе социализации данной категории студентов возникают психологические проблемы при их изолированности от внешнего мира по причине имеющихся недугов, в результате неприспособленности к окружающей среде. Важную роль играет отсутствие специализированного оборудования для инвалидов, разрыв привычного общения. Всё это влечёт за собой ряд последствий, а именно наступление одиночества, возникновению эмоционально-волевых расстройств, развитию депрессии, изменениям в поведении. Анализируя проблемы инвалидов и других лиц с ограниченными возможностями здоровья их можно разделить на две группы: объективные и субъективные. 1. Объективные: отсутствие общественной культуры адекватного восприятия людей с ОВЗ; недостаточная подготовленность инфраструктуры университета для обеспечения безбарьерного доступа инвалидов в места общественного присутствия, учебной и производственной деятельности; низкая конкурентоспособность: в абсолютном большинстве случаев человек с ограниченными возможностями здоровья и, особенно, инвалид – как профессионал уступает человеку с нормальным психофизическим развитием. 2. Субъективные: заниженная личностная самооценка инвалидов и неготовность к вступлению в новые общественные отношения по завершению общего образования; отсутствие индивидуального коммуникативного опыта вне стен образовательных учреждений или за рамками семейного общения; доминирование иждивенческих настроений над активным жизнепроявлением, потребительское отношение к окружающим, воспитанное в предшествующий период жизни, низкая мотивация трудовой деятельности при возможности жить на пособия; индивидуальные нарушения психофизического развития, существенно ограничивающие и в нормативном и в объективном порядке возможности социально-трудовой реализации. Для разрешения проблем объективного характера требуются усилия со стороны общества и реальные действия педагогического коллектива образовательного учреждения, в котором обучается студент с ОВЗ. Субъективные проблемы обуславливается объективными реальными условиями учреждениями. Эти проблемы возможно решить при обязательной личной заинтересованности каждого студента с ОВЗ. Для того, чтобы этот процесс стимулировать, необходима разработка механизма, который обеспечивает профессиональную диагностику, построение индивидуальной реабилитационной траектории, помощь в трудоустройстве и сопровождение карьеры в течение всего периода обучения. Следовательно, студенты с ОВЗ нуждаются в психолого-педагогической поддержке, направленной на формирование у них необходимых в жизни личностных качеств, таких как самостоятельность, готовность к самообеспечению на основе труда, коммуникативность, а также способность к построению жизненной перспективы.

География проекта

Республика Тыва и все районы региона

Целевые группы

1. студенты вуза с ограниченными возможностями здоровья, разделенные по группам здоровья