Проекты

Краткое описание

Спортивный инклюзивный проект «Бадминтон. Объединяемся в игре» имеет цель объединить подростков с разными психофизическими возможностями в занятии спортом. Проект предполагает создание инклюзивной секции Юнифайд бадминтона в рамках Специальной Олимпиады России,
Юнифайд-спорт — это особые соревнования, где за одну команду выступают атлеты (подростки с ограниченными возможностями здоровья) и партнеры (подростки-норма). Юнифайд-спорт — одна из основных программ Специальной Олимпиады России. В период деятельности гранта планируется создание постоянно действующей секции Юнифайд спорта по бадминтону. Она объединит атлетов - учащихся коррекционных школ города и области и партнеров – учащихся общеобразовательных школ города Астрахани и Астраханской области. В рамках реализации проекта 60 спортсменов целевой группы «Подростки с ОВЗ» - 40 человек (атлеты) и «Подростки – норма» - 20 человек (партнеры) в течение 10 месяцев не менее 2-х тренировок в неделю будут тренироваться в секции Юнифайд бадминтона, формируя навыки спортивного мастерства посредством общей и специальной физической подготовки; теоретической, технической и тактической подготовки; учебных и тренировочных игр; участии в соревнованиях. 60 спортсменов дважды примут участие в муниципальных играх по бадминтону Юнифайд спорта, с целью выявления победителей, для участия в региональных соревнованиях. 30 спортсменов дважды примут участие в региональных играх по бадминтону, с целью выявления победителей. 12 спортсменов команды – победительницы региональных соревнований (8 атлетов и 4 партнера) станут участниками Всероссийских соревнований Специальной Олимпиады России в г. Махачкала. По итогам всех соревновательных этапов спортсмены будут награждены дипломами, кубками и медалями. Все этапы реализации проекта планируется освещать на сайте организации, на сайте проекта, соцсетях организации, на страничках социальных сетей членов команды и в СМИ, с целью популяризации идеи инклюзивного спорта.
Результатом проекта будут сформированные у спортсменов навыки игры в бадминтон, жизненные компетенции (волевые качества, для достижения высоких результатов, представления о здоровом образе жизни, дисциплине, умении работать в команде и взаимодействовать, несмотря на разные возможности). Партнерами проекта выступят региональные и российские образовательные учреждения , общественные спортивные организации, представители ответственного бизнеса.
Данный проект - это уникальная возможность создать инклюзивную модель взаимодействия детей с ментальными нарушениями и детей - нормы.
Социальный эффект проекта отразится на целевых аудиториях, как возможность создания без барьерного и инклюзивного пространства в современном обществе.

Цель

1. Создать условия для социализации и реабилитации 40 подростов с ОВЗ и 20 подростков - нормы через создание постоянно действующей секции Юнифайд бадминтона в течение 10 месяцев.

Задачи

1. 1. Организовать спортивную адаптивную деятельность, сформировать базу для проведения занятий по Юнифайд бадминтону.
2. 2. Создать постоянно действующую секцию Юнифайд бадминтона, как модель инклюзивного спорта в Астраханской области
3. 3. Организовать соревнования Юнифайд спорта по бадминтону на муниципальном и региональном уровнях, организовать участие команды Астраханской области во Всероссийской спартакиаде Специальной Олимпиаде России в г. Махачкала.
4. 4. Осветить все этапы проекта в соцсетях и СМИ и на научных платформах с целью продвижения инклюзивных практик.

Обоснование социальной значимости

Целевые аудитории проекта:
Подростки (14-18 лет) с ограниченными возможностями здоровья (интеллектуальные нарушения), учащиеся школ-интернатов города и области- 40 человек . Атлеты
Подростки (14-18 лет) нормотипичные учащиеся общеобразовательных школ города и области - 20 человек. Партнеры.
Обе целевые аудитории получат, как результат, эффективное спортивное и досуговое взаимодействие, что приведет к снижению напряжения и включению подростков с ОВЗ в социум, для формирования социальных компетенций. А подростки-норма обретут опыт взаимодействия с подростками с ОВЗ, чтобы расширить представления о сверстниках, которые имеют проблемы со здоровьем, но при этом могут полноценно участвовать в различных инклюзивных программах.
Вспомогательные группы участников проекта:
- Семьи спортсменов, в которых воспитываются представители ЦА - 120 человек;
- Инклюзивные творческие коллективы, которые выступят на Церемонии открытия региональных соревнований - 60 человек;
- Педагоги, тренеры, судьи, волонтеры, социальные партнеры - 90 человек
После завершения проекта, все участники поменяют свое отношение к инклюзии, как возможности взаимодействия подростков с разными возможностями, для успешной социализации обеих групп.
Работа нашей команды по реализации предыдущих инклюзивных проектов, в спорте и творчестве, убедила нас в том, что инклюзивный опыт в нашем регионе применяется только в образовательном пространстве и имеет негативный оттенок, т.к. все инклюзивные практики сводятся к помещению ребенка с ОВЗ в недоброжелательную, от всех участников образовательного процесса, среду. И на фоне отставания (недостаточный интеллект) от своих сверстников в учебе, как основного вида деятельности, у ребенка и у семьи вырабатывается негативное отношение к школе и к инклюзии.
Социолог нашей команды провел исследования вопросов отношения к инклюзии среди рандомно выбранных участников образовательного процесса.
Результаты анкетирования "Об отношении участников образовательного процесса к инклюзии" показали, что из 46 респондентов (педагогов ) 60,9% ответили, что инклюзия законодательно принята, но механизмы реализации отсутствуют, 50% считают, что условия для инклюзии не созданы; 52,2% педагогов опасаются, что присутствие в классе детей с ОВЗ затруднит усвоение материала детьми-нормой. Ссылка "Анкетирование педагогов"
Из 152 опрошенных родителей детей с ОВЗ 72,4% убеждены, что их дети должны учится и развиваться вместе со здоровыми детьми. Ссылка "Анкетирование родителей"
Опрос 60 школьников подросткового возраста не знакомы с понятием "Инклюзия" на 61,7%, 58,3% считают, что в их окружении нет детей с ОВЗ, в классах с подростками не обучаются дети с ОВЗ на 56,7%. Ссылка "анкетирование учащихся"
Совместное исследование ВЦИОМ, Фонда «Обнаженные сердца» и Ассоциации «Аутизм-Регионы".
Уровень информированности о термине «инклюзивное образование»
Информированность о термине «инклюзивное образование» низкая: 59% россиян впервые услышали термин от интервьюера ВЦИОМ, а еще 16% затруднились ответить. Каждый четвертый слышал про инклюзивное образование (25%), но только каждый десятый (11%) смог дать верный ответ: инклюзивное образование — совместное обучение здоровых детей и детей с особенностями развития.https://wciom.ru/analytical-reviews/analiticheskii-obzor/inkljuzivnoe.
Результаты исследований привели команду проекта к выводу, что отношение к инклюзии настороженное, мало понятное и пугающее, что убедило нас в правильности выбранной проблемы, решение которой, на примере спортивной инклюзии приблизит общество к возможности инклюзивных практик.
Еще одна проблема, выявленная в процессе опроса - это снижение интереса к занятию спортом. Опрос родителей школьников показал, что дети 7-10 лет посещают спортивные секции на 60%, в группе 11-14 лет — 49%, а после 14 лет вовлеченность снижается до 33%. Это значит, что вовлеченность в спорт после 8-9 класса падает.
Эти статистические данные подтверждают правильность выбора целевой аудитории - "подростки".
Анализ статистических данных по стране и наши собственные исследования привели нас к выводу о том, что образовательная среда не достаточно подготовлена к инклюзивным процессам, что затрудняет включение детей с ОВЗ в среду нормально развивающихся сверстников. Чтобы ускорить образовательную инклюзию необходимо реализовывать социальные инклюзивные проекты. Спортивная инклюзия максимально приближена к решению этой задачи, так как объединяет подростков разных возможностей, как для совместной спортивной деятельности, так и в досуге. Бадминтон не самый популярный среди подростков вид спорта, однако этот вид способен развить скорость реакции, координацию и точность движения, сформировать такие социально значимые компетенции, как выносливость, дисциплина, умение работать в команде, стремление к победе. Это актуально для целевых аудиторий проекта, а реализация приблизит нас к гуманному обществу без барьеров и границ.

География проекта

город Астрахань, Астраханская область, город Махачкала

Целевые группы

1. Подростки (14-18 лет) с ограниченными возможностями здоровья (интеллектуальные нарушения), учащиеся школ-интернатов города и области- 40 человек . Подростки (14-18 лет) нормотипичные учащиеся общеобразовательных школ города и области - 20 человек.