Проекты

Краткое описание

Проект предусматривает проведение непрерывной реабилитации и абилитации у 20 школьников с аутизмом (РАС), обучающихся в ресурсных классах общеобразовательных школ г. Казани в течение учебного года. В рамках проекта каждый из 20 детей получит 5 часов занятий в неделю (2 часа индивидуальных занятий по методу АВА-терапии, 2 часа занятий адаптивной физической культурой в малых группах, 1 час групповых занятий по развитию социально-коммуникативных навыков), всего в течение учебного года – 175 часов занятий. Проект также предусматривает поддержку и обучение родителей детей с РАС в объеме 70 часов для каждого родителя. Важно, что дети будут получать реабилитацию на базе своей образовательной организации, что станет поддерживающим фактором в плане адаптации к среде и специалистам как для самих детей, так и для родителей.

Дети с РАС преимущественно имеют статус инвалидов, поэтому имеют право на бесплатную реабилитацию в государственных реабилитационных центрах. Однако такая реабилитация возможна лишь 21 день в году, а общий объём занятий и процедур составляет не более 30 часов. Таким образом, бОльшую часть времени года родители вынуждены водить детей на платные занятия, а это доступно не каждой семье. При этом многочисленные исследования, а также клинические рекомендации Минздрава РФ по помощи детям с РАС (2020 г.) подтверждают, что именно регулярные занятия являются основным средством реабилитации таких детей и улучшения их состояния.

Проект будет реализован командой опытных специалистов, имеющих профильное образование, достаточный опыт работы именно с детьми с РАС, работающих в ресурсных классах и владеющих методами на основе прикладного анализа поведения, имеющими научные оказательства эффективности. Работу по реабилитации каждого ребёнка будет сопровождать куратор (специалист высокой квалификации в области прикладного анализа поведения (не менее 4 модулей сертификационных курсов), также все специалисты проекта будут регулярно получать супервизии.

В результате проекта каждый из 20 детей получит суммарный прирост в речевых, социальных, коммуникативных навыках по шкале ABLLS-R не менее 40%. Благодаря «Школе родителей», запланированной в рамках проекта, уровень знаний родителей в области применения научно доказанных методов для развития навыков и улучшения социально значимого поведения у своих детей, повысится не менее чем на 50%. Все это позволит улучшить состояние детей с РАС, повысить уровень их навыков и умений, уменьшить симптоматические поведенческие проявления аутизма, а значит – повысит качество жизни этих детей и их семей.

Цель

1. Организовать в течение 2023/2024 учебного года непрерывную комплексную реабилитацию для 20 детей с РАС, обучающихся в ресурсных классах общеобразовательных школ, обеспечив каждому ребенку не менее 175 часов занятий, а также обучить не менее 30 родителей применению принципов АВА во взаимодействии с детьми домашних условиях

Задачи

1. Организация работы с целевыми группами
2. Организация подготовительных мероприятий проекта
3. Организация системы мониторинга прогресса знаний и навыков у участников проекта
4. Организация процесса комплексной реабилитации 20 детей с РАС в течение учебного года
5. Организация обучения не менее 30 родителей детей с РАС в "Школе родителей" в течение учебного года

Обоснование социальной значимости

Аутизм - одно из самых распространенных интеллектуальных нарушений детей во всём мире. Согласно мировой статистике, расстройства аутистического спектра (РАС) диагностируются у каждого 65-го ребёнка; российская статистика говорит об 1% детской популяции (письмо Минздрава РФ №3/10/1-2140 от 8.05.2013). По нашим данным, в Казани как минимум 2500 детей с диагностированным аутизмом, и их количество ежегодно растёт.

В Казани для этих детей сложилась довольно обширная инфраструктура развивающих занятий и дополнительного образования, однако преимущественно это частные центры с платными услугами, которые доступны далеко не всем семьям. Частично проблему нуждаемости детей в занятиях решают государственные реабилитационные центры, услуги которых бесплатны для детей-инвалидов. Однако они далеко не полностью покрывают потребности детей с РАС, по нескольким причинам:

1) Гарантированный объём бесплатной реабилитации для ребёнка с РАС – 21 день в году, т.е. всего лишь 5,7% ежедневной жизни ребёнка. При этом Клинические рекомендации Минздрава РФ от 2020 года по помощи детям с РАС напрямую указывают на необходимость обеспечения непрерывного процесса реабилитации и абилитации, для достижения результатов. (См. https://cr.minzdrav.gov.ru/recomend/594_1)

2) Качество услуг, предоставляемых государственными реабилитационными центрами, не соответствует современным требованиям и потребностям детей с РАС. По результатам опроса родителей, представленного на Круглом столе в Общественной палате РТ в июле 2021г., свыше 25% родителей детей с РАС школьного возраста добровольно отказываются от услуг государственных реабилитационных центров в силу их низкой эффективности.

Выход из положения – регулярное посещение детьми платных занятий, этот вариант выбирают 80% родителей. Однако пенсия ребёнка-инвалида (16619 руб. в месяц на 2023 год) лишь частично покрывает стоимость занятий. Не все семьи имеют возможность выделять дополнительные средства на оплату занятий.

Согласно обозначенному выше опросу, 15% родителей выбирают самостоятельное обучение ребёнка в домашних условиях, силами самих родителей. Однако это обучение не всегда приводит к удовлетворительным результатам, т.к. к детям с РАС нужен особый подход, а большинство родителей не владеют эффективными методами обучения навыкам и коррекции нежелательного поведения. В результате, по нашим данным, не менее 40% детей с РАС, в дошкольном возрасте обучавшихся силами родителей, поступают в школы только по программе надомного обучения (без посещения школы).

Представленный проект «Новые возможности: непрерывная реабилитация для школьников с РАС» призван помочь не только детям с РАС за счёт обеспечения им бесплатной непрерывной реабилитации на территории их школ, но и родителям, за счёт повышения их знаний и компетенций в области эффективных методов обучения. Кроме этого, проект способствует решению проблемы организации функциональной деятельности детей после школы и высвобождает родителям время на решение личных вопросов.

География проекта

г. Казань

Целевые группы

1. Дети с расстройствами аутистического спектра 7-12 лет
2. Родители детей с расстройствами аутистического спектра 7-12 лет