Проекты

Краткое описание

Наставничество над несовершеннолетними, в отношении которых проводится индивидуальная профилактическая работа (далее - ИПР), признано эффективным инструментом профилактики и определено одним из направлений государственной политики. В 2025г. это закреплено нормативно-правовыми документами. На федеральном уровне институционально оформлена и нормативно закреплена система подготовки наставников. Однако результативность данной практики напрямую зависит от качества сопровождения самих наставников. Без системы психологической поддержки, дополнительного обучения, супервизий наставники быстро выгорают и покидают программу, что приводит к разрыву наставнических отношений, что для подростка становится подтверждением негативного опыта и провоцирует рецидивы. Это дискредитирует саму идею наставничества в глазах всех участников процесса: подростков, их семей, сотрудников органов профилактики, потенциальных наставников.
Данный проект направлен на создание в Алтайском крае ресурсного центра, обеспечивающего системное сопровождение наставников и, как следствие, повышение эффективности профилактики правонарушений среди подростков. В партнёрстве с органами власти субъекта планируется создать сетевую модель ресурсного центра с опорой на 70 специально обученных специалистов Движения Первых, которые выступят координаторами на муниципальном уровне. Деятельность ресурсного центра будет ориентирована на: - создание сообщества наставников и инфраструктуры психологической поддержки; - развитие компетенций наставников и формирование навыков заботы о себе; - разработку пакета методических материалов, размещенных в цифровой среде. Предполагается смешанный формат работы: сочетание офлайн и онлайн сессий, встреч и совместных мероприятий. В рамках проекта планируется вовлечь в систему сопровождения через ресурсный центр не менее 150 наставников. Социальная поддержка наставнической деятельности будет обеспечена через формирование позитивного имиджа наставника в СМИ, чествование наставников на первом Краевом слете Наставников, организованном в рамках проекта. По результатам реализации ожидается снижение у наставников уровня эмоционального выгорания, повышение компетентности и уровня удовлетворённости наставнической деятельностью и качеством поддержки, что позволит сохранить наставнические пары и будет способствовать повышению эффективности профилактической работы с несовершеннолетними в регионе. Это создаст условия для формирования престижа данного вида волонтерства. Инновационность проекта в его устойчивости - ресурсный центр будет выстроен в партнерстве с органами власти, СО НКО и Движения Первых. В РФ таких моделей пока нет. Также важно отметить, что за пять лет успешной работы нашей организации по развитию наставничества для детей-сирот нами создана и апробирована эффективная система сопровождения наставнических пар. Трансфер уже апробированных методик на новую целевую группу позволит существенно сократить риски и повысить эффективность проекта.
Подробно в Презентации.

Цель

1. Повышение устойчивости добровольческого движения наставников несовершеннолетних, в отношении которых проводится индивидуальная профиактическая работа, в Алтайском крае путем создания системы институциональной поддержки в формате ресурного центра

Задачи

1. Создать инфраструктуру ресурсного центра поддержки наставников
2. Сформировать сеть обученных и подготовленных и муниципальных координаторов и обеспечить их сопровождение
3. Создать самоорганизующееся онлайн сообщество наставников с модерацией контента
4. Сформировать систему повышения компетентности наставников, разработать и наполнить методическую базу
5. Разработать и внедрить систему психологического сопровождения наставников
6. Создать условия для формирования престижа наставничества как вида волонтерства
7. Обеспечить информационное сопровождение проекта и популяризацию наставничества в регионе
8. Разработать и внедрить систему мониторинга и оценки деятельности ресурсного центра поддержки наставников

Обоснование социальной значимости

Несовершеннолетние, в отношении которых проводится индивидуальная профилактическая работа (далее-ИПР), представляют собой категорию с наиболее высокими рисками социальной дезадаптации, повторных правонарушений и криминализации. Работа с такими подростками требует особого подхода, профессиональной компетентности и значительных эмоциональных ресурсов от всех участников процесса. Наставничество рассматривается как дополнительный ресурс позволяющий сделать профилактику более адресной и человекоориентированной и признано одним из наиболее эффективных инструментов профилактики правонарушений и социальной реабилитации данной категории подростков. В РФ нормативно закреплены основы для развития института наставничества над несовершеннолетними: в 2024 году были внесены изменения в федеральные законы с целью закрепления наставничества в сфере профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних; в 2025 году утверждена Концепция "О развитии наставничества в РФ"; в 2025 году при поддержке Минпросвещения России и Росмолодежи Движение Первых масштабировало на все субъекты РФ проект «Значимый взрослый».
В Алтайском крае по данным комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав: на начало 2026 г. на учете состоит около 3 тысяч несовершеннолетних; в 2025 году у 257 несовершеннолетних ИПР проводилась с участием наставников; на 01.01.2026 года в крае было 111 действующих наставников, число их постоянно пополняется. Наставничество в отношении несовершеннолетних данной категории - это очень сложный вид волонтерства. В своей деятельности наставники сталкиваются с различными трудностями, которые напрямую влияют на выстраивание доверительных отношений: высокий уровень агрессии, тревожности и недоверия к миру, отсутствие мотивации и познавательного интереса, искаженная картина мира и жизненных ценностей, наличие поведенческих девиаций; трудности, связанные с семьей и ближайшим окружением (сопротивление или скрытность семьи, асоциальный пример значимых взрослых, влияние улицы и криминальных элементов). Все это требует от наставников не только понимания таких тем, но зачастую не хватает социальных навыков и ресурсов, необходимых для полноценной поддержки детей, происходит выгорание. Успешное преодоление этих проблем требует от наставников терпения, эмпатии, гибкости и постоянного взаимодействия с профессионалами и экспертами.
Как показала практика, нормативно закреплена и институционализирована практика подбора, обучения и верификации кандидатов в наставники. Ключевой разрыв возникает на этапе сопровождения действующих наставников в связи с отсутствием инфраструктуры их профессиональной поддержки. Отсутствие системы активного сопровождения и поддержки наставников приводит к каскаду серьезных негативных последствий:
• На уровне подростка: рецидивы правонарушений, утрата доверия, усугубление травматизации.
• На уровне наставника: эмоциональное выгорание, профессиональные ошибки, уход из добровольческой деятельности.
• На уровне системы профилактики: снижение эффективности государственных вложений, рост числа повторных правонарушений.
!Когда наставнические пары распадаются из-за отсутствия поддержки, это дискредитирует саму идею наставничества в глазах всех участников процесса: подростков, их семей, сотрудников органов профилактики, потенциальных наставников. Формируется убеждение, что «наставничество не работает».
Уполномоченная по правам ребенка в Алтайском крае Ольга Казанцева в своем докладе "О результатах деятельности Уполномоченного по правам ребенка в Алтайском крае и соблюдении прав и законных интересов детей в Алтайском крае в 2024 году" отметила, что "наставничество требует обязательного социально-психологического сопровождения, так как формирование устойчивых, надежных отношений с ребенком является трудным процессом, требующим компетенций, работы над собой, терпения, преодоления непредвиденных обстоятельств".
Современные исследования подтверждают, что эффективность добровольческой деятельности напрямую зависит от качества институциональной поддержки волонтеров. В 2023 г. ГУУ проведено исследование, которое показало, что основной причиной ухода наставников стала моральная неподготовленность к тому, что ожидало их в наставничестве –, они оказались не готовы нести ответственность за тех, кому психологически плохо, и вскоре им самим потребовалась помощь. В 2023 – 2024 гг. в ходе проекта “Больше историй” были изучены сложности, которые наставники наблюдают при общении с детьми. Получен запрос на увеличение образовательных мероприятий https://base.socialvalue.ru/novosti/post-674/. В 2025 г. нами проводился опрос среди наставников детей с опытом сиротства в рамках реализуемого нами проекта "Наставничество", в котором они отметили важность поддержки со стороны сообщества наставников и экспертной поддержки кураторов-психологов.

География проекта

Алтайский край (все 72 муниципальных образования)

Целевые группы

1. Действующие наставники несовершеннолетних, в отношении которых проводится индивидуальная профилактическая работа
2. Муниципальные координаторы ресурсного центра - специалисты Движения Первых