Проекты

Краткое описание

Команда проекта 2 года участвует в проектах, целевой аудиторией которых являются подростки 13-15 лет: муниципальный проект “Горизонты: экспериментальная образовательная программа для подростков в сетевой форме” и проект "Учение, как вдохновение!" ФПГ. Мы проводим погружения по физике для подростков с участием взрослых: родителей, педагогов, специалистов. За это время было апробировано несколько альтернативных способов обучения. Как показала практика, наиболее эффективной практикой для передачи знаний оказалось наставничество во взаимном (квантовом) обучении. Его суть: подростки изучают предмет, разбивая его на микротемы (кванты). Выбирают кванты, отталкиваясь от личного интереса, и разбирают в паре с педагогом или специалистом в этой области. В результате становятся наставником в этой теме и имеют право объяснять этот квант своему сверстнику или взрослому. Это явилось невероятным стимулом для ребят к изучению физики. В своих интервью они говорили, что такая форма обучения им нравится, общение и признание для них ценно, хотели бы изучать так же другие предметы. Таким образом мы увидели, что проблема потери подростками интереса к обучению эффективно решается, и решили развернуть регулярную практику наставничества во взаимном обучении офлайн. Для расширения круга сверстников считаем важным привлечь подростков с других территорий онлайн. Создание цифровой платформы позволит эффективно сопровождать процесс взаимного обучения в смешанном формате.

В проекте предусмотрены:
8 вебинаров про психологические особенности подросткового возраста, всех аспектах взаимного обучения, методические семинары и встречи для обмена опытом для взрослых;
8 ч. в неделю работа площадки по взаимному обучению в формате онлайн+офлайн по нескольким предметам в учебный период с участниками из территорий;
постоянная реклама данной площадки для привлечения новых участников;
6 тренингов офлайн на коммуникацию;
консультации психолога онлайн по запросу;
2 недельных погружения в предмет для проживания опыта новых социальных взаимоотношений офлайн;
цифровая платформа сопровождения взаимного обучения для учета динамики собственного качественного и количественного роста, учета и хранения квантов, обратной связи, сбора общих статистических данных для отслеживания прогресса освоения квантов;
консультации и обучение для заинтересованных взрослых.

Мы понимаем, что запланированные мероприятия помогут развернуть регулярную практику подросткового наставничества во взаимном обучении в офлайн и онлайн форматах для 120 и более ребят и не менее 30 взрослых не менее, чем из 5-ти территорий РФ на постоянной основе, что будет способствовать повышению интереса к обучению. А взрослым выстроить взаимопонимание с подрастающим поколением на основе общих интересов.
В результате появится детско-взрослая команда единомышленников на разных территориях, умеющая организовать процесс взаимного (квантового) обучения в разных форматах, что делает реальным дальнейшее проведение такой работы на регулярной основе.

Цель

1. Развернуть регулярную практику наставничества во взаимном обучении в офлайн и онлайн форматах для 120 и более подростков 13-15 лет, не менее 30 взрослых из 5-ти и более территорий РФ на постоянной основе, что будет способствовать повышению интереса к обучению.

Задачи

1. Организовать обучение технологии взаимного (квантового) обучения, сопровождение подростков и заинтересованных взрослых
2. Создать онлайн-инструмент - цифровую платформу сопровождения взаимного обучения
3. Организовать постоянно действующую онлайн и офлайн площадку для подросткового наставничества во взаимном обучении
4. Организовать 2 погружения с участием детско-взрослых команд с других территорий
5. Обеспечить рекламную компанию для постоянного привлечения новых участников на онлайн и офлайн площадку взаимного обучения
6. Оборудовать помещение и места для возможности эффективного процесса взаимного обучения в онлайн формате

Обоснование социальной значимости

В школах г.Зеленогорска обучается 1656 подростков 13-15 лет (7-9 кл.), и у многих из них отмечается снижение интереса к учебной деятельности из-за того, что школьная среда не отвечает запросам подростка. Это подтверждается исследованиями, проводимыми с 2023 г. в рамках муниципального проекта “Горизонты: экспериментальная образовательная программа для подростков в сетевой форме”. Исследование “значимости школьной жизни для подростка и о благополучии подростка в школе” по методике В.А.Ясвина “Педагогическая экспертиза школьной среды на основе комплекса количественных параметров” у 150 учащихся 7-10 классов 5-ти школ города показало, что дети к 7 классу просто не хотят ходить в школу - 80%. Школьная среда в целом позиционируется как скучная, негибкая, неэмоциональная. К 8 классу уровень критичности по отношению к учителям растет у 85% опрошенных (см. прикрепленный файл)
Психологам известно, что подростковый возраст 13-15 лет - это период выхода на новый уровень социальных взаимоотношений, поиск себя и своего места в социуме. Важным в этот период является общение со сверстниками, формирование собственных ценностей и жизненных целей, что усиливает стремление к эмансипации от взрослых и их влияния. Поэтому стремление к академическому познанию отходит на второй план, что негативно сказывается на учебной успеваемости и отношению к школе. То есть мы понимаем, что проблема снижения интереса к учебной деятельности и задачи установления социальных взаимоотношений стоят перед всеми подростками, независимо от территории проживания, ввиду возрастных особенностей.
В проекте ФПГ “Учение, как вдохновение!” 2024 г. апробирована практика погружений и взаимного (квантового) обучения с подростками, которая способствовала росту академической успешности https://clck.ru/3Du3AN. Но внимание команды проекта привлек и тот факт, что характерное для подросткового возраста снижение или отсутствие мотивации к учебной деятельности, присущее для школьной реальности, в практике наставничества во взаимном (квантовом) обучении либо не проявляется, либо корректируется в положительную сторону.
В своих интервью https://clck.ru/3Du3C3 подростки отмечали, что обучение через взаимное обучение им интересно. Они с радостью готовы включаться в процесс передачи знаний (квантов-тем) другим участникам, и это приносит удовольствие. По итогам анкетирования участников погружения https://clck.ru/3Du39U продолжить обучение через взаимное обучение дали согласие 66,6% опрошенных ребят. 28,6% ответили “пока не знаю”, т.к. еще не знают расписание доп.образования.
О формате взаимного обучения 47,6% участников ответили, что хотят продолжать встречи офлайн, а 52,4% устраивает смешанный формат (онлайн+офлайн). Передачу квантов от эксперта в формате онлайн подростки смогли попробовать в погружении, поэтому отвечали на вопрос осознанно.
Но при осуществлении взаимного обучения в смешанном формате нет подходящего инструмента для взаимодействия и учета результатов. Мы проанализировали существующие цифровые платформы на предмет использования в проекте, и пришли к выводу, что необходимо создать цифровую платформу, соответствующую потребностям взаимного обучения в смешанном формате. Такой формат взаимного обучения и цифровая платформа ее сопровождения являются уникальной практикой.
Мы увидели, что практика наставничества во взаимном обучении закрывает большинство потребностей подросткового возраста и помогает взрослым найти взаимопонимание с подрастающим поколением на основе общих интересов. При этом важно дать подростку возможность расширять круг общения, выбирать партнера, прожить как можно больше ситуаций во взаимном обучении.
Поэтому считаем целесообразным и важным включить в проект подростков и заинтересованных взрослых из других территорий с помощью специально разработанной под данные задачи онлайн-площадки. Уже сейчас организации с 5-ти территорий РФ готовы подключиться к взаимному обучению с нашей детско-взрослой командой.

География проекта

ЗАТО город Зеленогорск Красноярский край и не менее 3-х других территорий России

Целевые группы

1. Подростки 13-15 лет г. Зеленогорска, у которых отсутствует интерес к обучению в школе, готовых к сотрудничеству
2. Подростки 13-15 лет других регионов России, желающие приобрести опыт получения знаний во взаимном обучении онлайн
3. Взрослые, готовые к участию в проекте на волонтерских началах для решения профессиональных задач: педагоги школ и центров дополнительного образования, эксперты практик взаимного обучения, специалисты в предметных областях, родители, активисты НКО регионов России, библиотекари