Проекты

Краткое описание

Проект «ПроЯвись » – это про комплексный подход занятий с девушками, оставшимися без попечения родителей. Нацеленный на решения задач социализации и развития самоценности и уверенности в себе, а также снижение тревожности и психологических проблем у детей подростков в детском доме, повышение любви к себе, личностной целостности девушек и парней через участие в воспитательной и образовательной программах и наставничестве. Проект направлен на решение социально значимой проблемы, такой как детям в детском учреждении одиноко, грустно, не хватает общения и именно поэтому им так нужны наставники с разных сфер деятельности, для того чтобы просто общаться и наставлять в различных сферах. Так как это именно те люди, которые готовы потратить свое время и силы на то, чтобы вникнуть в их проблемы. Например, помогать с советами по уходу за собой, управление финансами, творчество, духовное развитие личности. В первую очередь воспитанникам нужны не вещи, а возможность получать навыки, образование и социализироваться. Подготовлен план комплекса поддержки от психолога, наставников и программы развития девушки
Проект направлен на решение социально значимой проблемы у не менее 50 детей и подростков, оставшихся без попечения родителей, из 4-х учреждениях г. Тольятти: ГКУ СО Тольяттинский СРЦН «Гармония», ГКУ СО "ЦП ДОПР "Созвездие" (коррекционный)", Центр помощи детям, оставшимся без попечения родителей «Единство», ГКУ СО «Тольяттинский социальный приют «Дельфин».
Задачи проекта:
1. Информационное сопровождение проекта и создание контент-плана.
Информационное сопровождение проекта, включает в себя: определение ЦА и каналов коммуникации, медиапланирование и создание контент-плана, подготовку новостных поводов, инициирование публикаций в СМИ, информационную кампанию в социальных сетях.
2. Укрепить доверие к другим людям, развить доброжелательность и эмоциональную отзывчивость, понимание и сопереживание другим людям.
Эмоциональная сфера ребенка – одна из базовых основ психического развития, центр развития будущей личности, один из основополагающих внутренних факторов, который определяет становление нормальной психики ребенка. По мнению Л.С. Выготского, «эмоциональность является «главным звеном» психической жизни человека, и, прежде всего ребёнка». Будут проведены занятия с психологом, сексологом, врачами женской практики и наставниками на разные темы: -Здоровый образ жизни - Вред курения, алкоголя и наркотиков - Взаимоотношения с противоположным полом - Подростковая самооценка - Контрацепция и женское интимное здоровье - Самооценка и самоценность - Подростковая депрессия - Как справляться с проблемами. АРТ-терапия. и многое другое.
3. Способствовать реализации собственного потенциала каждого подростка через совместную деятельность. Для этого будет организован БАЛ для детей сирот. А также выезд на природу с другими детьми из неполных семей.
4.Улучшение психофизического здоровья и социальной адаптации.

Цель

1. Развитие ролевой идентичности у девочек подросткового возраста и снижение тревожности и психологических проблем у детей подростков из детских домов.

Задачи

1. Информационное сопровождение проекта и создание контент-плана.
2. Способствовать реализации собственного потенциала каждого подростка через совместную деятельность.
3. Укрепление доверия к другим людям, развитие доброжелательности и эмоциональной отзывчивости, понимания и сопереживания другим людям.
4. Улучшение психофизического здоровья и социальной адаптации.

Обоснование социальной значимости

В рамках деятельности по опеке и попечительству над несовершеннолетними по состоянию на 01.01.2022 на территории городского округа Тольятти состоят на учете 1 702 человек из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, 1 513 находятся на воспитании в семьях, в том числе: под опекой и попечительством – 1169 человек, в приемных семьях – 344 человек; - 189 человек воспитываются в учреждениях для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. (https://tgl.ru/structure/department/itogovye-materialy-o-socialno-ekonomicheskom-razvitii-gorodskogo-okruga-tolyatti/17289/). Проблема выявления и развития творческих способностей у детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей в условиях школы-интерната, приобретает доминирующее значение.
Воспитание подрастающего поколения - одна из приоритетных задач государства. Значительная часть воспитательной работы возложена на родителей. Но, к сожалению, в наше время имеет место сиротство и социальное сиротство - дети, находящиеся на попечении государства. Одно из базовых прав детей – право жить и воспитываться в семье, право на родительскую заботу, право на обеспечение интересов ребенка, на всестороннее развитие и уважение человеческого достоинства. Воспитание и социализация детей и подростков, находящихся в детских домах – особая педагогическая проблема, так как в этом случае сохраняются потребности воспитанников иметь семью. Именно поэтому необходимо дать детям семейное воспитание в стенах государственного заведения, а также обеспечить интересы детей, создать условия для всестороннего развития, самоопределения и социализации на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества.

Сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей - самая незащищенная часть общества. В силу сложившихся обстоятельств у большинства таких детей не сформированы элементарные навыки коммуникации, а так же социальные навыки:
- Навыки позитивного отношения к возможностям собственной личности (Способность познавать свой характер, свои достоинства и свои недостатки. Дают возможность детям адекватно оценивать себя, свои способности, перспективы и возможности.)
- Навыки самооценки и понимания других (Способность адекватно оценивать себя и других, воспринимать окружающих людей такими, какие они есть. Позволяют детям правильно вести себя в ситуациях общения и взаимодействия с различными людьми)
- Навыки продуктивного взаимодействия (Способность конструктивно и цивилизованно выстраивать межличностные отношения с другими людьми. Позволяют при минимальном уровне эмоциональных затрат достигать в процессе общения значительных результатов.)
Не восполнены базовые потребности личности, имеет место отставание по школьной программе. Большие трудности у детей и подростков, не имеющих семьи, в эмоциональной сфере, так как, воспитываясь в доме ребенка, или в социально неблагополучной среде они не имеют перед глазами положительных моделей поведения отца и/или матери, распределения обязанностей, навыков ведения домашнего хозяйства.

Для гармоничного развития личности разработана программа социализации и поддержки ребенка с помощью профессионалов. Помощь детям является нашей приоритетной задачей, поэтому мы считаем нашим долгом скрасить взросление деток. Для нас дети – это будущее нашей страны! Поэтому проект "Проявись" создан с целью усиления помощи детским домам в социализации подростков.
Целью программы является развитие ролевой идентичности у девочек подросткового возраста.
Для реализации цели были поставлены следующие задачи:
- способствовать формированию положительного образа Я;
- обогатить представления о полоролевом поведении и функциях женщины в обществе;
- развивать умения оценивать себя, свое ролевое поведение со стороны, с точки зрения других людей;
- научить осознавать и экологично выражать собственные чувства;
- содействовать развитию ролевой эмпатии;
- активизировать процесс стремления девушек-подростков к самопознанию;
- воспитывать ответственность за принятие решений, личный выбор, действия и поступки.

На сегодняшний день разработано большое количество образовательных программ, направленных на формирование социального здоровья у подрастающего поколения, но в основном данные программы направлены на формирование активной жизненной позиции, здорового образа жизни, профилактику дезадаптации в социуме и др. Особенностью данной программы является то, что формирование социально-осознанного поведения, достигается через развитие ролевой идентичности у девочек подросткового возраста.

География проекта

г. Тольятти, Самарская область

Целевые группы

1. Девушки подростки в возрасте от 11 до 18 лет, с опытом сиротства, проживающие как приемных/замещающих семьях, так и в социальных организациях
2. Девушки подростки в возрасте от 11 до 18 лет из малообеспеченных семей