Проекты

Краткое описание

Вопросом подготовки сопровождающих для детей с особенностями развития фонд занимается с самого основания. В заключении ПМПК каждого второго ребенка, подопечного фонда говорится о необходимости сопровождения в образовательном процессе или в детском саду. Но тьюторское сопровождение не ограничивается образовательным учреждением. Ребенку с нежелательным поведением необходима помощь сопровождающего на детской площадке, в магазине, в кафе, в парке, в общественном транспорте и дома. К сожалению, сопровождающие, назначенные образовательным учреждением, не имеют представления и опыта в решении поставленных коррекционных и образовательных задач перед ребенком, а так же приемов и методов работы с нежелательным поведением детей с особенностями развития.
Наш проект "Клуб тьюторов" - это обмен накопившимся опытом в области сопровождения детей с нежелательным поведением, их социализации и обучения. Создание обучающе- информационного пространства предполагает объединение заинтересованных специалистов коррекционных направлений и совсем молодых студентов педагогических и психологических факультетов для обучения, обмена опытом, поддержки и совместных поисков решений трудных ситуаций, связанных с сопровождением детей с особенностями развития, социализацией детей с нежелательным поведением.
В рамках проекта планируется создание тематической профессиональной беседки на платформе Телеграмм для не менее 80 участников проекта. Для создания эффективности супервизийных встреч и единого информационного поля будет подготовлен базовый онлайн курс по основным клиническим, педагогическим и поведенческим аспектам детей с особенностями развития, а так же нормативно- правового аспекта сопровождения детей. Всего будет подготовлено 45 видео-уроков и практических заданий по: нормативно- правовым аспектам тьюторского сопровождения, основам клинической психологии, коррекционной педагогике, особенностям работы сенсорных систем у детей с ОВЗ, тьюторскому сопровождению и прикладному анализу поведения (ПАП). После прохождения базового курса каждый специалист получит сертификат о прохождении онлайн курса тьюторского сопровождения и возможность вступить в Клуб тьюторов для обмена опытом и повышения профессиональных компетенций. Еженедельно в этой беседке будут проводится супервизийные встречи с сертифицированными специалистами по прикладному анализу поведения и сенсорной интеграции. Таким образом, участники Клуба смогут на практике реализовать полученный опыт и добиться результатов в коррекции нежелательного поведения детей с особенностями развития уже в ходе проекта.
Результатом проекта станет создание Всероссийской базы действующих профессиональных сопровождающих для детей с особенностями развития по регионам и городам для помощи семьям, воспитывающих детей с особенностями развитие, в поисках специалиста по сопровождению.

Цель

1. Создание интерактивного обучающе - поддерживающего пространства для специалистов, сопровождающих детей с особенностями развития, способствующего повышению их профессионализма для улучшения качества жизни семей, воспитывающих детей с поведенческими нарушениями

Задачи

1. Подготовка обучающего онлайн курса для сопровождающих детей с особенностями развития
2. Организовать деятельность клуба тьюторского сопровождения
3. Создание Всероссийской базы подготовленных сопровождающих для детей с особенностями развития

Обоснование социальной значимости

По состоянию на 1 февраля 2021 года, по данным Федерального реестра инвалидов (https://sfri.ru/), в Республике Крым насчитывается более 7000 детей-инвалидов. Отмечается тенденция к увеличению уровня инвалидизации детского населения Республики: 2016 г.- 5867 чел, 2018 - 6486 чел., 2020г. - 6892 чел.
На сегодняшний день, по данным Американских центров по контролю и предотвращению заболеваний (U.S. Centers for Disease Control and Prevention), каждый 88-й ребенок в Америке болеет аутизмом — это на 23% больше, чем два года назад, и на 78% больше, чем в 2000 году.
В Республике Крым более 1% (более 12 000) детей имеют расстройства аутистического спектра. Основной трудностью детей с аутизмом является проблемное поведение, которое, как правило, влечет за собой трудности адаптации и социализации в обществе, включая школу и семью. По данным исследований наиболее эффективные методы работы с проблемным поведением - это методы, основанные на прикладном анализе поведения (Григоренко Е. Л. и др. Вмешательства при РАС с доказанной эффективностью: акцент на вмешательствах, основанных на прикладном анализе поведения (ПАП) //Психология. Журнал Высшей школы экономики. 2018. Т. 15. №. 4. С. 711-727.).
Работа с детьми с особенностями развития и нежелательным поведением всегда непредсказуема и неожиданна, особенно для неопытного специалиста. Даже со знанием теории прикладного анализа поведения. Для поддержки молодых, начинающих сопровождающих, для повышения эффективности тьюторского сопровождения в коррекции нежелательного поведения будет создано сообщество единомышленников, готовых делиться опытом, поддерживать друг друга и помогать

География проекта

Россия

Целевые группы

1. Специалисты (педагоги и психологи) и студенты (психологических и педагогических факультетов), сопровождающие детей с особенностями развития