Проекты

Краткое описание

Проект направлен на подготовку детей к самостоятельной жизни и плавную безболезненную сепарацию от родителей.
Проект будет интересен старшеклассникам, которые после школы планируют уехать учиться в другие регионы, а так же их родителям.
Проект представляет собой цикл из не менее одиннадцати занятий длительностью по три академических часа для в школьников г. Петропавловска-Камчатского в возрасте 14-17 лет. Занятие - это интерактивные мероприятия с элементами мастер-класса, тренинга, игр, практикумов и кейсов. Участники погружаются в реальность, в которой нужно принимать взрослые ответственные решения.
Занятия проекта разделены на пять основных блоков: занятия по основам социально - бытовых навыков "Мам, где мои носки?, занятия по основам финансовой грамотности "Где деньги, мам?", занятий по основам правовой грамотности "Мама, меня обманывают?", занятий по основам здоровьесбережения "Лапы ломит, хвост отваливается", занятия по основам психологической саморегуляции " Я не ок. Что делать, мам?" На занятиях участники проекта познакомятся с базовыми понятиями финансовой и правовой грамотности, научатся писать списки продуктов, готовить простую полезную, но при этом бюджетную пищу, ухаживать за собой и своими вещами, составлять бюджет, писать резюме, проходить собеседования, освоят базовые навыки самомотивации и самоорганизации а так же самопомощи при заболеваниях. Разберут на примерах чем чреваты самые популярные студенческие способы навредить себе, такие как неправильное питание, радикальные диеты и нарушение режима сна, химические зависимости.
Для родителей участников запланирована лекция-беседа о том как подготовить своего ребенка к самостоятельной жизни. В рамках проекта создаются и наполняются информационно- графическим материалом, по темам проведенных занятий, телеграмм каналы для детей и родителей. Доступ к этим материалам остается у участников проекта навсегда.
В финале участников ждет яркий новогодний образовательно - развлекательный квест "Новый год в чужом городе". В ходе которого ребята не только смогут с интересом и пользой провести время, но и проверят уровень знаний, полученных в рамках проекта.
Завершится проект ярким новогодним мероприятием
Проект "Без маминых борщей" - путеводитель самостоятельной жизни" поможет ребятам за короткий срок получить практические навыки самостоятельной жизни, и тем самым обеспечить себе достойный уровень благосостояния, повысит их социальную адаптацию в новом обществе и в новой социальной роли, а также профилактирует возможное девиантное поведения у ребят, оставшихся без контроля взрослых.

Особое внимание уделяется вовлечению родителей в обучающий процесс. Этот момент призван повысить эффективность обучающих программ, а так же снизить уровень тревожности родителей, собирающихся отправить детей на учебу в другой город.

Цель

1. Создание условий для безболезненной адаптации к самостоятельной жизни школьников 8 - 11 классов, проживающих в г. Петропавловске – Камчатском, планирующих после окончания школы переехать в другой город для получения дальнейшего образования и снижение уровня тревожности их родителей и членов семей

Задачи

1. Создание информационно-методической базы проекта
2. Проведение практико-ориентированных мероприятий для детей и родителей, направленных на повышение уровня самостоятельности школьников и выработке адаптивных стратегий
3. Популяризация и анализ результатов проекта

Обоснование социальной значимости

По статистике, в нашей стране 25-30 процентов абитуриентов поступают в вузы из других городов и регионов (https://rg.ru/2023/06/06/chemodan-znanij.html). В Камчатском крае этот процент гораздо выше. И.о. ректора КамГУ им. В. Беринга Евгений Меркулов: "Половина выпускников школ ежегодно уезжает за пределы Камчатского края" ( https://kamchatkamedia.ru/news/1398982/?18112022).

По данным, предоставленным министерством образования края: В организации высшего образования, находящиеся за пределами Камчатского края, в 2023 году поступили 733 выпускника (в 2022 году – 677 чел., в 2021 – 749 чел.); В 2023 году в Камчатском крае государственную итоговую аттестацию в 11-х классах проходили 1521 выпускник (2022 – 1512 чел., 2021 – 1636 чел.)

Такой выбор - серьезный шаг для многих выпускников. По приезду в новый город они сталкиваются с множеством проблем взрослой жизни. Помимо процесса адаптации к новому коллективу и расписанию, им приходится заботиться о собственном жилье и питании, правильно распределять материальные ресурсы, привыкать к новому городу. Если раньше за какие-то действия отвечали родители, теперь груз ответственности ложится на собственные плечи. Студент попадает в ограниченный ресурс времени. Он также ограничен и в финансах, ему приходится правильно их распределять. Устроится на подработку, не нарвавшись на мошенников и незаконные схемы, прикрепиться к поликлинике, составить список покупок и распределить бюджет - далеко не весь список трудностей с которыми приходится столкнуться вчерашнему школьнику. Удаленное географическое положение и цены на авиабилеты исключают возможность частых встреч с родными, а существенная разница во времени зачастую делает невозможным оперативно получить консультацию по тем или иным вопросам. Вчерашний школьник оказывается буквально один на один с совершенно незнакомым ему миром.
Согласно проведенному нами опросу среди ребят, уехавших за пределы края после окончания школы с целью получения дальнейшего образования 52,2 процента опрошенных испытывали бытовые трудности, связанные с необходимостью самостоятельно вести хозяйство (выбор продуктов, готовка, стирка и пр.);
17,4% столкнулись с трудностями взаимоотношений "Ни одного друга в Москве нет, а новые не заводятся.", " по приезде в Москву на меня свалятся и проблемы на учебе, и проблемы в общежитии (быт, соседки, например)";
13 процентов, опрошенных испытали трудности саморегуляции, связанные с отсутствием родительского контроля и выражающиеся в нарушении режима, появлении вредных привычек, откладывании выполнения заданий ("Было тяжело дисциплинировать себя в долгосрочной перспективе", "Из-за нехватки времени часто не успевала готовить, сложно было влиться в новый учебный процесс");
13 процента опрошенных упомянули про физиологические трудности, возникающие вследствие кардинальных изменений в привычном образе жизни. Нарушение режима сна/бодрствования, неправильное питание, обезвоживание, недостаточная двигательная активность ("Питание ухудшилось, от этого и здоровье");
34,8 процента опрошенных сталкивались с экономическими трудностями, связанные с необходимостью рационально расходовать финансы ("Деньги быстро заканчиваются", "Хочется многого (например сделать ногти), а денег немного");
Территориальные сложности, связанные с необходимостью осваивать новые территории не обошли стороной 56,5 процент опрошенных ("Не знала на каком автобусе и маршрутке добираться по городу", "Большой город, я в универ еду полтора часа - ужасно столько тратить на дорогу.");
С нехваткой правовых знаний столкнулись 21,7 % опрошенных ("без знакомых на хорошую работу - чтобы не кинули на деньги, не устроиться", "Звонила маме чтобы узнать про отпускные, про начисление з/п");
Эмоциональные трудности, связанные с разлукой с родными, испытало 9,5% опрошенных.
Следует отметить, что абсолютное большинство опрошенных - 95,7 % указали на необходимость подготовительных мероприятий к этому непростому периоду.
По опыту реализации проектов, включающих общение с родителями старших школьников можем сделать выводы о том, что родители будущих иногородних студентов так же пребывают в тревожном состоянии. Они испытывают опасения за благополучие ребенка, оставшегося без родительского контроля, но у очень небольшого процента подобных семей на постоянной основе присутствуют мероприятия, направленные на плавную безболезненную сепарацию и увеличение самостоятельности подростка. Чаще всего родители это объясняют тем, что не знают как правильно это организовать, а разобраться в вопросе мешает тотальная загруженность в работе.
На данный момент подобные проекты для ребят из обычных семей на территории нашего города отсутствуют. Так же следует указать, что в общем доступе сети Интернет отсутствуют информационные ресурсы, на которых были бы собраны материалы, по данной проблематике. Если ты пытаешься найти ответ на вопрос в сети, то сталкиваешься с небольшим, иногда с достаточным количеством разнопланового материала совершенно разной степени экспертности и адекватности.

География проекта

Петропавловск - Камчатский

Целевые группы

1. Школьники 8 - 11 классов, проживающие в г. Петропавловске - Камчатском, планирующие после окончания школы переехать в другой город для получения дальнейшего образования, и желающие безболезненно адаптироваться к самостоятельной жизни
2. Родители и члены семей школьников 8 - 11 классов г. Петропавловска – Камчатского с повышенным уровнем тревожности в связи с новым жизненным этапом их детей – будущих абитуриентов