Проекты

Краткое описание

Заявляемый социальный проект — продолжение работы АНО «Платформа образовательных проектов» по популяризации краеведческих знаний среди детей и взрослых, разработке и предоставлению новых эффективных инструментов для педагогов детских садов, школ, гимназий Пермского края с помощью комплекта «Азбука. Пермь-300»: издание и методические рекомендации по его использованию.

В проекте под руководством педагогов и специалистов ДОУ — воспитателей, учителей младших классов, дефектологов, логопедов — с помощью «Азбуки. Пермь-300» в уже знакомом формате азбуки (буква алфавита — понятия, явления, символы, события, памятные места, тематически привязанные к этой букве) дети старшего дошкольного и младшего школьного возраста изучают историю, культуру, достижения жителей Перми, которая в 2023 году отмечает 300-летие. Издание «Азбука. Пермь-300» может использоваться юным читателем как в качестве книжного издания, так и в качестве рабочей тетради с заданиями.

Пилотный проект «Азбука. Пермь-300» реализуется с поддержкой корпуса экспертов Пермского государственного гуманитарно-педагогического университета в 2022/2023 уч. г., в нем принимают участие воспитатели 30 ДОУ и 1000 детей старшего дошкольного возраста Пермского края, каждый ребенок получил печатный экземпляр «Азбуки. Пермь-300» и использует его как рабочую тетрадь https://vk.cc/clUl6t.

В ходе реализации заявляемого проекта педагоги получают инструментарий и комплексную методическую и информационную поддержку в сфере популяризации знаний у детей 7-9 лет в области культуры, науки, технологий, профессиональных достижений жителей г. Перми, а также повышают уровень собственных краеведческих знаний.

Для этого в рамках проекта: 1) педагоги получают возможность бесплатного посещения памятных мест, учреждений культуры, науки, образования г. Перми с экскурсионным обслуживанием и (или) сопровождением экспертов проекта для повышения собственного уровня краеведческих знаний и эффективности работы с детьми в рамках методкомплекта «Азбука. Пермь-300»; 2) в соответствии с отзывами и предложениями педагогов — участников пилотного проекта 2022/2023 уч. г. актуализируются и тиражируются в электронном формате методические рекомендации комплекта «Азбука. Пермь-300»; 3) разрабатываются и тестируются образовательные вебинары для родителей, чьи дети изучают «Азбуку. Пермь-300»; 4) не менее 3000 детей получают печатный экземпляр «Азбуки. Пермь-300» и под руководством не менее 100 педагогов — участников проекта работают с ним как с рабочей тетрадью, изучая историю Перми — столицы Пермского края.

Публичный отчет о реализации проекта будет направлен во все регионы РФ с тем, чтобы новые инструменты для педагогов могли быть адаптированы к краеведческому материалу различных регионов и тиражированы в качестве новых методических комплектов.

Цель

1. Предоставить педагогам — воспитателям, учителям младших классов, дефектологам, логопедам г. Перми, работающим с детьми старшего дошкольного и младшего школьного возраста (7-9 лет), новые инструменты для повышения у детей уровня краеведческих знаний в области культуры, науки, технологий, профессиональных достижений жителей г. Перми в год ее 300-летия.

Задачи

1. Обеспечить новые инструменты для целевой группы проекта для повышения уровня и популяризации краеведческих знаний у детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста (7-9 лет)
2. Обеспечить методическое сопровождение целевой группы проекта
3. Обеспечить информационное сопровождение целевой группы и благополучателей проекта

Обоснование социальной значимости

2023 год Указом Президента России Владимира Путина объявлен Годом педагога и наставника. Миссия Года – признание особого статуса педагогических работников, в том числе выполняющих наставническую деятельность. Мероприятия Года педагога и наставника будут направлены на повышение престижа профессии учителя; помимо этого, задача Года — «повысить интерес молодежи к педагогике, привлечь в педагогические вузы творческих, способных активных абитуриентов, которые после окончания вуза придут работать в школы» (Т. Голикова, зампредседателя Правительства РФ).
Однако для повышения престижа профессии необходимо регулярно изучать потребности представителей этой профессии, в частности, в инструментах. Деятельность любого педагога не будет успешной, если у него, например, недостаточно знаний и инструментов.
По данным устных опросов, проводимых среди педагогов г. Перми в ходе различных мероприятий кафедрой логопедии и коммуникативных технологий Пермского государственного гуманитарно-педагогического университета, Центра развития системы образования, а также экспертами проекта, педагоги отмечают недостаток актуальных, современных инструментов для работы с детьми в различных направлениях с использованием краеведческого принципа обучения (ок. 75% опрошенных), который играет важную роль как с точки зрения передачи знаний, так и воспитания.
Имеющиеся инструменты, методические разработки базируются на классических материалах советской педагогики 70-80-х годов XX века: безусловно, за это время многое изменилось как в процессах преподавания, так и в жизни и истории Перми. При этом в силу экономических причин педагогам не всегда доступны нестандартные инструменты, которые появились в последние годы в Перми и которые можно использовать для реализации краеведческого принципа в преподавании: например, кубики «Пермские ребусы» и «Азбука Перми» компании «Лингватека», которые можно использовать для построения занятий с детьми, достаточно дороги для приобретения педагогом в частном порядке, а финансовое обеспечение образовательных учреждений для приобретения таких игровых инструментов может быть недостаточно.
Также педагоги отмечали, что из-за занятости им самим нечасто удается бывать в знаковых местах Перми и расширять свой кругозор в плане изучения истории города, участвовать в экскурсионно-образовательных программах; притом что организация экскурсионных краеведческих программ для детей младшего школьного и старшего дошкольного возраста связаны со значительными организационными усилиями в контексте обеспечения бытовой, антитеррористической и инфекционной безопасности для этих возрастных групп при экскурсионном обслуживании.
Пилотный проект «Азбука. Пермь-300», который реализуется в 2022/2023 уч. г., наглядно показывает, что методический комплект «Азбука. Пермь-300» (издание, используемое как рабочая тетрадь для детей, и методические рекомендации для педагогов/родителей) — доступный для педагога инструмент, который позволяет не только повысить качество работы с детьми, но и повышать собственный уровень краеведческих знаний. Так, например, до участия в пилотном проекте в музее-диораме (филиал Пермского краеведческого музея) были 8 чел. из 30, Пермской государственной художественной галерее — 12, лесничестве — 6 и т.д. (работа в рамках пилотного проекта включает посещение педагогами порядка 15 площадок).
Высокую оценку методическому комплекту «Азбука. Пермь-300», который значительно расширяет инструменты пермских педагогов для повышения у детей уровня краеведческих знаний в области культуры, науки, технологий, профессиональных достижений жителей г. Перми, дали Р.Ш. Мошнина, федеральный эксперт программ ДПО, заведующий кафедрой общеобразовательных дисциплин ГБОУ ВО МО АСОУ, к.п.н., профессор; О.В. Елецкая, к.п.н., доцент кафедры логопедии ГАОУ ВО ЛО ЛГУ им. А.С. Пушкина; О.И. Герасимова, к.п.н., доцент кафедры логопедии и коммуникативных технологий ФГБОУ ВО ПГГПУ, г. Пермь; О.П. Лопатина, к.фил.н., доцент кафедры логопедии и коммуникативных технологий ФГБОУ ВО ПГГПУ, г. Пермь.
Предоставление таких инструментов особенно своевременно в год 300-летия столицы Пермского края.
Реализация заявляемого проекта в Год педагога и наставника и год 300-летия Перми создаст условия для успешного решения ряда проблем пермских педагогов и специалистов ДОУ — учителей младших классов, воспитателей, логопедов, дефектологов — работающих с детьми младшего школьного и старшего дошкольного возраста (7-9 лет) и желающих использовать материалы истории родного края детей для решения образовательных и воспитательных задач с помощью актуальных педагогических инструментов. А конечными благополучателями проекта, безусловно, станут дети — читатели «Азбуки. Пермь-300»: юные жители Пермского края, а в перспективе и других регионов, поскольку при соответствующей актуализации и адаптации предложенные инструменты могут эффективно использоваться и в других регионах России.

География проекта

г. Пермь

Целевые группы

1. Учителя младших классов, воспитатели, логопеды, дефектологи г. Перми, 23-55+ лет, работающие с детьми старшего дошкольного и младшего школьного возраста (7-9 лет)