Проекты

Краткое описание

Воспитывает не факт, а образ, который особенно в подростковом возрасте пробуждает воображение, любопытство и желание подражать. Образ Александра Невского в русской истории и культуре ассоциируется с героикой победоносного подвига, служением Отечеству, это символ мужества, мудрости и доблести. В год празднования 800-летия Александра Невского важно привлечь внимание школьников к данной проблематике и заинтересовать их героикой Древней Руси как важной ступени формирования национального идеала. Для Санкт-Петербурга и Ленинградской области это тем более важно, так как с этим регионом связаны важнейшие этапы жизни благоверного князя.
Проект «Житие Александра Невского. Новое прочтение» направлен на актуализацию в сознании подростков патриотического и нравственного смысла памятника древнерусской культуры – «Жития Александра Невского» с помощь современных способов подачи информации. Наша аудитория - школьники 6-х классов, так как в это время они изучают историю Древней Руси, мы также приглашаем на занятия родителей.
Проект включает в себя три аспекта:
1. создание интерактивного спектакля, в который входит видеоряд, иллюстрирующий «Житие», и чтение молодыми актерами текста под данный видеоряд;
2. задание на рефлексивную деятельность: составление портрета национального героя.
Это задание позволит актуализировать ценностно-смысловую сферу подростков и определить, насколько значим для них образ Александра Невского в их жизнедеятельности. Акцент будет поставлен на мотивировку подростков: к осмыслению жизненного пути предка-героя с последующей проекцией на свою собственную жизненную стратегию; к самоопределению в нравственных ориентирах и героях; к развитию чувства сопричастности к своему историко-культурному наследию и формированию ответственности за его сохранении;
3. разработка методических рекомендаций для проведения занятия в формате интерактивного спектакля объемом до 1 авторского листа, 40 тысяч знаков.
Проект осуществляется в Санкт-Петербурге, 17-ти районах и одном городском округе Ленинградской области. В каждом районе участвует не менее 3 школ. В рамках проекта актеры, предстающие в образе рассказчика, знакомят школьников 6 класса с текстом Жития. В тайминге предусмотрены паузы для вопросов, разбора непонятных слов, обсуждения.
Данные занятия направлены на патриотическое и духовно-нравственное воспитание школьников, расширение их ценностно-смысловой сферы на основе знакомства с памятником древнерусской культуры. При этом важной частью проекта является способ подачи информации – «разговор со школьниками на их языке средствами интегративного художественного образа, разработка и показ видеоконтента, привлечение молодых актеров, которые драматически перерабатывают текст и читают его школьникам уже лично прожив, прочувствовав. Это позволит эмоционально вовлечь обучающихся, задействовать сферу их переживаний, эмоций и чувств. Это, в свою очередь, служит воспитанию патриотического мироощущения, уважения и гордости за Отечество.

Цель

1. Формирование у школьников 6-х классов знаний и представлений об образе национального героя, который сложился в 13 веке и с тех пор сохраняется как персонифицированный идеал отечественной культуры, и воспитание на его основе духовно-нравственных качеств, патриотического отношения к своей Родине, российской гражданской идентичности.

Задачи

1. Возбудить интерес школьников к наследию Древней Руси на примере текста Жития Александра Невского и его духовно-патриотическому значению в воспитании личности россиянина
2. Сформировать детско-взрослую общность (школьников, педагогов, родителей) на основе почитания идеала Александра Невского
3. Развивать когнитивно-творческие способности школьников через восприятие словесных и визуальных художественных образов
4. Расширить культурно-образовательное пространство за счет включения в него памятников древнерусской словесности
5. Разработать интерактивный спектакль по произведению "Житие Александра Невского"
6. Разработать методические рекомендации для проведения занятия в формате интерактивного спектакля
7. Провести информационную кампанию для продвижение проекта
8. Провести очно-заочную конференцию по проблематике изучения "Жития Александра Невского" для экспертного сообщества
9. Сделать презентацию видеоролика по итогам проекта в очно-заочном формате

Обоснование социальной значимости

В настоящее время происходит разрушение смыслового, культурного поля в России, объединяющего людей понятием «русский мир». Подростки в первую очередь подвержены этому влиянию, так как иностранные герои (мультипликационные, герои комиксов, фильмов) заполонили эфир, в лексику россиян и особенно подростков плотно вошли англицизмы. Зачастую подростки используют английскую кальку вместо существующего русского слова («копипаст», «рандомный», «хантить» и проч.). Вместо наших традиционных героев, транслирующих ценности любви к Отечеству, служению родине, подростки ориентируются на героев американских комиксов Marvell, вместо богатого русского языка используют его суррогат.

Вопрос, кто герой нашего времени, на кого ориентироваться нынешней молодежи по-прежнему открыт. Опрос 2021 года (анкетирование 6 тыс. учеников 6-11-х классов), проведенный организаторами Российского фестиваля кино и интернет-контента «Герои большой страны» совместно с проектом «Мотивирующие цифровые уроки» показал, что 26,2% учеников считают героями своих мам, пап, дедушек и бабушек; 10,1% российских подростков считают героями Железного Человека, Человека-паука и Наруто. Только 5,4% назвали героями участников Великой Отечественной войны и современных военных. Космонавту Юрию Гагарину (3%), президенту России Владимиру Путину (2,6%) и врачам (2,4%) респонденты отдали четвёртый, пятый и шестой пункты рейтинга соответственно. При этом 23,4% подростков не смогли назвать имена своих героев вовсе. Это почти пятая часть.
https://russian.rt.com/russia/news/834111-shkolniki-opros-geroi

Исследования 2017 года и позже показывают, что молодежь плохо знает историю своей страны и историю Древней Руси, в частности. Отсутствие знаний влечет за собой разрушение идентичности, общего ценностно-смыслового поля и тогда возникают другие герои, другие кумиры.

Согласно качественному исследованию, которое мы делали для Фонда социального развития в 2014 году (Договор о предоставлении гранта № Г-69-1/14 от 31 июля 2014 г.), Александр Невский является одним из символов России, с помощью него описывают концепт "Россия-государство", при этом конкретика не называется. В сознании есть только лексическая связка «Александр Невский – победитель».

Согласно исследованию ВЦИОМа 2017 года "информированность наших граждан об исторических событиях в стране довольно низкая". По мнению руководителя практики политического анализа и консультирования ВЦИОМ Михаила Мамонова, - "молодежь знает и помнит лишь то, что видела в фильмах и телепередачах. <...> Незнание истории приводит к отсутствию политических ориентиров, в конечном счете – к вольному обращению с историческими фактами, историей своей страны" https://tass.ru/obschestvo/4561082 .

Качественные оценки подтверждают статистику.
Из интервью митрополита Тихона (Шевкунова): "Каждый год мы принимаем новых студентов в Сретенскую духовную семинарию. Больше половины это вчерашние школьники, остальные – молодые люди с высшим образованием. Уровень их гуманитарной подготовки просто ужасает. Хотя многие закончили школу с прекрасными оценками. (...) Чтобы выправить ситуацию, мы на бакалавриате три года читаем курс русской литературы, что называется с нуля, и четыре года – историю. Справедливости ради следует сказать, что на каждом курсе есть один-два неплохо подготовленных студента, но таких – единицы. Советский выпускник-середнячок образца каких-нибудь 1975-1980 годов – корифей по сравнению с отличниками ЕГЭ-2016."

Данные проведенных нами опросов в школе Всеволожска (хотя они не могут считаться репрезентативными) подтверждают высказывания митрополита Тихона (Шевкунов) и опрос ВЦИОМа. Мы беседовали с учащимися из 6-классов (всего 3 класса), выяснили их уровень знания культуры Древней Руси и заинтересованности в предмете. Из памятников древнерусской культуры школьники называют только "Слово о полку Игореве". Житие Александра Невского не знает никто. Еще один вывод – у детей не сформирован интерес к древнерусской культуре.

Таким образом, можно говорить о важной социокультурной проблеме – отсутствие интереса к культуре Древней Руси у школьников, что приводит к потере национального самосознания, снижению значимости величия России, разрыву культурного, смыслового поля. Выбор аудитории проекта – школьники 6 класса – обусловлен тем, что именно в 6 классе проходят Древнюю Русь по истории, и потому особенно важно, наряду со знаниями, заложить нравственные основы понимания исторических событий Отечества и сформировать устойчивое представление о герое Отечества, чтобы потом, когда в старшей школе учащиеся будут повторять пройденный материал, для них он представлял собой не историю страны, а свое наследие, чтобы сформированная система идеалов стала навигатором в жизненном самоопределении. Поскольку мы приглашаем на занятия родителей школьников, то можно говорить о создании культурной общности из педагогов, школьников и родителей на базе изучения культурно-исторического наследия Древней Руси.

География проекта

Санкт-Петербург, Ленинградская область В Ленинградской области: 17 муниципальных районов, один городской округ

Целевые группы

1. Школьники 6 классов
2. Педагоги, преподающие историю в 6-х классах
3. Родители школьников