Проекты

Краткое описание

Проект направлен на социализацию и улучшение личностных коммуникативных навыков среди подростков возраста от 10 до 18 лет через развитие культурной компетентности и дополнительного образования в области различных жанров культуры при инициации педагогического содействия со стороны семьи и общества. При помощи ряда мероприятий, проект будет формировать и воспитывать творческую инициативу, самостоятельность, конкурентоспособность, мобильность, внутри личностную и общественную коммуникацию подрастающего поколения. Деятельность проекта будет проходить в единой среде разновозрастных подростков; подростков с различными личностными расстройствами; в том числе отягощенными из-за неблагополучной ситуации в семье; членов семей подростков; педагогов; творческих личностей; членов общества и станет определенным социальным лифтом для формирования личности в будущем. На этапе воздействия проекта подростки сумеют преодолеть имеющиеся социальные статусы внутри целевой группы (возраст, различные взгляды на те или иные события, уровень воспитания и материального достатка в семье), разовьют интеллектуальный потенциал и культуру речи, научатся доброму, толерантному отношению друг к другу, пониманию основ межличностного общения, а также позитивно выражать свое мнение в процессе социально-культурной деятельности.
Проект формирует единую систему коммуникаций: подростки - родители (члены семьи) - общество, внутри которой, при помощи ряда методов будут развиваться и улучшаться коммуникативные навыки основной целевой группы проекта.
Для достижения цели, будут использованы следующие методы воздействия:
1. Выездная лагерная смена для подростков. Организация летнего досуга и занятий в творческих студиях по направлениям: театр, поэзия, музыка, изобразительное искусство и event-курс (в котором ребята будут учиться организации публичных культурных мероприятий). Участники будут учиться взаимодействовать в процессе создания собственных культурных проектов.
2. Организация студийных регулярных занятий для закрепления практики и завершения культурных проектов и их подготовки к публичным показам.
3. Оказание психолого-педагогической поддержки для родителей (членов семьи) и участников проекта, их эмоциональное вовлечение в совместную социально-культурную деятельность.
4. Реализация публичных показов культурных проектов, организацией которых будут заниматься ребята из event-курса при поддержке куратора — коммуникации с членами общества — зрителями на мероприятиях.
5. Фандрайзинговая поддержка для сбора средств на продолжение проекта для детей из социально неблагополучных семей группы риска и для создания методологической основы проекта на будущее.
В проекте будет задействовано 65 подростков, 95 членов их семей и минимум 1200 членов общества — посетителей публичных мероприятий и онлайн мероприятий в социальных сетях при информационном воздействии на общую аудиторию общества в 50000 человек.

Цель

1. Улучшение личностных коммуникативных навыков подростков - детей членов еврейской общины Свердловской области через развитие культурной компетентности при инициации содействия со стороны семьи и общества.

Задачи

1. Расширить возможности в сфере дополнительного образования подростков. Создать условия для улучшения коммуникативных навыков и социальных компетенций в среде возрастной группы 10-18 лет
2. Обеспечить возможность комфортного взаимодействия подростков с родителями (членами семьи) и обществом. Интеграция подростков в общественно-культурную сферу. Вовлечение родителей (членов семьи) в процесс интеграции детей — подростков в общественно-культурную сферу
3. Формирование позитивной перспективы и картины будущего, повышение ценности образования у детей и подростков, находящихся в тяжелой жизненной ситуации. Обеспечение материальной возможности участия таких детей в проекте после окончания грантового периода

Обоснование социальной значимости

Вопрос социализации подрастающего поколения - постоянный предмет обсуждения во всем мире. Социализация — процесс становления личности, и успех ее зависит от коммуникаций между людьми, в результате которых происходит обмен и передача нравственного опыта и человеческих ценностей. Именно в подростковом возрасте личность переживает пик социализации, являющейся одной из основных задач в воспитании и образовательном процессе. Подросток находится в стадии развития и быстрых изменений в характере, восприятии жизни. Именно в этом возрасте происходит выбор предпочтений и приоритетов как в будущей профессии, так и определения собственного места и своей роли в социуме. В результате такой «социальной атаки», подросток постоянно находится в стрессовой психологической ситуации, а в силу определенных, при этом не всегда благополучных, условий своего окружения (в семье, школьном коллективе, другом привычном социуме), зачастую сталкивается и не может самостоятельно справиться с рядом проблем, как внутреннего характера, так и внешнего. Множество подростков переживают внутреннюю агрессию и депрессивное состояние различной силы, вплоть до случаев суицида. В результате агрессии также возникают случаи буллинга личности и его последствия печальны. Колоссальная проблема усугубляется в течение последних двух лет как одна из последствий COVID-19 и усиления роли цифровизации во всех аспектах жизни — это недостаток живой межличностной коммуникации, дети разучились общаться и делают это в основном в письменном виде через мессенджеры и социальные сети, страдает культура речи — ненормативная лексика зачастую становится фоном коммуникации. Влияние COVID и цифровизации изучается специалистами в области психологии, медицины и педагогики. Многие исследователи-психологи говорят о растущем поколении интровертов, а специалисты ВОЗ в прессе и интернет источниках утверждают даже о влиянии на психическое здоровье в будущем (https://www.gazeta.ru/social/2020/12/13/13398133.shtml?updated). Уральский федеральный университет в 2021 г. также провел свое исследование респондентов - подростков, проживающих в городах и сельской местности. Согласно которому, отрицательным фактором признана «возможность развития коммуникативных расстройств у молодых людей, что может осложнить эффективность и результативность их социализации; возможность трансформации эмоционального интеллекта у участников образовательных отношений при онлайн-обучении; развитие синдрома «эмоциональной глухоты» и снижение уровня эмпатии... (Т.М. Резер, 2021, https://gsem.urfu.ru/ru/science/portfolio-nauchnykh-proektov/2021/transformacija-socialnykh-cennostei-u-molodykh-ljudei-v-rossii-i-za-rubezhom-v-uslovijakh-globalnoi-cifrovizacii-i-pandemii-covid-19/). Свое исследование сделали и специалисты-психологи, работающие в подростковых программах «Меноры» на протяжении многих лет. Оно также подтверждает наличие большого количества подростков, у которых ухудшились коммуникативные навыки и общее психологическое состояние, 80% из 60 респондентов отметили недостаток в живом общении (выводы в материалах к проблемам).
В любом образовательном процессе, помимо официальных организаций, принимают участие родители, члены семьи подростков. Проблема взаимоотношений подросток-родитель не нова, исследована достаточно, при этом остается всегда актуальной и без работы в этом направлении для достижения сколько-нибудь эффективного результата не обойтись. В нашем проекте родители и/или члены семьи - полноценные участники, с которыми будет работать педагогический состав при подключении психолога для достижения максимального уровня принятия и вовлечения в проблему воспитания и развития коммуникаций у ребят.
Сбор средств для детей из неблагополучных семей и группы риска всегда был одним из приоритетных в работе организации. На протяжении 2021-2022 гг, мы собирали частные пожертвования для того, чтобы оплатить питание и проживание в выездной лагерной смене тех участников, семьи которых не могут себе этого позволить. Таких детей в проекте будет 30 человек. Большинство из них имеют некоторые расстройства личности: задержки речевого, эмоционального и психического развития, СДВГ и т.п. Есть случаи инвалидности и ОВЗ. Таким детям — подросткам особенно необходимо внимание и возможность коммуницировать как внутри возрастной группы, так и внутри социума. Низкое материальное положение не позволяет таким детям посещать группы дополнительного образования, за исключением созданных силами благотворителей. Поэтому проект, помимо основной воспитательной и образовательной функции, будет также уделять внимание сбору средств для продолжения проекта и осуществления системности социально-культурного воздействия, в том числе для детей из семей с низкими материальными условиями, число которых с марта 2022 года стремительно увеличивается. Целевой группой таких мероприятий станут члены нашего общества, аудитория социальных сетей, с которыми будут работать специалисты и которые будут посетителями культурных событий внутри проекта.

География проекта

Свердловская область: Екатеринбург, города Екатеринбургской агломерации

Целевые группы

1. Подростки от 10 до 18 лет из семей еврейской общины г. Екатеринбурга, в том числе из группы "риска" и из семей в трудной жизненной ситуации
2. Родители (члены семьи) детей из семей еврейской общины г. Екатеринбурга, в том числе детей из группы "риска" и из семей в трудной жизненной ситуации
3. Члены общества: аудитория социальных сетей и культурно-массовых мероприятий, жители г. Екатеринбург и Свердловской области - потенциальные частные доноры программы детского дополнительного образования