Проекты

Краткое описание

Башкирское республиканское отделение Общероссийского общественного благотворительного фонда «Российский детский фонд» реализует долгосрочные программы «Теплый дом», «Соучастие в судьбе», «Замещающая семья». В рамках этих программ осуществляется общественное попечительство над детскими домами и социальными приютами для детей и подростков, проводится совместная работа с органами опеки по жизнеустройству детей-сирот, социальной адаптации их к самостоятельной жизни.
Проект "Ступени к успеху" направлен на оказание социальной поддержки выпускникам детских домов, поступивших на первые курсы образовательных организаций профессионального образования.
Проект предполагает использование технологий социального сопровождения, работа будет вестись с каждым ребенком индивидуально, а также в групповых формах. В начале будет определена целевая группа, проведена диагностика готовности детей-сирот к самостоятельной жизни. На основе результатов диагностики совместно с ребенком будет составляться индивидуальный план адаптации (сопровождения). В ходе сопровождения детям будет оказываться психологическая, юридическая помощь, социальная поддержка. Также проектом предусмотрено проведение интенсив-семинаров, мастер-классов, коуч-сессий, Городского слета выпускников, направленных на выявление ресурсов и развитие потенциала выпускников. Для проведения проекта планируется обучение специалистов, которые будут сопровождать детей-сирот, обучающихся в образовательных учреждениях. Старт проекта будет объявлен на круглом столе в 2018 г., а итоги подведены на конференции в 2019 г., для тиражирования результатов проекта планируется издание методических материалов.
Главными приоритетами проекта является :
- индивидуальный подход к судьбе каждого ребенка;
- комплексное решение проблем учащихся;
- переориентация иждивенческой психологии на стремление справиться с жизненными проблемами собственными силами;
- гарантии непрерывного и всестороннего сопровождения детей-сирот;
- деятельностный подход (обязательная активность каждого участника программы, личная заинтересованность в ее реализации);
- расширение социального пространства (привлечение учреждений здравоохранения, образования, социальной защиты города);
- ориентация на работу в современном правовом поле.

Цель

1. Содействие адаптации выпускников детских домов к условиям жизни и обучения в образовательных учреждениях профессионального образования

Задачи

1. Оказание социальной и психологической помощи выпускникам детского дома на начальном этапе их самостоятельной жизни
2. Защита прав и интересов выпускников
3. Содействие повышению уровня социально-правовой грамотности выпускников
4. Обобщение и систематизация опыта, тиражирование методик работы с выпускниками детских домов среди специалистов

Обоснование социальной значимости

Одним из самых критических моментов в жизни детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, является их переход из-под опеки государства к самостоятельной жизни. Низкий уровень социальной компетентности, свойственный воспитанникам-сиротам, впоследствии нарушает процесс включения их в жизнь общества, снижает возможность усвоения принятой системы ценностей, норм, знаний и представлений. Воспитанники детского дома после выпуска нередко попадают в весьма трудную жизненную обстановку, которая ставит перед ними множество вопросов – бытовых, экономических, образовательно-профессиональных и социальных. Несмотря на наличие формального множества открывающихся перед ними перспектив, они испытывают значительные трудности в выборе дальнейших жизненных путей. Выпускники детского дома находятся чаще всего в состоянии психологического стресса. Объясняется это тем, что в учреждении позиция детей-сирот носила в значительной мере «объектный» характер, о них заботились, их обеспечивали всем необходимым. При выходе из учреждения характер позиции этих же детей нормативно становится «субъектным». Они сами должны обеспечить себе условия для нормальной жизнедеятельности. Иначе говоря, выпускникам детского дома фактически предстоит самостоятельно и впервые выстроить и организовать свое жизненное пространство. В итоге перед выпускниками стоят насущные задачи: как перейти на самостоятельное жизнеобеспечение, как выстроить границы своего нового жизненного пространства.
Наиболее характерными затруднениями выпускников в период постинтернатной адаптации являются: проблемы интеллектуального, эмоционального и личностного развития; затруднения профессионального самоопределения, дальнейшего профессионального образования и трудоустройства; затруднения в самостоятельной организации быта и досуга, непрактичность; затруднения в ориентации в системе служб социальной поддержки; правовая некомпетентность; возврат в кризисные условия после выпуска.

География проекта

Городской округ город Уфа Республики Башкортостан

Целевые группы

1. Дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей