Проекты

Краткое описание

Проект «Инженерные кадры будущего: создание социального лифта для талантливых учащихся России» является продолжением проектов, ранее поддержанных Фондом президентских грантов. Завершённые проекты получили высокие положительные отзывы участников (прилагаются). Были высказаны пожелания продолжить эту работу в области подготовки инженерных кадров.
Проект направлен на создание системы социального и интеллектуального продвижения учащихся 5–11 классов и студентов СПО, занимающихся в опорных инженерных классах и научно-технических объединениях учащихся в области науки и техники, из 8 федеральных округов России.
Проект уникален тем, что для его реализации впервые объединены усилия таких организаций как Общероссийская Малая академия наук «Интеллект будущего», более 40 лет занимающаяся проведением общероссийских научных конференций учащихся; Консорциум робототехники, Академия «Атриум – профессии будущего», компания «Омега. Технологии будущего» – проведение чемпионатов по робототехнике; ООО «Информационные Образовательные Системы» - профориентационная диагностика учащихся 8-11 классов (карьера-онлайн); команда разработчиков олимпиад по ТРИЗ – все команды известны в России и объединились для создания условий развития и продвижения инженеров будущего.
Проект содержит:
1. Информационно-методический блок
Подготовка и разработка образовательного контента для учащихся и педагогов.
2. Обучающий блок для педагогов-наставников
- Организация дистанционных вебинаров;
- Проведение конкурса педагогов «Инженерные кадры будущего»;
- Проведение педагогической командной профессиональной деловой онлайн-игры и педагогической онлайн-конференции «Социальные лифты для юных инженеров и исследователей».
3. Мотивационный блок
Проведение интеллектуально-творческой акции «Мир науки и техники». Цель акции: популяризация инженерных профессий, вовлечение школьников и педагогов в проект. Пройдут встречи с инженерами и изобретателями, посещение инновационных предприятий, конкурсы, командные игры для учащихся, лекции.
- Командные интеллектуально-творческие турниры учащихся.
4. Блок социального и интеллектуального продвижения учащихся (российские конкурсы):
- Чемпионат по виртуальной робототехнике «Юный Кулибин»;
- Онлайн-марафон «Траектория. Школа-СПО/ВО-Предприятие» (карьера-онлайн)⁠- Чемпионат по Цифровому производству;
- Конкурс проектных работ учащихся «Будущие Ломоносовы»;
- «Олимпийский ТРИЗ-марафон»;
- Интеллектуально-творческая олимпиада.
5. Рефлексивно-мотивирующий блок
- Подведение итогов достижений учащихся, присвоение рейтинговых званий участникам проекта.
- Яркий финальный всероссийский фестиваль «Научно-технический потенциал России» и педагогический форум «Образование: будущее рождается сегодня» (Москва, РАО, парк-отель «Воздвиженское»).
6. Блок популяризации лучших практик
Лучшие практики проекта будут распространены в СМИ, в сети интернет.
Всего в проекте примут участие не менее 12000 учащихся не менее чем из 32 регионов России.

Цель

1. Создание системы социального и интеллектуального продвижения учащихся 5–11 классов и студентов СПО, занимающихся проектной деятельностью в области науки и техники, из опорных инженерных классов или научно-технических объединений учащихся из выбранных регионов 8 федеральных округов России.

Задачи

1. Создание информационно-методических ресурсов для реализации проекта
2. Обучение и обмен опытом педагогов-наставников: формирование современных компетенций для работы в научно-технических объединениях учащихся, для подготовки инженерных кадров будущего как условие эффективности социального лифта.
3. Создание развивающей образовательной среды для популяризации инженерных профессий, продвижения учащихся как инженеров будущего в сфере в сфере науки и техники.
4. Социальное продвижение учащихся и оценка успешности их прохождения по социальному лифту по итогам участия в мероприятиях российского уровня, проводимых в рамках проекта.
5. Учёт достижений учащихся и мотивация их на дальнейшую работу
6. Акселерация деятельности учащихся и педагогов-наставников из выбранных регионов РФ: рефлексия функционирования социального лифта для юных инженеров и исследователей, выстраивание дальнейшей траектории для их перехода на более высокий качественный уровень в проектной и исследовательской деятельности.
7. Распространение лучших практик по проекту «Инженерные кадры будущего», по организации социального лифта в проектной и исследовательской деятельности учащихся в регионах России.

Обоснование социальной значимости

Подготовку будущих инженеров для российской экономики необходимо начинать со школьной скамьи, обобщая и распространяя лучшие образовательные практики и методики.
Одна из задач – массовое инженерно-технологическое образование детей и молодёжи в целях выращивания нового поколения инженерных кадров, готовых жить и трудиться в России и на благо России.
Эту идею озвучил Президент России В.В. Путин на заседании совета по науке и образованию 6 февраля 2025 года: «… нам нужны специалисты, способные генерировать уникальные решения. … рабочие профессии в промышленности также требуют сегодня … инженерных компетенций. Подготовить такие кадры – одна из важнейших задач для всех уровней образования». (http://kremlin.ru/events/president/news/76222 )

В школьном возрасте у ребёнка формируется образ его будущей профессии, отношение к профессиональной деятельности, к родной стране. И становление мировоззрения и ценностей личности будущего инженера должно опираться на достижения передовой науки и технологий, российские открытия и изобретения, примеры известных российских учёных, инженеров, конструкторов. Но школьники плохо знают инженерные профессии и не стремятся посвятить им свою жизнь. Так, согласно опросу ВЦИОМ, «подавляющее большинство опрошенных не смогли назвать имена современных российских учёных или инженеров – 92%. Среди названных фамилий только две набрали 1% – это математик Г. Перельман и Нобелевский лауреат Ж. Алфёров». https://clck.ru/3HDxC3
Отсутствие в представлениях школьников образа и значимости профессии инженера проявляется и в профессиональных предпочтениях. «Профилум» опросил 196,5 тысяч учеников 6–11-х классов, кем они мечтают работать. Исследователи приводят топ-15 популярных профессий у старшеклассников – инженера и учёного там нет. https://clck.ru/3HDxGZ
Проект ставит задачу массового привлечения школьников 5–11 классов к выбору инженерных профессий. Какие проблемы есть у целевой группы?
- У школьников снижается интерес к научно-техническим направлениям. Так, на российские конференции, которые наша организация проводит более 40 лет, в последние три года на секции по робототехнике, техническому творчеству, информационным технологиям, информатике, программированию было направлено 11, 8% в 2021-22 учебном году, 12,1 % в следующем и 7,4% в 2023-24 учебном году относительно всех присланных работ. Как видим, статистика указывает на реальную проблему недостаточного интереса к инженерным направлениям.
- Вторая проблема: сложность продвижения по социальному лифту. Чтобы попасть на конкурсы российского уровня, необходимо пройти «сито» городских и региональных соревнований, от которых «на Россию» отправляют только призёров. Поэтому у многих теряется интерес, даже талантливые дети, получив 2-3 места, не проходят на российские конкурсы.
«Состояние и перспективы современного общества в значительной мере определяются тем, насколько действенны в этом обществе социальные лифты, в какой мере возможно перемещение с одного уровня социальной иерархии на другой. (Черных С.И. Социальные лифты в образовании: проблемы и решения // Высшее образование в России. С. 88-95. https://clck.ru/3HE4Vb
Третья причина кроется в самом образовательном процессе. В работе технических кружков, секций, клубов по робототехнике, изобретательству ребятам просто показывают готовые решения, не давая возможности на собственное техническое творчество, умение решать технические задачи. Этому тоже необходимо обучать, включать в образовательные программы.
Проект «Инженерные кадры будущего: создание социального лифта для талантливых учащихся России» предполагает создание таких условий, при которых будущие инженеры напрямую могут попасть без предварительного отбора на чемпионаты, конференции и конкурсные мероприятия Российского уровня. Важно создать среду, которая будет постоянно стимулировать развитие школьников, студентов и их педагогов-наставников, привлекая лучшие российские компании для работы со школьниками.
Проект будет опираться на ряд позитивных факторов: 1) опережающая инженерная подготовка, начиная со школьной скамьи (ориентир на потребности и компетенции инженера XXI века); 2) опора на патриотическое воспитание школьников на основе просмотра специальных короткометражных фильмов и социальных практик после их просмотра; 3) на использование российского учебного оборудования - платформа «Кулибин»; 4) использование российской инженерно-образовательной технологии ТРИЗ; 5) учёт достижений учащихся и их мотивация на дальнейшую работу.
Проект социально значим, что подтверждают представители нашей целевой аудитории из 40 организаций 32 регионов России и 20 организаций-партнёров проекта (60 писем поддержки прилагаются).
Комплексный подход к инженерной подготовке школьников со школьной скамьи даст возможность воспитать новое поколение инженеров, социально активных, патриотически настроенных, готовых решать актуальные задачи, стоящие перед нашей страной.

География проекта

Отделения МАН «Интеллект будущего» работают в 67 регионах Российской Федерации, ещё с учащимися в регионах работают наши партнёрские организации. Из всех регионов мы выбрали активные отделения МАН, научно-технические объединения учащихся, организации, где созданы инженерные классы, учреждения СПО. Эти организации выступят как опорные центры. Они будут представлять несколько субъектов РФ в каждом из 8 федеральных округов. В этих организациях имеется актив, сформированный в рамках предыдущих проектов, который мы планируем привлечь к созданию социальных лифтов для юных инженеров и исследователей. Таким образом, были выбраны 40 организаций из 32 регионов РФ из всех 8 федеральных округов, представители которых подтвердили своё активное участие в проекте (список организаций из 32 регионов РФ представлен в полном описании проекта).

Целевые группы

1. Учащиеся 5–11 классов, занимающиеся в инженерных классах/группах или научно-технических объединениях в опорных организациях 8 федеральных округов РФ
2. Педагоги-наставники, которые занимаются с учащимися 5–11 классов или студентами СПО в инженерных классах/группах или научно-технических объединениях.